政治 (道德与法治)八年级上册善用法律教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)八年级上册善用法律教案及反思，共3页。

学习
目标
情感、态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
能力目标：学会运用法律服务和帮助机构；能够在面对违法犯罪时，见义智为。
知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
重点
青少年如何运用法律依法维护自己的合法权益
难点
青少年怎样同违法犯罪作斗争，做到见义智为
学情分析
初二的学生，具备一定的法律知识，加上步入青春期的他们，思维变得理性，思考问题逐渐全面，为进一步学习法律提供了良好的基础。同时这个阶段的学生，在法律专业术语学习中存在一些畏难情绪，关于法律问题回答的学科专业性能力还有待提高。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
开门见山
很高兴和同学们一起上这节课，今天这堂课我们从2018年12月22日深圳一个小女孩的遭遇说起。
集中精神，准备学习法律内容。
简单明了，利用事件的时间引起学生的兴趣和关注。
讲授新课
——依法维权，循规参法
讲授新课
——见义勇为，智慧坚守
讲授新课
——法治理念，恪守践行
播放视频：深圳女童被虐打的视频
提问：1.看过视频，我们知道小女孩遭遇了什么？
2.面对父母的虐打，小女孩的反应是什么？
3.小女孩为什么不反抗？
4.父母是否可以虐打孩子？
展示未成年人保护法、反家暴法、刑法中的相关法律条文，并播放视频：法律人士对这一事件的法律解读。
提升过渡：父母虐打小女孩是违法行为，小女孩忍气吞声，可见她不懂法，不知道怎么办。
引导学生活动：出谋划策——帮帮小女孩
对违法犯罪时，要敢于斗争，更要善于斗争。
引导学生活动：点击生活——在生活中，有没有遇到过明知自己或家人的合法权益被侵害，沟通维权无效，但却又不知道怎么办或者不了了之的事情。
引导学生自主学习书本58页的法律服务和帮助机构，并播放微课视频——浙江法律服务网
小结：下次遇到侵害，一定要学会依法求助，循规参法，依法维权。
出示警情通报、妇联向当地法院申请女童人身保护令，师生共学国家法律救济。
展示2015年养母李征琴依法被判处有期徒刑6个月，出示宁波地区最新的三个法律案例。
提问：诉讼的类型有哪些？
播放视频：宁波奉化的挡刀女孩崔译文新闻
提问：1.看完视频，你有什么想说的?
2.除了挡刀，还有没有更好的方法？
播放视频：崔译文回答挡刀行为是否冒失。
小结：面对违法范围，具体情境具体分析，见义勇为，更要见义智为。
展示案例：福建赵宇事件。
提问：为什么赵宇造成对方二级内脏伤残，却不需要承担法律责任。
展示案例：公交车驾驶员孙某事件。
提问：孙某是否需要承担法律责任。
鼓励学生畅所欲言：学了这节课，关于法律，有什么想说的？学了这节课，你有什么感想？
看视频，依次回答问题
小组讨论，回答问题，帮帮小女孩。
联系生活，如实回答。
学生自主学习
观看微课视频
师生共学
学生思考问题
并完成连一连
观看视频，回答问题。
学生思考，回答问题
学生根据案例，思考并回答问题
大胆发言，畅所欲言
通过层层设问和法律条文的学习，学生能更好地体会小女孩的合法权益受到了侵害，产生进一步学习的兴趣。
通过小组合作学习，集思广益，同时巩固维权途径这一旧知识点。
知道生活中不免有侵权事件，所以我们要努力学法。
立足教材，延伸到实践，学以致用。
专业知识，共同学习，发挥同伴效应。
案例学习，真实形象，符合学生的认知水平。
身边的榜样，学生更好得体会见义勇为是每个公民义不容辞的责任；明白见义智为有很多方法。
案例学习，正当防卫，明白法律保护见义勇为者。
根据案例，学习紧急避险，体会两者相害取其轻。
通过表达，对本课内容进行简单梳理，了解学生对知识点的掌握情况。
课堂小结
通过本节课善用法律的学习，我们了解了一些国家的法律，懂得如何合理运用手中的法律法规进行维权；我们也具备了一些维权时可求助的途径、方法的智慧。左手有法右手有智，让我们一起做个善用法律，懂法有智的青少年——自觉守法，遇事找法，解决而问题靠法。
根据板书，总结课堂内容，有助于学生掌握知识重点。
板书
只有学法懂法才能更好的守法用法，在用法维权以及同违法犯罪作斗争中都需要智慧。有法有智，才能更好地善用法律，让生活更美好。
课后作业
自主实践
1.自主搜集正当防卫和紧急避险相关案例各1则，并简单说说正当防卫和紧急避险的区别。
2.自主实践，在浙江法律服务网上尝试着去咨询一个法律问题。
根据自身情况，努力完成
1.正当防卫和紧急避险属于专业法律内容，课后深入自主学习，有利于理解并掌握这两个知识点。
2.学生的法律实践能力获得一定的锻炼和提升。