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初中物理教科版（2024）九年级上册第三章 认识电路2 电路精品教学设计及反思
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这是一份初中物理教科版（2024）九年级上册第三章 认识电路2 电路精品教学设计及反思，共5页。教案主要包含了新课讲授，师生互动，总结反思，超越自我，板书设计，整合提升，大海扬帆，尝试远航，作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.物理观念：
（1）初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
（2） 知道什么是通路、开路，知道短路及其危害。
（3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.科学思维：
学会用元件符号表示电路连接情况和将实物画出电路图。
3.科学探究：
通过动手做 让灯泡亮起来，连接电路归纳出电路的组成，按图接线的方法。
4.科学态度与责任：
通过连接电路的活动，介绍日常生活中的各种电路，激发学生的学习热情
教学重点：电路的概念，会读、会画简单的电路图
教学难点：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
教学课时：1课时
教学用具：多媒体、干电池、灯泡、开关、导线、电铃、单刀双掷开关。
教学互动设计：
创设情景，导入新课
发达的电力网络是生产、生活的重要保障。电路无处不在。从你的台灯，到跨越大海的电缆；从你的电动玩具汽车，到飞向太空的火箭，都有电流流动的电路。
二、新课讲授，师生互动
（一）电路的组成
动手做 让灯泡亮起来
现有电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。
材料
电池1节
灯泡1只
开关1个
导线约干
电池提供电能，是持续供电的装置，叫做电源（pwer supply）;灯泡消耗电能，将电能转化成光能和内能，是用电器（electric appliance）；开关（switch）控制着电流的通断。用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。
电源提供电能，是持续供电的装置;
用电器消耗电能，将电能转化为其他形式的能；
开关控制着电流的通断。
导线输送电能。
发光二极管是用电器，具有单向导电性，电流从长脚（正极）流入时，二极管发光，反之二极管不发光。
（二）通路、开路和短路
闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做通路（clsed）。断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做开路（pen circuit）。
由于错误的操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接，电路的这种状态，叫做短路（shrt circuit）。短路时，用电器不能正常工作，而且会烧坏电源，甚至造成火灾。因此，一定要避免短路。
由于电路老化，容易形成短路，引发火灾。
2013年12月11日凌晨，深圳市光明新区公明办事处根竹园社区荣健农副产品批发市场由于电源线短路发生重大火灾，造成16死亡，5人受伤，过火面积1290米2。
（三）电路图
在设计电路时，画出的电源、开关、用电器等元件的实物图，不是一件容易的事情，且不规范。因此，国家制定统一的标准，规定了电路图形符号。使用这种符号画出的电路叫做电路图（circuit diagram）。
生甲：对我们来说，这是天书。
生乙：这是用我发明的符号画的电路图。
通路， 开关闭合，电路中有电流，用电器工作。
开路， 开关断开，电路中无电流，用电器不工作。
短路， 开关闭合，电路中有大电流，烧坏导线、电源，引发火灾!!!
