福建省柘荣县第一中学2024-2025学年高一上学期月考（一）历史试题（解析版）

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1．答题前，考生将自己的学校、班级、姓名、座号、考场号与准考证号填写清楚
2．考生作答时，请将答案写在答题卡的规定区域内
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第I卷（选择题共52分）
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个正确答案）
1．下图为良渚遗址的考古发现历程。这些考古发现（ ）
A.增进对中华文明起源的认识 B.印证早期奴隶制国家的诞生
C.表明中华文明长期领先世界 D.证实中原是中华文明发祥地
【答案】A
【解析】
【详解】本题为多类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题、影响题。时空范围为新石器时代（中国）。良渚遗址发现大量宫殿遗址、古城遗址和水利系统，这些考古发现丰富了人们对良渚遗址的认识，增进了中华文明起源的认识，A项正确；良渚文明并未进入奴隶社会，排除B项；材料没有将中华文明和世界其他文明对比，无法表明中华文明长期领先世界，排除C项；良渚文明属于长江流域，并不在中原地区，通过材料并不能证明中原地区是中华文明的发祥地，排除D项。故选A项。
2．山西陶寺遗址的王级大墓中出土了龙盘、陶鼓、漆柷、玉饰法衣等礼仪用品，还随葬了成组精美的玉礼兵器钺、戚、弓、矢等。这表明当时（）
A.贵族垄断祭祀权力 B.中央集权已经形成
C.具备国家初始形态 D.神权与王权相结合
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干 设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。根据本题材料可知，陶寺遗址的王级大墓中出土了礼仪用品，成组的精美的玉礼兵器，这就有了礼器、阶级阶层分化等色彩，这表明国家初始形态具备，C项正确；材料只是表明国家初始形态具备，无法得出贵族垄断祭祀权力，排除A项；中央集权正式确立于秦朝，时间不符，排除B项；神权与王权相结合是奴隶社会时期的特征，时间不符，排除D项。故选C项。
3．文献记载，商王太甲崩后，“殷道衰，诸侯或不至”；商王太戊即位后，“殷复兴，诸侯归之”。该记载可用于研究商代实行（）
A.禅让制 B.内外服制
C.分封制 D.嫡长子继承制
【答案】B
【解析】
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为商代（中国国）。根据材料商王太甲崩后，“诸侯或不至”，商王太戊即位后“殷复兴，诸侯归之”，这说明商代的附属国对商朝叛服无常，结合所学知识可知，商朝实行内外服制度，对附属国的控制力较为有限，因此出现了材料所描述的现象，B 项正确；商代并未实行禅让制和分封制，排除A、C项；嫡长子继承制指的是王位继承制度，与材料中中央和地方的关系这一主旨不符，排除D项。故选B项。
4．《白虎通·宗族》记载“大宗能率小宗，小宗能率群弟”；《春秋公羊传·隐公元年》记载“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。材料中反映的是
A.禅让制 B.世袭制 C.宗法制 D.分封制
【答案】C
【解析】
【详解】材料“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”体现的是嫡长子继承制，主要和宗法制有关，C选项符合题意；禅让制是原始社会选贤任能制度，材料未涉及，A选项排除；世袭制的方式主要分为父死子继和兄终弟及，材料未涉及，B选项排除；分封制是西周时期的地方行政制度，材料未涉及，D选项排除。
5．孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等古典文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典。孔子的做法（）
A.确立了儒学的正统地位 B.促进了中华文化的传承
C.推动了官学的繁荣发展 D.开创了百家争鸣的局面
【答案】B
【解析】
