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初中物理教科版（2024）九年级上册2 电压：电流产生的原因精品教学设计
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这是一份初中物理教科版（2024）九年级上册2 电压：电流产生的原因精品教学设计，共7页。教案主要包含了新课讲授，师生互动，总结反思，超越自我，板书设计，整合提升，大海扬帆，尝试远航，作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.物理观念：
（1）了解电压，知道电压的单位。
（2）会正确使用电压表。
（3）探究串、并电路中的电压的规律。
2.科学思维：
结合电压概念的引入，培养学生类比推理能力。
3.科学探究：
提出关于串、并联电路的电压分配规律的猜想，设计实验方案进行实验探究。
4.科学态度与责任：
（1）通过随堂实验及相应的演示实验，培养学生观察物理现象、分析物理本质的兴趣。
（2）通过交流与合作，培养学生科学态度与协作精神。
教学重点：探究串、并联电路的电压分配规律。
教学难点：电压概念。
教学课时：1课时
教学用具：多媒体、电流表、电压表、小灯泡、导线、开关、电池组。
教学互动设计：
创设情景，导入新课
水从高处流向低处形成水流。公园的假山旁，你也许发现一条人造瀑布从山顶流下，如果在瀑布下安装一台水轮机，水流会推动着水轮机转动∙∙∙∙∙∙
二、新课讲授，师生互动
（一）认识电压
电流是怎样形成的呢？你能从水流的形成得到一些启示吗？
观察 从水流看电流
通过研究水流过程，对产生电流的原因提出你的猜想，看谁的想法更合理。当电流是怎样形成的呢？
抽水机将水从低处B抽到高处A，打开阀门，水从高处A流向低处，形成水流，水流推动水轮机工作。
电源将电荷从负极提到正极，打开开关，电荷从正极流向负极，形成电流，电流使灯泡发光。
类比是重要的科学方法，科学上许多重大发现及成果就是应用类比法做出的。
生甲：抽水机不断把水从低处抽到高处，水的势能增加，打开阀门，水会从高水位流向低水位处。
生乙：电源类似抽水机，能推动电荷定向流动。闭合开关，电路中有电流。
生丙：∙∙∙∙∙∙
电压常用字母U表示，国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。不同的电源提供的电压不同，一节干电池电压是1.5V，我国家庭电路电压是220V。
电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）等。它们的换算关系如下：
1kV=103V 1V=103mV
1mV=103μV
（二）用电压表测量电压
测量电路两端电压的仪表叫做电压表（vltmeter）。电压表的符号是 。刻度盘上标有“V”得到电压表，它的示数以伏为单位。
对照电流表，观察电压表并思考：
1.电压表标志怎么确认电压表？接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？
2.这个电压表有几个量程？对不同的量程、刻度盘上的分度值分别是多少？
3.怎么读出指针所指示的电压值？
观察电压表并思考：
1. 电压表刻度盘上标有字母“V”，单位是V；
“-”为公共的负接线柱，“3”、“15”分别为正接线柱。
2.接“-”和“3”接线柱时，量程为0～3V，分度值为0.1V；接“-”和“15”接线柱时，量程为0～15V，分度值是0.5V。
3.电压表的读数
量程为0～3V，每一大格为1V，分度值为0.1V。示数U1=2.4V。
量程为0～15V，每一大格为5V，分度值为0.5V。示数U2=12V
电压表的读数：一看量程，二看分度值，三看指针读示数。
（三）实验 电路中的电压规律
在串联电路和并联电路中，电流有不同的关系。它们中的电压关系是怎样的呢？
生甲：电压是形成电流的原因。在灯泡里面，有电流通过，灯泡两端一定有电压。
生乙：电池能产生电压。
生丙：导线中也有电流，是不是导线两端也有电压呢？
1.用电压表测量串联电路各部分两端的电压和电源两端电压。
先把原电路连接好，再来并联电压表。
U1=1.4V
U2=1.6V
U=3.0V
更换不同规格的灯泡和电源重做上述实验。
结论：串联电路两端电压等于串联电路中各部分电路两端电压之和。
2.用电压表测量并联电路中各支路两端的电压和电源两端电压。
先把原电路连接好，再来并联电压表。
U1=3.0V
U2=3.0V
U=3.0V
更换不同规格的灯泡和电源重做上述实验。
结论：并联电路中各支路两端电压相等。
讨论交流 小鸟会触电吗
两只小鸟落在裸露的电线上，闭合开关时，它们会触电吗？和你的同学讨论。
左边小鸟的两脚间是导线，两脚间电压接近为零；右边小鸟的两脚间是用电器，两脚间有电压，有电流通过身体，会有触电的危险！
三、总结反思，超越自我