电路图能清晰地表示电路连接的情况，利用电路图，你很容易地了解电路是怎样工作的。如图所示是某同学设计的门铃电路，你能帮他画出电路图吗？
动手做 连接电路
小聪设计了一个双向开关电路，可以接通和断开其中任一个灯泡。请你根据电路图做一个红绿交通信号灯模型，并通过实验看看它的作用。
材料
电池1节
灯泡2只
自制开关1个
导线约干
硬纸片
连线点拨：在元器材上连线，先将第一回路连接完整；再连第二回路。连线顺序如动画播放所示。
三、总结反思，超越自我
1. 电路的组成：用导线把电源、用电器、开关连接起来。
电源:提供电能； 用电器 :消耗电能，将电能转化为其他形式的能； 开关 :控制电流的通断；导线 :输送电能 。
2.通路、开路和短路
接通的电路叫通路 ；断开的电路叫开路 ；使导线不通过用电器直接跟电源两极连接的状态叫做短路 。短路时，会烧坏电源，造成火灾。
3.电路图：用规定的符号画出电路叫做电路图。画电路图注意：(1)电路图的导线横平竖直画成矩形。(2)元件不能画在转角处。(3)连接元件的导线不能断开。电路图是一种国际通用的科技语言，是电器技术说明的重要组成部分。
四、板书设计，整合提升
1. 电路的组成：用导线把电源、用电器、开关连接起来。
电源:提供电能； 用电器 :消耗电能，将电能转化为其他形式的能； 开关 :控制电流的通断；导线 :输送电能 。
2.通路、开路和短路
接通的电路叫通路 ；断开的电路叫开路 ；使导线不通过用电器直接跟电源两极连接的状态叫做短路 。短路时，会烧坏电源，造成火灾。
3.电路图：用规定的符号画出电路叫做电路图。画电路图注意：(1)电路图的导线横平竖直画成矩形。(2)元件不能画在转角处。(3)连接元件的导线不能断开。电路图是一种国际通用的科技语言，是电器技术说明的重要组成部分。
五、大海扬帆，尝试远航
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 电源提供电能
B. 用电器消耗电能，将电能转化为其他形式的能
C. 开关控制电流的通断
D. 由电源、开关、用电器组成电路
2．下列说法错误的是（ ）
A.接通的电路叫做通路
B.断开的电路叫做短路
C.短路时，电流很大，烧坏导线和电源
D.通路中有电流，用电器工作
3．下列说法正确的是（ ）
A.将其他形式的能转化为电能的是用电器
B.断开的电路叫做短路
C.用规定的符号画出的电路叫做电路图
D.开路时，用电器不正常工作，烧坏电源，引起火灾
4．下列说法正确的是（ ）
A.用导线把用电器、开关连接起来组成电路
B.灯泡将光能和内能转化成电能
C.电路图是一种国际通用的科技语言
D.手电筒有电池、开关、灯泡，没有导线不能组成电路
5．能用导线连接组成电路的是（ ）
A.电铃、电池、白炽灯
B.电铃、电池、开关
C.日光灯、开关、电线
D.灯泡、开关、电铃
参考答案1.D；2.B；3.C；4.C；5.B。
六、作业：P41.T1
课外作业P41T2、T3。
P41家庭实验室 探究电路中的电流方向
教学反思：
教学目标：
1.物理观念：
（1）初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
（2） 知道什么是通路、开路，知道短路及其危害。
（3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.科学思维：
学会用元件符号表示电路连接情况和将实物画出电路图。
3.科学探究：
通过动手做 让灯泡亮起来，连接电路归纳出电路的组成，按图接线的方法。
4.科学态度与责任：
通过连接电路的活动，介绍日常生活中的各种电路，激发学生的学习热情
教学重点：电路的概念，会读、会画简单的电路图
教学难点：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
教学课时：1课时
教学用具：多媒体、干电池、灯泡、开关、导线、电铃、单刀双掷开关。
教学互动设计：
创设情景，导入新课
发达的电力网络是生产、生活的重要保障。电路无处不在。从你的台灯，到跨越大海的电缆；从你的电动玩具汽车，到飞向太空的火箭，都有电流流动的电路。
二、新课讲授，师生互动
（一）电路的组成
动手做 让灯泡亮起来
现有电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。
材料
电池1节
灯泡1只
开关1个
导线约干
电池提供电能，是持续供电的装置，叫做电源（pwer supply）;灯泡消耗电能，将电能转化成光能和内能，是用电器（electric appliance）；开关（switch）控制着电流的通断。用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。
电源提供电能，是持续供电的装置;
用电器消耗电能，将电能转化为其他形式的能；
开关控制着电流的通断。
导线输送电能。
发光二极管是用电器，具有单向导电性，电流从长脚（正极）流入时，二极管发光，反之二极管不发光。
（二）通路、开路和短路
闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做通路（clsed）。断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做开路（pen circuit）。
由于错误的操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接，电路的这种状态，叫做短路（shrt circuit）。短路时，用电器不能正常工作，而且会烧坏电源，甚至造成火灾。因此，一定要避免短路。
由于电路老化，容易形成短路，引发火灾。
2013年12月11日凌晨，深圳市光明新区公明办事处根竹园社区荣健农副产品批发市场由于电源线短路发生重大火灾，造成16死亡，5人受伤，过火面积1290米2。
（三）电路图
在设计电路时，画出的电源、开关、用电器等元件的实物图，不是一件容易的事情，且不规范。因此，国家制定统一的标准，规定了电路图形符号。使用这种符号画出的电路叫做电路图（circuit diagram）。
生甲：对我们来说，这是天书。
生乙：这是用我发明的符号画的电路图。
通路， 开关闭合，电路中有电流，用电器工作。
开路， 开关断开，电路中无电流，用电器不工作。
短路， 开关闭合，电路中有大电流，烧坏导线、电源，引发火灾!!!