【详解】本题为单类型单项选择题。根据选项用词可知，这是影响题。时空范围为春秋时期（中国）。孔子对古典文献进行整理，最终这些文献成为儒家经典，被后世儒家学者奉为圭臬，传承了中华文化，B项正确；汉武帝罢黜百家，独尊儒术确立了儒学正统地位，排除A项；孔子开创了私学，而非推动官学的繁荣发展，排除C项；百家争鸣局面并非孔子开创，排除D项。故选B项。
6．西周至春秋时期“刑不上大夫，礼不下庶人”，但到了战国时“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。这一变化反映当时
A.世袭制瓦解 B.社会的转型 C.士阶层崛起 D.律法的严苛
【答案】B
【解析】
【详解】从“刑不上大夫，礼不下庶人”到“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”的变化，反映出当时分封制礼乐制度遭到破坏，原有的社会等级秩序被打破，处于社会转型时期，故答案为B项；当时分封制出现瓦解，世袭制没有瓦解，排除A项；材料没有涉及士阶层的崛起，材料反映的是整个社会状况的变化，排除C项；材料没有涉及律法的严苛，排除D项。
7．下表为战国时期墓葬出土的铁器清单。
而同时期出土的石器、骨器、蚌器农具较少。这说明（）
A.北方部分地区生产力水平有较大的提高
B.北方地区已经全面推广铁犁牛耕的技术
C.北方冶炼技术超过南方
D.土地兼并现象日益严重
【答案】A
【解析】
【详解】材料中犁、镢、锄、铲、镰、镐等均属于铁农具，它们的普遍出现以及“同时期出土的石器、骨器、蚌器农具较少”，说明北方部分地区生产力水平有较大的提高，故选A项；材料仅提及三个地区，无法看出“全面推广”，且材料仅提及“铁犁”并未提及“牛耕”，排除B项；材料并未提及南方的铁器出土情况，无法将北方与南方进行对比，排除C项；土地兼并是指土地愈来愈集中到大地主、大官僚手中，而农民则越来越多地丧失土地，甚至根本就没有土地，不符合题意，排除D项。地点
铁器清单
河南辉县固围村
179件，其中犁4件，镢4件，锄36件，铲10件，镰1件。
河北易县燕下都22号墓
65件，其中镢6件，锄1件，铲1件，镰1件。
辽宁抚顺莲花堡燕国遗址
80件，其中镢60件，锄2件，镰2件，镐1件。
8．秦朝铺设以首都咸阳为中心辐射全国的驰道，并修筑了直达河套地区的直道及通往西南夷的五尺道。这些举措（ ）
A.实现了秦国的长治久安 B.抵御了来自匈奴的侵扰
C.奠定了统一六国的基础 D.适应了国家治理的需要
【答案】D
【解析】
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料可知，秦始皇统一六国后，修建了以都城为中心通往全国各地的驰道，同时修建了针对北方匈奴的直道，修筑了通往云贵地区的五尺道，这些举措有利于政令传达，便利了对地方的控制和管理，适应了国家治理的需要，D项正确；“实现了秦国的长治久安”夸大了修建交通设施的作用，并且不符合史实，排除A项；“抵御了来自匈奴的侵扰”只是体现了直道的作用，其他的交通设施的作用没有体现，排除B项；秦朝铺设驰道与直道，发生在秦朝统一之后，“奠定了统一六国的基础”的表述错误，排除C项。故选D项。
9．归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳，正确的是
A.国家的产生和社会变革 B.大一统国家的建立与巩固
C.政权的更迭与民族交融 D.经济的繁荣与开放的社会
【答案】B
【解析】
【详解】秦朝结束了几百年的国家分裂和战乱时期，完成了国家的大一统，建立起专制主义中央集权制，汉代对于这一制度进一步巩固，因此秦汉时期是大一统国家的建立与巩固时期，B正确；国家的产生和社会变革是夏商周时期，A错误；政权的更迭与民族交融是三国两晋南北朝时期，C错误；经济的繁荣与开放的社会是隋唐时期，D错误。
10．汉武帝曾多次大规模“巡狩”，视察地方，发现很多郡国监御史玩忽职守，地方许多问题没有及时奏报中央政府。为此，汉武帝（）
A.确立察举制 B.设立十三州刺史 C.实行“推恩令” D.发兵平定地方叛乱
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】根据材料可知，汉武帝时期设置十三州刺史，负责监察地方，B项正确；材料明显反映 是要加强对地方的监察，不是察举制，排除A项；推恩令是为了削弱诸侯王，而不是监察地方的郡县长官，排除C项；材料只涉及到地方郡国监御史玩忽职守，并没有反映出平定叛乱，排除D项。故选B项。
【点睛】
