初中人教版（2024）关爱他人教学设计

这是一份初中人教版（2024）关爱他人教学设计，共3页。

学科
道德与法治
年级/册
八年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第三单元第七课 第一框《关爱他人》——关爱他人的作用
难点名称
关爱他人的作用
难点分析
从知识角度分析为什么难

经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
从学生角度分析为什么难
关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、对社会和对自已的意义，培养学生的关爱情怀；使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
难点教学方法
通过课堂探究活动的设计，如利身边事例材料进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考，在关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身边的小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的 生活中去。
教学环节
教学过程
导入
（一）、导入新课：（3分钟）
学生观看《关爱他人》的公益广告，阅读教材75页“运用你的经验”思考问题：你有过类似的经历吗？如果有，结合自己的经历谈谈自己的感受。
设计意图：在问题引领下，让学生结合自己的生活经历，重点体会被关爱的感受，引导学生理解关爱的内涵，体会生活中关爱无处不在，无时不在，从而引出本课的话题，为后续的学习做好情感上得铺垫。
知识讲解
（难点突破）
根据本课的基本内容和学生的实际情况，我充分利用多媒体视频、图片、案列、名人名言对学生进行关爱意识教育，让他们明白关爱的重要性和关爱他人的 方法。在这节课的教学过程中，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
知识学习 难点突破：
在学习的过程中，我有效利用了教材中探究与分享，并搜集了一些事例，借助多媒体手段，开展互动活动，让教学内容更为丰富，直观，调动学生的参与热情。下面我按照我的教学思路说一说我的教学设计。
1.活动一探究与分享，学生观察PPT上的图片，思考：
（1）、图片分别表现了哪些人之间的关爱？
（2）、什么是关爱？生活中的关爱有哪些表现？
设计意图：通过图片展示的我们身边的关爱现象，引导学生思考生活中得到关爱的事例，从长辈、老师、同学、陌生人、社会的关爱中深刻体会关爱无处不在，无时不在。
2.学生阅读PPT上陌生青年关爱地铁上坐着轮椅的乘客的材料。
思考：在社会生活中，关爱起到了怎样的作用？
设计意图：引导学生思考关爱对于人际关系的意义。关爱就在我们的身边，感受关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,为维系际关系搭建桥梁的作用。
3.活动二探究与分享，学生阅读教材76页探究与分享中的材料，思考：
（1）、你如何评价售票员、司机和乘客的行为？
（2）、你从中体会到关爱具有怎样的作用？
设计意图 ：指导学生对售票员、司机和乘客的行为做出理性评价，引导学生探讨关爱的社会作用。培养学生的辩证分析能力。
4. 学生阅读PPT上《盲人打灯笼》的故事。
思考：这个故事说明了什么
设计意图：引导学生思考关爱他人给自己带来了怎样的收获。明确关爱对于自己的意义，使学生认识到关爱他人的意义是双向的,关爱他人就是关爱自己，善待自己。
课堂练习
（难点巩固）
1.没有太阳的照耀，就不会有绚丽的彩霞;没有他人的关爱，我们就难以成长。我们应拥有关爱之心，其原因在于（ ）
①关爱他人能给他人带来温暖和希望
②关爱他人有利于形成良好的人际氛围
③关爱他人能促进社会的文明与进步
④关爱他人就是为了给自己带来好处和利益
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
习题解析：本题选A。主要考查关爱他人的重要性。④为错误选项。
2.一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。这位女士的行为给我们的启示是（ ）
A.太小的事情不值得一提，也不值得一做
B.关爱他人，要尽己所能，从小事做起
C.只有为他人帮大忙才能体现出对他人的关爱
D.我们不需要关爱他人
习题解析：本题选B。关爱他人应从具体的小事做起。
小结
关爱他人，可以让他人感受温暖，可以让社会充满温情，同时也会帮助自己开阔心境！敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。让我们主动帮助他人，关爱他们，共同营造温馨、和谐的社会氛围！