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    统编版七年级历史上册3.9《秦统一中国》教学课件
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    初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)第9课 秦统一中国教学ppt课件

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    这是一份初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)第9课 秦统一中国教学ppt课件,共45页。PPT课件主要包含了第九课秦统一中国,专制主义,中央集权等内容,欢迎下载使用。

    第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固
    课标要求:通过了解秦朝统一,知道统一多民族封建国家建立的过程
    1.了解秦灭六国的经过及意义,知道秦能完成统一的原因。能够在地图上准确指出秦国及六国的地理位置,理解秦国统一的战略空间布局。(时空观念、唯物史观)2.通过研读史料,理解秦朝建立中央集权制度的确立奠定了我国古代政治制度的基本模式;从不同角度对秦灭六国的历史意义进行阐释,如政治、经济、文化等方面。(史料实证、历史解释)3.通过识读图片、地图,了解巩固统一的措施,认识到秦朝巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响,增强民族自豪感和认同感。(时空观念、史料实证、家国情怀)
    秦灭六国 ——六王毕,四海一
    确立中央集权制度 ——百代皆行秦制度
    巩固统一 ——一统格局承后世
    秦灭六国——六王毕,四海一
    地处西北边陲的秦国是如何逆袭的
    材料三:战国以来的连年战争,影响了经济的发展和社会的稳定,各诸侯国的人民希望结束战乱,过上安定的生活。
    材料一:公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始实行变法。经过商鞅变法,秦国国力大增,逐步成为中战国后期最实力最强的国家。
    材料二:秦王嬴政聚才、用才有方,任用许多能臣悍将如李斯、蒙恬、尉缭、王翦等,君臣之间配合默契,相得益彰。——《秦始皇嬴政》
    公元前230-公元前221年
    韩 赵 魏 楚 燕 齐
    秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海。天下之士,斐然乡风,……周室卑微,五霸既灭,令不行于天下。是以诸侯力政,强凌弱,众暴寡,兵革不休,士民罢弊。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上。当此之时,专威定功,安危之本,在于此矣。 ------《过秦论》
    乃今皇帝,一家天下,兵不复起。灾害灭除,黔首康定,利泽长久。
    ------秦∙峄山石刻
    政权名称:建立时间:建立者:都城:
    意义:秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
    确立中央集权制度 ——百代皆行秦制度
    确立中央集权制度——百代皆行秦制度
    不同的生活方式和思想文化
    六国余脉及地方势力的反抗
    如何治理这个庞大的帝国?
    专制主义:一种决策方式,其主要特征是皇帝个人的专断独裁,汇集国家最高权力于一身,从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。
    中央集权:一种管理方式,地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。
    【问题思考】 春秋战国的动荡局面会给秦朝哪些启示?应如何解决?
    材料1:朕为始皇帝。后世以计数, 二世三世至万世,传之无穷。 ——《史记》 材料2:天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用,皇帝命为制,令为诏,天子自称曰“朕”。 ——《史记》 材料3:天下之事无大小皆决于上 ——《史记》
    国家的最高统治者称“皇帝”,总揽全国的一切政治、军事、财政等一切大权,拥有至高无上的权威,中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。
    赢政称“始皇帝”,史称“秦始皇”。
    大权独揽 任免官员
    特点:①由皇帝任免,不得世袭;②分工明确,行政效率高;③相互配合,彼此牵制,集权于皇帝。
    在地方上,推行郡县制,分天下为36郡,后增至40多郡,
    郡县长官都由朝廷直接任免
    ①郡:受中央管辖,郡守负责②县:受郡管辖,县令(长)负责③郡县长官由皇帝直接任免④郡县只保留行政权和司法权
    作用:①皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力,并把制度推向全国。(当时)②开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。(后世)
    【合作探究】分封制和郡县制的对比
    控制了全国各地的权力,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
    都是为了加强对地方的控制,巩固统治。都是中国古代重要的地方行政制度。
    此后历代王朝基本沿用秦朝开创的君主专制的中央集权制度,成为中国两千多年封建社会的基本政治制度。
    影响:奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用,影响深远。
    巩固统一 ——一统格局承后世
    去全国巡游一番,真让朕失望!
    巩固统一——一统格局承后世
    唉!有些地方道路宽阔有的太窄,朕的马车差点过不去;找人问路,听不懂话,写字问路,他又不认识;到楚国买纪念品,那里的人只认楚国的货币,秦国的钱花不出;我让他称一斤牛肉,他只给了八两,还说他们都是这么卖的。出来还没半月,北方来加急文书,匈奴又侵犯我边疆地区……这样下去,怎能彰显我大秦威严!
    【问题思考】秦始皇遇到了什么问题?又该怎么解决这些问题?
    1、文化上:统一文字:
    统一文字,制定规整的小篆,作为通用文字颁行全国。使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。
    2、经济上:统一货币、度量衡:
    秦始皇下令废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通。改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
    以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡由国家统一监制。便利了经济的发展。
    十六尊(寸)五分尊(寸)壹为升
    1秦升=16.2立方秦寸 202.15立方厘米
    202.15÷16.2≈12.478立方厘米/立方秦寸
    ³√‾‾‾‾‾‾ ≈2.32厘米≈1秦寸
    3、交通上:统一车轨,开凿灵渠:
    为加强对各地的控制和便于交通往来,秦始皇下令统一车轨和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路,形成了以咸阳为中心的全国交通网,使秦朝的陆路交通四通八达。
    宽度为6尺,相当于现在的138.6厘米
    沟通了湘江和漓江,把长江和珠江两大水系连接起来,便利了南北的水运交通
    (1)南方:派兵统一岭南及东南沿海地区,设置桂林、南海、象等郡。(2)北方:北击匈奴,修筑长城,防止匈奴南下侵扰。
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