11．据《春秋繁露》记载，君主“为政而任刑，谓之逆天，非王道也”，若“逆天”，自然界就会出现诸如日蚀、地震等灾异。这一主张
A.强化了君主的绝对权威 B.体现了道家的治国理念
C.彰显了儒家的治国思想 D.消弭了自然灾害的影响
【答案】C
【解析】
【详解】依据材料并结合所学可知，董仲舒的主张其实就是以灾变来约束君主，彰显了儒家的治国思想，故C项正确，A项错误；材料没有提及道家的治国理念，B项排除；D项明显不符合史实，排除。
12．依据朝代更替顺序，下表中“？”应填入
A.春秋战国 B.南北朝 C.五代十国 D.辽夏金元
【答案】B
【解析】
【详解】根据所学知识可知，东晋十六国之后，中国进入南北朝时期，589年隋完成统一，结束分裂局面，故选B；春秋战国时期处于西周与秦朝之间，故排除A；五代十国处于唐朝之后，故排除C；辽夏金元是与宋朝并立的民族政权，故排除D。
13．两汉时，桑树种植以黄河流域为主。东晋时，长江以南的太湖、鄱阳湖流域的桑树种植得到推广，这些地区蚕一年达到四五熟，能进行高等级丝绸的生产。这可用来说明
A.南方地区的开发 B.区域经济的平衡
C.经济重心的南移 D.经济结构的调整
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】东晋时长江以南的太湖、鄱阳湖流域桑蚕业发展，反映了东晋南朝江南地区得到了开发，经济得到发展，故A项正确；材料只反映了长江以南的太湖、鄱阳湖流域桑蚕业发展，无法体现区域经济的平衡，排除B项；南宋完成经济重心南移，排除C项；材料无法体现经济结构的调整，排除D项。故选A项。
【点睛】三国
西晋
东晋
十六国
? →
隋
唐
14．如表所示内容当属我国古代
A.世官制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制
【答案】D
【解析】
【详解】从考试项目包括乡试会试和殿试、参加者身份和第一名称号等信息可以看出，材料反映的是我国古代的科举考试，故答案为D项；世官制下世袭为官，不存在考试，排除A项；察举制是自下而上举荐人才的制度，与材料信息不符，排除B项；九品中正制由中正官对人才进行等级评定，不需考试，排除C项。
15．《资治通鉴·唐纪》记载：唐太宗李世民对黄门侍郎王珪说“国家本置中书（省）、门下（省）以相检察，中书诏敕或有差失，--则当行驳正”。文中横线处应填入的是
A 尚书（省） B.中书（省） C.门下（省） D.枢密院
【答案】C
【解析】
【详解】依据所学知识可知，唐代三省的职责是：中书省草拟政令，门下省审核政令，尚书省执行政令。由此可知，材料“国家本置中书（省）、门下（省）以相检察，中书诏敕或有差失，--则当行驳正”中的横线处应填入的是门下（省），故C正确，AB错误；枢密院是宋代负责军事的机构，故D错误。
16．唐代在长安，胡饼已是人们司空见惯的异域美食，许多从西域传来的食品如毕罗、奶酪、黄油等食品越来越受到上流社会的喜爱。出现这一现象的主要原因是（）
A.政府政策的引导 B.经济重心南移
C.民族交融的加深 D.大运河的开通
【答案】C
【解析】
【详解】唐朝时期实行开放的民族政策，少数民族的饮食传入长安城，主要是当时民族融合的不断加深导致，C正确；政府政策的引导不是材料现象的主要原因，A错误；经济重心南移和大运河的开凿都有利于国内南北经济的发展，与材料中“西域传来的食品”信息不符合，B和D错误。项目
乡试
会试
殿试
参加者
生员及监生
举人
贡士
第一名
解元
会元
状元
第II卷（非选择题共52分）
二、非选择题（本大题共4小题，共52分）
17．阅读材料，回答问题。
材料一 昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
-《左传》
材料二 县大约于春秋中叶在楚国产生，当时楚灭掉其北部若干小国，将其改置为县，设县尹、县公进行统治。县尹、县公虽用贵族担任，但却非世袭之职，国君可随时对其任免调遣。
-张帆《中国古代简史》
材料三 这是一种前所未有的中央集权化体制，也是秦始皇最具历史意义的创制······中央集权的帝国体制取代地方分权的封建体制，其历史意义无论如何估价，都不嫌过分。以后中华帝国历史上虽然出现过封建体制的反动-逆潮流而动，但都没有好下场。
-樊树志《国史概要》
（1）指出材料一反映的政治制度及其实施的目的。
