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语文人教部编版(2024)荷叶·母亲/冰心教案配套ppt课件
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这是一份语文人教部编版(2024)荷叶·母亲/冰心教案配套ppt课件,共19页。PPT课件主要包含了倾斜歪斜,繁杂的雨声浓阴的天,雷声大作雨愈下愈大,左右攲斜,被大荷叶覆盖,不动摇,不适意,不宁的心绪散尽,深深受感动,开满亭亭等内容,欢迎下载使用。
1.能正确、流利、有感情地朗读文章,培养语感2.能鉴赏文章象征、借景抒情等写作手法,品析文章的精美语言3.能领悟文章中美好的母子亲情
本文是作者看见雨中的红莲垂在荷叶下,荷叶为红莲遮风挡雨,就好像母亲呵护着自己的儿女,不让他们受到伤害一样,从而有感而发,写下了这首散文诗。
1.掌握下列字音字形。
并蒂( ) 攲斜( ) 姊妹( ) 徘徊( ) 菡萏( ) 遮蔽( ) 流zhuǎn( ) 荫bì( ) 心xù( )
2.解释下列词语的意思。
花瑞:菡萏:攲斜:徘徊:
在一个地方来回地走,比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
这里指花带来的好兆头。
荷花的别称,这里指红莲含苞未放。
自读课文,思考以下问题:1.《荷叶·母亲》一文写了什么内容?抒发了怎样的感情?2.本文主要描写的事物是“红莲”。作者一共四次写到红莲,每一次看红莲时的自然环境和红莲的形态是怎样的?作者的心情如何?3.本文为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事?4.作者说“深深地受了感动”,仅仅是因为看到了什么而感动,还是因为联想到了什么而感动呢?
5.作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情,美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的,你认为哪句话写得美?找出来赏析一下。6.体会“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”所蕴含的思想感情;其中“心中的雨点”又指的是什么?7.这里的母亲是一个怎样的形象?8.分析文章在写法上的特点。
1.《荷叶·母亲》一文写了什么内容?抒发了怎样的感情?
2.本文主要描写的事物是“红莲”。作者一共四次写到红莲,每一次看红莲时的自然环境和红莲的形态是怎样的?作者的心情如何?
雨肆意地下着,大荷叶慢慢倾侧了下来
雨势并不减退,勇敢慈怜的荷叶上面聚了些水珠
写与祖父赏莲,作平淡的铺垫,是把花放在人的背景中认识,三蒂莲的开放展示吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。
3.本文为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事?
4.作者说“深深地受了感动”,仅仅是因为看到了什么而感动,还是因为联想到了什么而感动呢?
首先看到在狂风暴雨中,是荷叶用脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护,荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样。作者内心被深深触动,想到自己困难的时候,只有母亲无私地帮助自己。让人感受到母爱的伟大。
5.作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情,美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的,你认为哪句话写得美?找出来赏析一下。
①那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
“繁密”写出了雨下得急,“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。
“开满”和“亭亭”写出花开得很精神抖擞的样子,富有生命力。
②那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。
运用拟人的手法,写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神,也让人感到在荷叶的保护下,红莲安全了。
③雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨,深化了中心,表达了对母亲由衷的感激与爱恋。
6.体会“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”所蕴含的思想感情;其中“心中的雨点”又指的是什么?
这几句运用了比喻、反问等修辞手法,直接抒发了对母爱的赞美之情。
7.这里的母亲是一个怎样的形象?
用荷叶覆盖红莲,象征母亲对女儿的心灵庇护。母亲没有正面出场,只写到一句“对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲身边”。作品写母亲,完全使用象征手法,对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处,既表现出母爱的动人,也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
采用借景抒情的手法。通过写荷叶在风雨中保护红莲的景象,来抒发对母亲的爱的赞美之情。
运用了象征的表现手法。荷叶象征母亲,红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”,白莲象征失去母爱而被环境所击倒的孩子,以细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象。
8.分析文章在写法上的特点。
学习目标回顾:1.能正确、流利、有感情地朗读文章,培养语感2.能鉴赏文章象征、借景抒情等写作手法,品析文章的精美语言3.能领悟文章中美好的母子亲情
通过对本课的学习,你有什么收获呢?
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