辽宁省铁岭地区部分学校2025届九年级上学期月考（一）化学试卷(含答案)

这是一份辽宁省铁岭地区部分学校2025届九年级上学期月考（一）化学试卷(含答案)，共14页。试卷主要包含了单选题，科普阅读题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．2024年第33届奥运会在法国巴黎举办。下列事项中涉及化学变化的是( )
A.开幕式上燃放的绚烂烟花盛宴
B.用硅胶压制各种颜色的奥运手环
C.用绒布缝制奥运吉祥物“弗里热”
D.用牛皮纸和植物淀粉胶制作的纸质凳子
2．为建设“山青”、“水绿”、“天蓝”的美好家园，下列做法不符合这一理念的是( )
A.垃圾分类回收，使垃圾资源化B.使用可降解塑料，减少“白色污染”
C.参与植树造林，扩大植被面积D.大力发展火力发电，满足用电需求
3．盛浓硫酸的试剂瓶上应该贴有下列哪种标志( )
A.AB.BC.CD.D
4．科学发展，薪火相传。在前人研究的基础上，发现元素周期律并编制出第一张元素周期表的科学家是( )
A.道尔顿B.门捷列夫C.拉瓦锡D.阿伏伽德罗
5．下列有关空气各成分的说法正确的是( )
A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
6．下列物质中，属于纯净物的是( )
A.石油B.液态氧C.食醋D.水泥砂浆
7．下列有关实验现象描述正确的是( )
A.木炭燃烧后生成二氧化碳气体
B.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰
C.红磷在空气中燃烧产生大量烟雾
D.铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体
8．纪念币外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( )
A.实验B.观察C.假设D.做结论
9．规范化学实验操作是实验成败的关键。下列取用试剂的操作图示正确的是( )
A.倾倒液体B.取用锌粒
C.吸取液体D.取用粉末
10．某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是：( )
二、科普阅读题
11．阅读下面材料。
水银体温计里是银白色有剧毒的重金属汞。因为汞具有较强挥发性，水银体温计摔碎后必须及时处理。如果空间狭小，通过呼吸道进入人体就会引起中毒。
正确的处理过程：1:先开窗通风。让汞蒸气对流到室外；2：戴口罩和手套，避免从呼吸道吸入和直接接触。3：收集水银。比较大的水银珠子用硬纸片、小点的用潮湿的棉签收集，装到瓶子里。如果有注射器，可以将水银抽入注射器内。4：处理水银。将收集水银的瓶子拧紧瓶盖。贴上标签，注明是水银，倒入有害垃圾箱里。
如果不小心接触了泄漏的水银。出现头晕、恶心。就表明中毒了。在家需马上服用富含蛋白质的流质食物，如牛奶、蛋清。利用蛋白质将汞离子反应，减少水银对人体的伤害。必要时到医院治疗。
结合资料回答：
(1)汞的化学符号为______。
(2)从资料可知，汞在常温下的物理性质：颜色______，状态______，有______性。汞的化学性质是______。
(3)水银中毒需马上服用_____(填字母序号)。
A.蛋清B.牛奶C.水D.白酒
(4)拉瓦锡曾用汞做空气中氧气含量测定实验，汞和氧气反应生成氧化汞，属于______(填基本反应类型)。
(5)以下有几种清理方式不可取的是_____(填字母序号)。
A.直接用手去清理
B.将水银收集起来倒入下水道
C.水银洒在地上，用扫帚、拖把清理
D.做好防护，戴好口罩和手套再处理
三、实验题
12．实验是学习化学的重要途径。
Ⅰ、探究实验要“数字化”。某同学利用足量红磷在空气中燃烧，通过氧气传感器来监测燃烧过程中氧气含量的变化如图甲、乙所示。
请回答；
(1)该反应的文字(或化学符号)表达式______。
(2)最初瓶内氧气的体积分数为______。随着反应进行，氧气的体积分数变化趋势为______。
(3)通过实验可知，当红磷熄灭时，瓶内氧气的体积分数是______。由此说明可燃物要燃烧，需要______。
Ⅱ、下图是同学们在实验室进行的“蜡烛及其燃烧”的探究活动。
如图1实验：
(4)实验甲中，把蜡烛用小刀切下一小块，投入水中。由实验现象可知石蜡的物理性质是密度______，溶解性是______。
(5)实验乙的目的是______。
(6)实验丙可观察到的现象是______。
如图2实验：
【实验步骤】
①在燃烧的蜡烛火焰上方罩一干而冷的U形玻璃管，观察到现象a；
②迅速将U形管倒置，注入少量澄清石灰水并振荡，观察到现象b.