（2）与材料一相比，材料二反映的政治制度在用人方式方面发生了什么变化？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出秦始皇“取代地方分权 封建体制”的具体措施，并举一例说明秦以后“封建体制的反动”都“没有好下场”。
【答案】（1）制度：分封制。目的：巩固西周的统治。
（2）从世袭到国君任免。
（3）措施：废除分封制，在全国范围内设立郡县制。
举例：西汉初年，地方行政制度采取郡县与分封并行制，分封了一批同姓诸侯王，这给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患（或“导致了七国叛乱”）。
（说明：学生若能答出其他事例，只要与史实相符，说明恰当，亦可得分）
【解析】
【小问1详解】
制度：根据材料“其兄弟之国”“姬姓之国”并结合所学可概括出分封制。目的：结合所学从巩固西周的统治概括分封制的目的。即：巩固西周的统治。
【小问2详解】
变化：根据材料“县尹、县公虽用贵族担任，但却非世袭之职，国君可随时对其任免调遣”可概括出从世袭到国君任免。
【小问3详解】措施：根据材料“中央集权的帝国体制取代地方分权的封建体制”并结合所学可概括出措施是废除分封制，在全国范围内设立郡县制。举例：结合所学可知，西汉初年，地方行政制度采取郡县与分封并行制，分封了一批同姓诸侯王，这给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患（或“导致了七国叛乱”）。
18．阅读材料，回答问题。
材料一 魏晋南北朝时期，中央政府初立九品，按人才优劣定品第，这在很大程度上纠正了汉末察举制被名门士族所操纵的弊端。但九品中正制中各地中正的人选皆由在朝为官的世家大族兼任，人才的任用升降实质上仍然完全掌控于门阀士族的手中。在这种情况下，中央要巩固和加强集权显然是不可能的，与此同时，庶族地主的力量却在门阀士族逐渐衰弱的趋势下不断壮大，他们对于选官制度产生了新的政治诉求，科举制度应运而生。
-摘编自李烁《浅析唐朝科举制度与朋党政治》
材料二 实际上“选举”一词很早就被使用，古代选举兼指选士与选官，如三代（夏商周）就已存在的“乡举里选”，汉代的“乡举里选制”“察举征辟制”，魏晋南北朝时期的“九品中正制”和隋朝开创的“科举制”。中国古代的选举制度都是通过不同的方式来考察、培养、选拔和任用人才的，它透露着机会平等性、选拔人才的一切以考试为尺度的客观性、组织考试的独立性、社会的稳定性和考试内容的标准化等。这在当时情形下确实难能可贵，由于“家天下”观念和伦理道德，很多被委任的官吏即使不是由人民投票产生的，也能为官清廉公正。这种制度至少给很多平民“布衣”打开了一条通往上层社会的通道，因此，中国古代的很多官吏也是优秀的文学家和诗人。
-摘编自钱穆《中国历代政治得失》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析隋唐科举制产生的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括中国古代选举制度的演变趋势，并分析中国古代选举制度变迁的积极作用。
【答案】（1）原因：察举制和九品中正制的弊端凸显；庶族地主力量不断壮大，提出新的政治诉求；维护封建统治的需要；封建教育的发展，入仕风气的高涨。
（2）趋势：选官范围不断扩大；选官方式日益公平公正；评选标准从血缘趋向才能；由地方评议推荐逐渐演变为以考试选拔为主。
积极作用：一定程度的体现了社会的公平公正；提高了官员的素质和执政能力；有利于社会阶层的流动；扩大了统治基础；促进了文化教育的发展，有利于社会重学风气的形成；为政府治理能力的提升提供了保障。（任意答出三点）
【解析】
【小问1详解】本题是背景类材料分析题。时空是隋唐时期（中国）。根据材料一“九品中正制中各地中正的人选皆由在朝为官的世家大族兼任，人才的任用升降实质上仍然完全掌控于门阀士族的手中”可推出察举制和九品中正制的弊端凸显；根据材料一“庶族地主的力量却在门阀士族逐渐衰弱的趋势下不断壮大，他们对于选官制度产生了新的政治诉求，科举制度应运而生”可推出庶族地主力量不断壮大，提出新的政治诉求；根据材料一“在这种情况下，中央要巩固和加强集权显然是不可能的”可推出维护封建统治的需要；结合所学从思想文化和社会风气方面分析，可得出封建教育的发展，入仕风气的高涨。
【小问2详解】
