小学语文统编版（2024）一年级下册课文 5口语交际：一起做游戏教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册课文 5口语交际：一起做游戏教案，共3页。教案主要包含了课前游戏，激趣导入，两人游戏，四人游戏，多人游戏，学生推荐游戏，讲清玩法等内容，欢迎下载使用。
1.师生合作体验游戏，会用表示活动顺序的连接词把游戏规则说清楚；
2.同伴合作挑战游戏，能够一边说一边做动作，让别人更容易明白游戏的玩法；
3.运用多学科知识与能力玩游戏，介绍游戏玩法，发展形象思维、逻辑思维和创造思维。
教学重难点：
1.师生合作体验游戏，会用表示活动顺序的连接词把游戏规则说清楚；
2.同伴合作挑战游戏，能够一边说一边做动作，让别人更容易明白游戏的玩法；
教学过程：
一、课前游戏，激趣导入
1.师：小朋友们，还记得我们学过的童谣吗？让我们一起一边拍手一边背诵《动物儿歌》。加快节奏，再次拍手诵读儿歌。
2.师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏开心吗？今天，我们就来一起做游戏。
二、两人游戏：贴鼻子——边说边做，会说玩法
1.出示游戏名字。请两个男生上台。
师：这个游戏的名字叫作贴鼻子。
2.师：这个游戏怎么做？
教师边说边组织学生玩游戏：
请两个男生站在小熊的头像前面，一个人做助手，用眼罩把另一个人的眼睛蒙上。然后，蒙上眼的学生在原地转三圈，教师邀请全班学生一起数。最后，教师把小熊的鼻子给学生，学生给小熊贴鼻子。
3.学生把小熊鼻子贴歪了。
师：再请两个人来，谁愿意来玩？
4.请两个女生玩。两个学生互相合作。先蒙上眼睛，再转三圈，然后走到小熊前面给小熊贴鼻子。
5.学生摸索着贴中了，教师采访学生：你为什么能把小熊鼻子贴准呢？
全班交流：玩贴鼻子的游戏要动脑筋。要注意贴鼻子的地方有空隙，于是先用手摸到空隙，再把鼻子贴上去。
6.谁能说说贴鼻子的游戏怎么玩？
学生练说，教师引导用“先……然后……最后……”说清楚游戏步骤，相机板贴：蒙眼睛、转三圈、贴鼻子。
三、四人游戏：抢凳子——有序连接，说清玩法
1.师：贴鼻子的游戏大家都很喜欢，第二个游戏难度增加了，是什么？——抢凳子。
2.邀请四人小组上台玩游戏。这个游戏怎么玩呢？师生共同说清楚游戏的玩法。
（1）凳子数量比人数少一个，或者说是人比凳子多一个；
（2）教师问：为什么要多一个或少一个？学生答：凳子少一个，音乐停下来的时候，有一个人就会抢不到，他就被淘汰了，所以这个游戏叫作抢凳子。
（3）音乐响，大家开始抢凳子；音乐停，没有抢到凳子的人被淘汰。
3.教师和学生一起玩游戏。
师：音乐一响，你们跟着音乐一起鼓掌，会唱的也可以一起唱，好不好？
师生共同鼓掌、唱歌、玩游戏。
4.第一轮游戏：一名学生被淘汰，撤掉一张板凳。第二轮游戏：继续播放音乐，学生继续鼓掌、唱歌，音乐停止，再淘汰一名学生。教师采访被淘汰的学生，给予鼓励。最后一轮游戏，采访冠军。
师：你的经验是什么？
生：耳朵听，眼睛看，动作快，注意力集中。
5.小组交流：抢凳子游戏是怎么玩的？
6.全班交流，教师评价：（1）说清楚抢凳子游戏怎么玩；（2）用上“第一步、第二步、第三步……”说清楚玩游戏的步骤；（3）说话时，声音响亮，眼睛看着全班同学。
7.同桌合作，再次说一说抢凳子游戏的玩法。
四、多人游戏：击鼓传花——全员参与，共说游戏
1.师：第一个游戏（板贴：贴鼻子）几个人玩的？（两个）第二个游戏（板贴：抢凳子）几个人玩的？（四个）第三个游戏，我们全班同学一起玩。
2.师：这个游戏怎么玩呢？听老师给大家介绍。游戏的名字叫作击鼓传花。我敲鼓，敲的节奏会变的哦（边说边敲）。等我的鼓声停下来，花传到谁的手上，就请他给大家唱一支歌或者背一首诗，也可以学小猫小狗叫。
3.师生玩游戏，直到全班都传一遍花，再停止敲鼓。拿到花的学生站起来。
师：你想表演什么节目？（引导大家鼓励他）
4.第二轮游戏，拿到花的学生站起来，表演节目，全班鼓掌。
5.游戏结束，大家回到座位上，说说击鼓传花的游戏怎么玩。
全班交流：击鼓传花的游戏由一个人负责敲鼓，其他人来传花。鼓声起，每个人都要传花，直到所有人都传过一遍。等到鼓声一停，花传到谁的手里，谁就要表演节目。
五、学生推荐游戏，讲清玩法
1.师：老师又要提高要求了。每个人给老师推荐一个游戏，要求把游戏的玩法说清楚，让老师一听就会玩。
2.师：先在小组内练习说。你可以这样跟小组同学说：我推荐的游戏是，这个游戏这样玩。
3.学生上台推荐游戏，教师和学生一起玩，并引导学生把推荐的游戏说清楚。
（1）翻花绳：一个学生说，一个学生演绎。
首先，用两只手分别把绳子绷起来；接着，大拇指和食指插进“×”里，两只手一起从上向下翻，这就变成“手帕”。学生邀请教师一起翻，继续解说不同的翻法和图案名称。
（2）老鹰捉小鸡：学生邀请组员一起玩游戏，介绍游戏中不同的角色，现场玩游戏。老鹰捉到小鸡后，学生解说确定游戏胜负的规则。
（3）石头、剪刀、布：两个学生分别演示“手部”和“脚部”的不同玩法。
4.教师和全班学生一起玩“石头、剪刀、布”，鼓励学生课间继续玩游戏，邀请全校学生都来做“课间游戏小玩家”。
5.结语：把游戏推荐给别人，首先要说清楚游戏的名称，还要按顺序说清楚游戏的玩法。如果你能边说边做，别人就会听得更明白。