小学语文统编版（2024）五年级上册慈母情深教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册慈母情深教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，预习交流，初读课文，梳理课文，活动激趣，交流分享，小组活动要求等内容，欢迎下载使用。
2.能把握课文的主要内容，借“拍电影”活动交流印象深刻的场景和细节。
1.认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字，会写“连续、广播”等20个词语。
（1）自主认读生字新词。 （2）根据认读的情况，重点指导易错字词。 （3）交流预习过程中提出的问题。
①母亲的深情表现在哪里？②题目是“慈母情深”，文中为什么没有一句直接赞颂母亲的话？③为什么作者要反复地写“我的母亲”“立刻”？④为什么母亲把钱给“我”后，“我”没有直接买书，而是买了一听罐头？为什么母亲凑钱给“我”后，“我”认为没有权利再买其他东西？这些与“慈母情深”有什么关系？
在交流预习情况的同时，我们又一次熟悉了课文。你能说说课文写了一件什么事吗？
先给课文划分层次，再概括文意。
家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。
观察课文中的插图，你从图上看出了什么？
（1）“我”穿过一排排缝纫机，走到角落，看见了母亲埋头工作的画面。
（2）看到母亲的工作环境非常拥挤，看到母亲是怎样低头俯身工作的，看到“我”那疑惑、震惊的表情。
小结：好文章不但能给人画面感，更能给人镜头感。读着课文，一幕幕场景出现在脑海，一个个人物就在我们眼前动起来了。
如果你要把《慈母情深》拍成一部电影，会选择哪些场景？想突出哪些细节？
我会拍主人公非常想有一本《青年近卫军》，又考虑到家境困难而心情矛盾的样子。
我想拍母亲工作的厂房。
我会拍主人公穿过一排排缝纫机，走到母亲身边的场景。
我会拍母亲、女工、“我”三人的对话，母亲把钱塞给“我”，“我”攥着钱跑出去的场景。
小组讨论：结合自已选择的场景，说说怎样拍才能让观众感受到“慈母情深”呢？拍的过程中要注意些什么？
（1）要根据课文内容拍，不能随意发挥。（2）拍某个场景之前，要先认真读课文，再想想用怎样的镜头拍最好。比如，拍“我”穿过排排缝纫机去寻找母亲时，可以让镜头追着“我”走；拍“我”走到母亲身边，看到她辛苦工作时，可以重点拍“我”的表情，还可以把镜头放慢些，拍母亲辛勤工作的样子。
（3）可以通过镜头来表现人物的神态、动作、语言，这样观众就能更直观地体会人物的心情了（4）要把细节呈现出来，才能让观众对“慈母情深”体会得更深刻。（5）可以适当加入旁白。
（1）熟读课文，仔细体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。（2）小组围绕选定的场景，课后交流如何拍摄，如何布景，打算采用什么样的镜头，拍摄中要突出哪些细节等。（3）表演汇报分为“导演说戏”“演员演戏”“观众评戏”三个环节：首先，“导演”要向同学介绍你们组拍的内容及拍摄体会，接着小组集体表演，最后由观众进行提问、点评。