1. 认识电压：电压是形成电流的原因，能推动电荷定向移动。电源是提供电压的装置。电压用字母U表示，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。还有千伏（kV）、毫伏(mV)、微伏(μV)。
2.用电压表测量电压：测量电压仪表叫电压表，符号是 ，以V为单位。电压表与被测电路并联；电流从“+”接线柱流入电压表；所测电压0～3V时，分度值为0.1V，所测电压3～15V时，分度值0.5V。
3.电路中电压规律：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。U=U1+U2；在并联电路中，各支路两端的电压相等。U1=U2。
四、板书设计，整合提升
1. 认识电压：电压是形成电流的原因，能推动电荷定向移动。电源是提供电压的装置。电压用字母U表示，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。还有千伏（kV）、毫伏(mV)、微伏(μV)。
2.用电压表测量电压：测量电压仪表叫电压表，符号是 ，以V为单位。电压表与被测电路并联；电流从“+”接线柱流入电压表；所测电压0～3V时，分度值为0.1V，所测电压3～15V时，分度值0.5V。
3.电路中电压规律：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。U=U1+U2；在并联电路中，各支路两端的电压相等。U1=U2。
五、大海扬帆，尝试远航
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 电压是形成电流的原因，能推动电荷定向移动
B. 电源是提供电源的装置
C. 电压常用字母V表示
D. 电压的单位是伏特，简称伏
2．下列关于电压表说法正确的是（ ）
A.测量电路两端电压的仪表叫做电压表
B.电压表与被测电路两端串联
C.使电流从电压表的“-”接线柱流进
D.电压表不能直接连到电源的正负极上
3．如图所示是电压表的刻度盘和指针的位置，下列说法正确的是（ ）
A.电压表量程为3V时，分度值是0.1V
B.电压表量程为15V时，分度值是0.5V
C.电压表示数是2.4V
D.电压表示数可能是12V
4．如图所示，是“实验探究 电路中的电压”实验过程，电源电压为3V，下列说法正确的是（ ）
A. L1两端电压为 3V
B. L1两端电压为1.4V
C. L2两端电压为1.6V
D. L2两端电压为1.4V
5．如图所示，是“实验探究 电路中的电压”实验过程，电源电压为3V，下列说法正确的是（ ）
A. L1两端电压为 3V
B. L2两端电压为2.0V
C. L2两端电压为1.0V
D. 电压两端电压为15V
参考答案1.C；2.A；3.D；4.C；5.A。
六、作业：P62.T3
课外作业P62T1、T2。
P62 家庭实验室 改造你的小台灯
教学反思：
教学目标：
1.物理观念：
（1）了解电压，知道电压的单位。
（2）会正确使用电压表。
（3）探究串、并电路中的电压的规律。
2.科学思维：
结合电压概念的引入，培养学生类比推理能力。
3.科学探究：
提出关于串、并联电路的电压分配规律的猜想，设计实验方案进行实验探究。
4.科学态度与责任：
（1）通过随堂实验及相应的演示实验，培养学生观察物理现象、分析物理本质的兴趣。
（2）通过交流与合作，培养学生科学态度与协作精神。
教学重点：探究串、并联电路的电压分配规律。
教学难点：电压概念。
教学课时：1课时
教学用具：多媒体、电流表、电压表、小灯泡、导线、开关、电池组。
教学互动设计：
创设情景，导入新课
水从高处流向低处形成水流。公园的假山旁，你也许发现一条人造瀑布从山顶流下，如果在瀑布下安装一台水轮机，水流会推动着水轮机转动∙∙∙∙∙∙
二、新课讲授，师生互动
（一）认识电压
电流是怎样形成的呢？你能从水流的形成得到一些启示吗？
观察 从水流看电流
通过研究水流过程，对产生电流的原因提出你的猜想，看谁的想法更合理。当电流是怎样形成的呢？
抽水机将水从低处B抽到高处A，打开阀门，水从高处A流向低处，形成水流，水流推动水轮机工作。
电源将电荷从负极提到正极，打开开关，电荷从正极流向负极，形成电流，电流使灯泡发光。
类比是重要的科学方法，科学上许多重大发现及成果就是应用类比法做出的。
生甲：抽水机不断把水从低处抽到高处，水的势能增加，打开阀门，水会从高水位流向低水位处。
生乙：电源类似抽水机，能推动电荷定向流动。闭合开关，电路中有电流。
生丙：∙∙∙∙∙∙
电压常用字母U表示，国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。不同的电源提供的电压不同，一节干电池电压是1.5V，我国家庭电路电压是220V。
电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）等。它们的换算关系如下：
1kV=103V 1V=103mV
1mV=103μV
（二）用电压表测量电压
测量电路两端电压的仪表叫做电压表（vltmeter）。电压表的符号是 。刻度盘上标有“V”得到电压表，它的示数以伏为单位。