本题是对比类、影响类材料分析题。时空是古代（中国）。第一小问趋势，根据材料二夏商周就已存在的“乡举里选”，汉代的“乡举里选制”“察举征辟制”，魏晋南北朝时期的“九品中正制”和隋朝开创的“科举制”可从选官范围、方式、标准等角度概括，可得出中国古代选举制度的演变趋势为选官范围不断扩大；选官方式日益公平公正；评选标准从血缘趋向才能；由地方评议推荐逐渐演变为以考试选拔为主。第二小问积极作用，根据材料二“它透露着机会平等性、选拔人才的一切以考试为尺度的客观性、组织考试的独立性、社会的稳定性和考试内容的标准化”“这种制度至少给很多平民布衣打开了一条通往上层社会的通道，因此，中国古代的很多官吏也是优秀的文学家和诗人”可知中国古代选举制度的变迁一定程度的体现了社会的公平公正；提高了官员的素质和执政能力；有利于社会阶层的流动；扩大了统治基础；促进了文化教育的发展，有利于社会重学风气的形成；为政府治理能力的提升提供了保障。（任意答出三点）
19．阅读材料，回答问题。
材料 南朝时期的土地开发利用取得重大成就，不仅平原地区的荒田得到进一步的昼辟，而且偏狭的山间土地以及大量的池泽湖荡也被相继耕垦。士家大族大力营建田园，把一直沉睡的荒山野岭改交成农业生产基地。······宋孝武帝大明初年颁布“占山格”，规定官吏依品占有山林川泽，第一品允许占3顷，直至“第九品及百姓一顷”。经过长期的开发，洞庭、都阳、太湖流域成为重要粮食产区。
-自赵毅《中国古代史》
材料反映了什么经济现象？结合所学分析其原因。
【答案】经济现象：南方大量土地被开垦，长江中下游成为主要产粮区。
原因：北方人口为躲避战乱大量南迁，为南方增加了劳动力，还带去了先进 生产技术与生产工具；南方相对安定；南朝统治者鼓励开发荒田；南方少数民族与汉族交融；士族拥有大量土地和劳动力，为南方经济发展创造了条件。
【解析】
【详解】本题是背景类、特点类材料分析题。时空是：南朝时期（中国）。第一小问经济现象，据材料“南朝时期的土地开发利用取得重大成就”“洞庭、都阳、太湖流域成为重要粮食产区”可得出“南方大量土地被开垦，长江中下游成为主要产粮区”。第二小问原因，结合所学知识可知北方人口为躲避战乱大量南迁，为南方增加了劳动力，还带去了先进的生产技术与生产工具；南方相对安定；南朝统治者鼓励开发荒田；南方少数民族与汉族交融；士族拥有大量土地和劳动力，为南方经济发展创造了条件。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料 2023年8月，由国家民委主办的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”向公众开放。
（一）“大一统”展厅
（二）“大交融”展厅
（1）根据材料，概括中国古代处理民族关系的方式。
（2）根据材料并结合所学知识，简析中国古代民族交融的特点及其意义。
【答案】（1）方式：和亲、册封（少数民族首领或政治宗教首领）、设立专门的军事、行政管理机构、边境贸易、会盟、人口迁徙，军事打击。
（2）特点：形式多样；具有传承性；“恩威并施”；“因俗而治”；服务于大一统思想。
意义：促进了民族团结和民族交融；有利于边疆地区的稳定、开发和发展；推动了统一多民族国家的巩固和发展。“洛阳家家学胡乐”展区
二胡、琵琶、箜篌、唢呐等跟随胡乐从西域传到中原，成为中华民乐的代表性乐器。
“语文互鉴”展区
展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壮文书写的“中华国家”四个字，这些文字受到汉字影响，有的是仿造汉字而生。
“交往契约”展区
展出了不同时期用不同文字书写的各类契约文书，见证了农牧互补、通贡互市、工艺互鉴等经济活动。
【解析】
【小问1详解】
本题为特点类材料题。时空范围为古代（中国）。方式：根据材料“四夷尽服”“文成公主”“金瓶”等信息以及所学知识可知，古代处理民族关系的方式有和亲、册封（少数民族首领或政治宗教首领）、设立专门的军事、行政管理机构、边境贸易、会盟、人口迁徙、军事打击。
【小问2详解】
本题为特点类、影响类材料题。时空范围为古代（中国）。第一小问特点：从民族交融的方式看，既有音乐也有文字和经济，形式多样；从民族交融的历程看，具有传承性；根据材料二“展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壮文书写的“中华国家＇四个字”“见证了农牧互补、通贡互市、工艺互鉴等经济活动”可知，双向交流，具有互补性。第二小问意义：民族交融促进了民族团结和民族交融；民族交融有利于边疆地区的稳定、开发和发展；根据所学知识可知，民族交融推动了统一多民族国家的巩固和发展。