政治 (道德与法治)八年级上册尊重他人教学设计及反思

这是一份政治 (道德与法治)八年级上册尊重他人教学设计及反思，共3页。
课题
尊重他人
学科
道德与法治
年级
八年级
教师
学习
目标
1.情感、态度、价值观目标：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然尊重民族的历史与文化的良好品质。
2．能力目标：学会在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人,遵守规则、承担对社会的责任,保护环境。
3．知识目标：理解尊重他人的重要性,尊重他人的做法。
重点
尊重他人的原因及做法
难点
培养学生尊重他人的意识
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
中央公益广告展播《邻里互爱 尊重他人》
说一说：公益广告向我们传达了什么样的观念？
看视频思考感悟
邻里互爱 彼此尊重 感受身边的尊重。
讲授新课
讲授新课
请同学们自主学习P33——P36页课本，并解决问题： 1.什么是尊重？尊重是什么的表现？
2.在社会生活中，我们应该尊重别人什么？
3.社会生活中为什么需要尊重？
4.社会生活中如何做到尊重他人？
图片展示生活中的不尊重行为的表现。
运用你的经验——出示图片：
思考：图中的行为没有尊重他人的哪些方面？
活动一：
企业家和买铅笔的小贩：有一个人经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。
“我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。”
企业家如何对待这个残疾人的？
（2）“残疾者”为什么期盼企业家的再次出现？
活动二：情境讨论
看视频《拾荒者进图书馆》，
思考：你如何看待各种观点？
活动三：演一演 我该怎么尊重他人
情境一：下课了，同学约小东去打篮球，这时同桌拿着一道不会做的题目过来请教。小东该怎么做？
情景二：小霖和小明是很要好的朋友，周测验小霖成绩不理想，小明说“四眼你才考这点分！”小霖说：“小矮子，你考的高有什么了不起。”这时两个正准备大打出手，作为同学的你该怎么做？
如
巩固提升：
拓展空间——我们还应该尊重什么？
思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
小结：应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……
读书思考
学生看图片思考
读故事思考讨论回答问题
看视频思考问题
学生分组讨论思考表演展示
学生讨论
熟悉本课基础知识点
找到尊重的含义并再次感受表现
深入学习尊重他人的两种表现
理解人有尊重的需要
进一步理解受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
理解尊重使社会生活和谐融洽。

理解尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人。
已所不欲勿施于人，尊重他人要换位思考。
拓展尊重他人的外延，让学生懂得尊重包括尊重社会、尊重自然
课堂总结
知识点回顾
当堂检测
1一个人，他的最高层次的需要，不是吃山珍海味、披金戴银，不是住豪华别墅、乘香车宝马，而是自我价值的充分实现。对一个人最大的尊重，就是对他人格的看重和自我价值的肯定。这句话告诉我们（ ）
A、尊重他人是一个人内在修养的外在表现
B、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重
C、尊重使社会生活和谐融洽
D、在社会生活中我们应该尊重他人的人格、权利
2.“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为( )
①在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人
②无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要
③应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人
④自己喜欢的别人也会喜欢
A.①② B.①③ C.②④ D. ①②④
课后作业
课后请同学们搜集尊重他人的名人故事，以尊重他人为主题做一期画报，下节课评选出班级最优画报！
课堂小结
这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。