对照电流表，观察电压表并思考：
1.电压表标志怎么确认电压表？接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？
2.这个电压表有几个量程？对不同的量程、刻度盘上的分度值分别是多少？
3.怎么读出指针所指示的电压值？
观察电压表并思考：
1. 电压表刻度盘上标有字母“V”，单位是V；
“-”为公共的负接线柱，“3”、“15”分别为正接线柱。
2.接“-”和“3”接线柱时，量程为0～3V，分度值为0.1V；接“-”和“15”接线柱时，量程为0～15V，分度值是0.5V。
3.电压表的读数
量程为0～3V，每一大格为1V，分度值为0.1V。示数U1=2.4V。
量程为0～15V，每一大格为5V，分度值为0.5V。示数U2=12V
电压表的读数：一看量程，二看分度值，三看指针读示数。
（三）实验 电路中的电压规律
在串联电路和并联电路中，电流有不同的关系。它们中的电压关系是怎样的呢？
生甲：电压是形成电流的原因。在灯泡里面，有电流通过，灯泡两端一定有电压。
生乙：电池能产生电压。
生丙：导线中也有电流，是不是导线两端也有电压呢？
1.用电压表测量串联电路各部分两端的电压和电源两端电压。
先把原电路连接好，再来并联电压表。
U1=1.4V
U2=1.6V
U=3.0V
更换不同规格的灯泡和电源重做上述实验。
结论：串联电路两端电压等于串联电路中各部分电路两端电压之和。
2.用电压表测量并联电路中各支路两端的电压和电源两端电压。
先把原电路连接好，再来并联电压表。
U1=3.0V
U2=3.0V
U=3.0V
更换不同规格的灯泡和电源重做上述实验。
结论：并联电路中各支路两端电压相等。
讨论交流 小鸟会触电吗
两只小鸟落在裸露的电线上，闭合开关时，它们会触电吗？和你的同学讨论。
左边小鸟的两脚间是导线，两脚间电压接近为零；右边小鸟的两脚间是用电器，两脚间有电压，有电流通过身体，会有触电的危险！
三、总结反思，超越自我
1. 认识电压：电压是形成电流的原因，能推动电荷定向移动。电源是提供电压的装置。电压用字母U表示，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。还有千伏（kV）、毫伏(mV)、微伏(μV)。
2.用电压表测量电压：测量电压仪表叫电压表，符号是 ，以V为单位。电压表与被测电路并联；电流从“+”接线柱流入电压表；所测电压0～3V时，分度值为0.1V，所测电压3～15V时，分度值0.5V。
3.电路中电压规律：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。U=U1+U2；在并联电路中，各支路两端的电压相等。U1=U2。
四、板书设计，整合提升
1. 认识电压：电压是形成电流的原因，能推动电荷定向移动。电源是提供电压的装置。电压用字母U表示，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。还有千伏（kV）、毫伏(mV)、微伏(μV)。
2.用电压表测量电压：测量电压仪表叫电压表，符号是 ，以V为单位。电压表与被测电路并联；电流从“+”接线柱流入电压表；所测电压0～3V时，分度值为0.1V，所测电压3～15V时，分度值0.5V。
3.电路中电压规律：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。U=U1+U2；在并联电路中，各支路两端的电压相等。U1=U2。
五、大海扬帆，尝试远航
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 电压是形成电流的原因，能推动电荷定向移动
B. 电源是提供电源的装置
C. 电压常用字母V表示
D. 电压的单位是伏特，简称伏
2．下列关于电压表说法正确的是（ ）
A.测量电路两端电压的仪表叫做电压表
B.电压表与被测电路两端串联
C.使电流从电压表的“-”接线柱流进
D.电压表不能直接连到电源的正负极上
3．如图所示是电压表的刻度盘和指针的位置，下列说法正确的是（ ）
A.电压表量程为3V时，分度值是0.1V
B.电压表量程为15V时，分度值是0.5V
C.电压表示数是2.4V
D.电压表示数可能是12V
4．如图所示，是“实验探究 电路中的电压”实验过程，电源电压为3V，下列说法正确的是（ ）
A. L1两端电压为 3V
B. L1两端电压为1.4V
C. L2两端电压为1.6V
D. L2两端电压为1.4V
5．如图所示，是“实验探究 电路中的电压”实验过程，电源电压为3V，下列说法正确的是（ ）
A. L1两端电压为 3V
B. L2两端电压为2.0V
C. L2两端电压为1.0V
D. 电压两端电压为15V
参考答案1.C；2.A；3.D；4.C；5.A。
六、作业：P62.T3
课外作业P62T1、T2。
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