电路图能清晰地表示电路连接的情况，利用电路图，你很容易地了解电路是怎样工作的。如图所示是某同学设计的门铃电路，你能帮他画出电路图吗？
动手做 连接电路
小聪设计了一个双向开关电路，可以接通和断开其中任一个灯泡。请你根据电路图做一个红绿交通信号灯模型，并通过实验看看它的作用。
材料
电池1节
灯泡2只
自制开关1个
导线约干
硬纸片
连线点拨：在元器材上连线，先将第一回路连接完整；再连第二回路。连线顺序如动画播放所示。
三、总结反思，超越自我
1. 电路的组成：用导线把电源、用电器、开关连接起来。
电源:提供电能； 用电器 :消耗电能，将电能转化为其他形式的能； 开关 :控制电流的通断；导线 :输送电能 。
2.通路、开路和短路
接通的电路叫通路 ；断开的电路叫开路 ；使导线不通过用电器直接跟电源两极连接的状态叫做短路 。短路时，会烧坏电源，造成火灾。
3.电路图：用规定的符号画出电路叫做电路图。画电路图注意：(1)电路图的导线横平竖直画成矩形。(2)元件不能画在转角处。(3)连接元件的导线不能断开。电路图是一种国际通用的科技语言，是电器技术说明的重要组成部分。
四、板书设计，整合提升
1. 电路的组成：用导线把电源、用电器、开关连接起来。
电源:提供电能； 用电器 :消耗电能，将电能转化为其他形式的能； 开关 :控制电流的通断；导线 :输送电能 。
2.通路、开路和短路
接通的电路叫通路 ；断开的电路叫开路 ；使导线不通过用电器直接跟电源两极连接的状态叫做短路 。短路时，会烧坏电源，造成火灾。
3.电路图：用规定的符号画出电路叫做电路图。画电路图注意：(1)电路图的导线横平竖直画成矩形。(2)元件不能画在转角处。(3)连接元件的导线不能断开。电路图是一种国际通用的科技语言，是电器技术说明的重要组成部分。
五、大海扬帆，尝试远航
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 电源提供电能
B. 用电器消耗电能，将电能转化为其他形式的能
C. 开关控制电流的通断
D. 由电源、开关、用电器组成电路
2．下列说法错误的是（ ）
A.接通的电路叫做通路
B.断开的电路叫做短路
C.短路时，电流很大，烧坏导线和电源
D.通路中有电流，用电器工作
3．下列说法正确的是（ ）
A.将其他形式的能转化为电能的是用电器
B.断开的电路叫做短路
C.用规定的符号画出的电路叫做电路图
D.开路时，用电器不正常工作，烧坏电源，引起火灾
4．下列说法正确的是（ ）
A.用导线把用电器、开关连接起来组成电路
B.灯泡将光能和内能转化成电能
C.电路图是一种国际通用的科技语言
D.手电筒有电池、开关、灯泡，没有导线不能组成电路
5．能用导线连接组成电路的是（ ）
A.电铃、电池、白炽灯
B.电铃、电池、开关
C.日光灯、开关、电线
D.灯泡、开关、电铃
参考答案1.D；2.B；3.C；4.C；5.B。
六、作业：P41.T1
课外作业P41T2、T3。
P41家庭实验室 探究电路中的电流方向
教学反思：
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