教科版（2024）二年级上册1.我们生活的世界教学设计及反思

这是一份教科版（2024）二年级上册1.我们生活的世界教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课题，学习，重点，难点，教学过程，课堂小结，课堂练习，板书等内容，欢迎下载使用。
一、课题
我们生活的世界
单元
材料
学科
小学科学
年级
二年级
二、学习
目标
知识目标：建立自然世界和人工世界两个概念，并且能够从材料的视角看待自然世界和人工世界。
能力目标：认识自然世界和人工世界中的常见材料，并能将身边的物品按材料类别分类。
情感、态度与价值观目标：培养学生保护环境的意识，能对身边的材料进行废物利用。
三、重点
建立自然世界和人工世界两个概念，并且能够从材料的视角看待自然世界和人工世界。
四、难点
认识自然世界和人工世界中的常见材料，并能将身边的物品按材料类别分类。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
漫画导入
先生，他们说我是榆木脑袋，我的脑袋是木头做的吗？
今天我们的学习就从材料学起，一起来感知我们生活的世界。
感知材料
通过漫画初步建立“材料”这一概念。
讲授新课
在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做的？
过渡：我们生活在一个由各种材料组成的世界里，人类的生活离不开材料。你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做的？
师总结：我们的周围既有自然世界，如山川、江河等；也有人类设计、制造的人工世界，如高楼、车、船、衣服、家电等。我们见到的物品种类繁多，制作的材料也不尽相同。
初步了解感知材料。根据已有经验对教师所提出的问题作出回答。
通过学习，建立自然世界和人工世界两个概念，让学生能够从材料的视角看待自然世界和人工世界。
讲授新课
材料的生产加工
过渡：随着科技的不断进步，人类可以越来越多的生产加工各种材料，一起来看两个与我们生活相关的材料的生产加工过程。
1塑料袋的生产加工
2.冶炼钢铁
看完视频说说你的感受
畅谈观看视频后的感受。
感知科技进步带来的变化。
活动探究
按材料类别分类
1.说说它们是由什么材料制成的。
2.将物品按照材料类别分类。
学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。将物品按材料的类别进行分类。
对材料的已有认识都将成为后续学习的起点，分类活动后，还可以寻找不同的方式交流分类的结果。从而为今后的学习打下一定的基础。
研讨探究
把物品分成了哪几类？
我们把物品按材料类别分成了哪几类？
我们主要把物品分成了金属、塑料、玻璃、橡胶、陶瓷、木头等。
根据分类结果作出回答。
回顾前面所学。进一步明确材料的类别。
研讨探究
每一种材料有什么特点？
不同的材料有着各自不同的特点，如玻璃是透明的，橡胶一般都具有弹性。以小组为单位讨论不同材料各自的特点吗？
总结：每种材料都有优点和缺点，我们在制作物品时，会充分利用材料的优点，规避它的缺点，使制作的物品具有相应的用途。
小组讨论，再全班分享，不同材料的特点。
能够认识不同类别材料的各自特点，并尝试着解释根据不同材料的特点它们的用途也有所不同。
研讨探究
说一说它们是什么材料的？
幻灯出示多种材料制成的物品。
你能说说它们是什么材料制作的吗？
（学生在分类这些物品时会产生一定的分歧）
有一些物品是由多种材料制成的，这样在分类时就会出现多种结果。一般情况下，我们按照物品的主要构成或用途来分类。
小组讨论这些物品应属于什么材料。
明确我们要按照物品的主要构成材料分类。
拓展延伸
材料与环境
培养学生保护环境的意识，能对身边的材料进行废物利用。
六、课堂小结
我们生活的世界
材料一般分为人工材料和自然材料两种。材料是物质，但不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般不称为材料。
课程结束总结本课所学。
七、课堂练习
课件呈现
巩固本课所学。
八、板书
我们生活的世界
自然世界 人工世界
玻璃、塑料、陶瓷、金属、木头、橡胶
呈现本课知识重点。