初中第一单元3* 雨的四季/刘湛秋图文课件ppt

这是一份初中第一单元3* 雨的四季/刘湛秋图文课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计，教材简析，该课所处的地位和作用，说教学目标，说教学重难点，新课导入激发共鸣等内容，欢迎下载使用。

《雨的四季》是部编版教材七年级上册第一单元的第三篇课文，是一篇写景抒情的散文。本单元的主题是“拥抱自然，热爱生活”，这篇文章语言优美，感情真挚，十分契合单元主题。写景抒情散文的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。本文又是一篇自读课文，需要学生根据已有知识，在教师的点拨下去阅读，以培养学生的阅读能力、独立分析问题和解决问题的能力，自主学习与合作交流探究的能力。
二、该课所处的地位和作用
七年级上册第一单元的前两课分别是是《春》、《济南的冬天》，皆是名家经典之作，通过这两课的学习，学生对写景散文有了一定的认识，掌握了一些写景的手法，能够在教师的引导下进行赏析品读，但对于多角度的赏析和散文的表现手法，还需要教师进一步的指导和训练。
（一）简单了解刘湛秋的生平经历；有感情地朗读课文，培养朗读能力，同时品味文章优美语言。（二）反复朗诵，合作探究，学习通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法；同时培养自主鉴赏文章与即兴表达的能力。（三）通过作者对四季的雨不同性格的描绘，感受自然万物的美好；探讨生命的价值与意义。
教学重点：通过作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。教学难点：通过反复朗诵，合作探究，培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
1、启发点拨法：通过学生自读、配乐朗读、师生互读等不同的诵读方法，适当采用启发点拨法，完成本课教学。2、讨论法：通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合，共同研究作答，解决本文重点。3、多媒体教学法：为提高课堂教学效率，采用多媒体教学
1.圈点批注法。在诵读品味中养成圈点勾画这一受益终生的学习方法。2.自主合作探究法。学会动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。3.拓展迁移法。学生根据间接经验的学习品悟，联系自己生活实际，学会感受生活，热爱生活。
深入研读课文，品味课文
播放雨之四季的视频，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，之后，引导学生回忆背诵描写雨的名诗、名句，引入古往今来文人墨客对雨无尽的热爱，导入课文。
一、新课导入，激发共鸣
二、初步感知“雨的四季”
（1）学生介绍作者、作品（学生互相补充）（2）出示本课重点字词，检查预习效果
文章通过对雨的四季不同特点的描绘，表达了作者怎样的感情？明确：抒发了作者对雨的爱恋和赞美之情，表达了作者对生命 与大自然的热爱。
（1）听配乐朗诵，学生自读，注意朗读的要求和技巧，谈一谈听、读的感受。（2）学生分角色朗读，结组朗读讨论，勾画圈点四季雨的特点，提炼成四字成语。明确：春雨： 美丽娇媚 夏雨： 热烈粗犷 秋雨： 端庄沉思 冬雨： 自然平静
三、深入研读课文，品味课文
1、以小组为单位，一人选一个季节，品读课文，交流心得体会。
2、小组选出代表，全班交流，品味精彩语句。可以从修辞、准确用词等方面来赏析你喜欢的语句。示例：“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻 的修辞，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
四、归纳总结，布置作业
采用讨论和问答的方法，引导学生总结本课所学内容示例：《雨的四季》是一篇优美的散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法，运用联想和想象，描绘出了四季的雨不同的特点，写出了雨无穷的魅力，寄托了作者对雨的赞美和喜爱，表达了对生命与自然的热爱和赞美。
（1）课后积累拓展，课外阅读余光中的《听听那冷雨》、梁遇春的《春雨》，比较一下不同（2）让学生展开联想与想象，描写一幅脑海中所想象的四季降雨图。 示例：夏雨无偿，时而阴云连连，温柔委婉，造就梅 雨时节；时而疾风急进，粗犷强悍，夹杂着电闪雷鸣