【实验分析】
(7)依据现象a和现象b说明，蜡烛燃烧的产物有______。
(8)该实验把烧杯换成冷而干燥U形管的优点是_____。
A.操作更安全，以免烫手B.实验现象更明显C.更利于所检验气体的收集
13．物质制取是化学研究的重要方面，而实验探究是获得结论的重要手段。
Ⅰ、氧气的实验室制取
(1)认识仪器和操作：图中仪器a是______。F的操作说明装置气密性好的现象是______。
(2)反应原理：用高锰酸钾制氧气的文字(或化学符号)表达式为______。
(3)会选装置：采用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是______。此发生装置应做的改动是______。
(4)气体收集：采用E装置收集氧气。判断已收集满的方法是______。
(5)认知提升：下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是_____。
A.B.
C.D.
Ⅱ、有关氧气的实验探究
【发现问题】小明在实验中不小心把收集满氧气的集气瓶碰倒。立即扶起后发现：剩余氧气仍能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小明对此展开探究：
【进行实验】第一组实验。取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排出。将带火星的木条依次插入①—⑤号瓶中，记录实验现象。
小明在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
【资料收集】集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×21%。
【问题解答】
(6)氧气可以采用排水法收集是因为______。
(7)利用带火星的木条检验氧气是利用氧气的______性。
(8)通过该实验可知，使用带火星的木条验满氧气的方法是______(填“可靠”或“不可靠”)的。
(9)依表中数据可知：收集的氧气占容积的体积分数最低为______%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是______%(计算结果保留整数)。
14．化学是以实验为基础的学科。
Ⅰ、利用图1装置研究过氧化氢溶液的分解反应，所得结果如图2所示。
据图回答：
(1)写出图1中反应的文字(或化学符号)表达式______。
(2)图2中，a点对应的操作是______。
(3)图2中，通过对比c点和e点能验证反应速率与过氧化氢溶液浓度的关系是______；得出该结论还可以通过对比______(填字母序号)。
A.b点和d点B.b点和e点c.d点和e点
Ⅱ、小明上网查阅资料，许多物质都可以做过氧化氢分解的催化剂，如马铃薯。于是他和化学兴趣小组的同学找来马铃薯，制成粉末并进行以下实验探究。
【提出问题】马铃薯粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？
【实验探究】
【实验结论】
(4)实验Ⅰ说明马铃薯粉末能______(填“加快”或“减慢”)过氧化氢分解的速率。
(5)实验Ⅱ、Ⅲ证明：马铃薯粉末的______和______在反应前后均没有发生变化。通过实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的现象，可以得出的结论是马铃薯粉末能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验评价】
(6)通过实验Ⅳ的实验现象得出结论是______。
【实验拓展】
(7)已知马铃薯中的过氧化氢酶能改变过氧化氢分解的速度。
分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入E、F两支试管中，向E试管中加入ag新鲜马铃薯粉末。向F试管中加入ag煮熟马铃薯粉末，
观察现象如下表：
通过上述实验现象可知煮熟马铃薯粉末不能加快过氧化氢分解。你认为其原因是______。
参考答案
1．答案：A
解析：A、开幕式上燃放的绚烂烟花盛宴的过程中物质燃烧产生了新物质，属于化学变化，故A选项符合题意；B、用硅胶压制各种颜色的奥运手环的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B选项不符合题意；C、用绒布缝制奥运吉祥物“弗里热”的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C选项不符合题意；D、用牛皮纸和植物淀粉胶制作的纸质凳子过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D选项不符合题意。故选A。
2．答案：D
解析：A、垃圾分类回收，可以避免垃圾污染环境，不符合题意；B、使用可降解塑料，可以减少常规塑料的使用，减少了废弃塑料污染环境，不符合题意；C、参与植树造林，扩大植被面积可以净化空气、水源，不符合题意；D、大力发展火力发电，会使得化石能源大量消耗，进而污染空气，符合题意；故选D。
3．答案：A
解析：A、浓硫酸具有强烈的腐蚀性，故试剂瓶上应贴腐蚀品标志。图中所示标志是腐蚀品标志，故选项正确。B、图中所示标志是易燃气体标志，故选项错误。C、图中所示标志是自燃物品标志，故选项错误。D、图中所示标志是有毒品标志，故选项错误。故选A。
4．答案：B
解析：A、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误；B、1869年，门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确；C、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误；D、阿伏伽德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误。故选B。
5．答案：B
解析：A、氧气支持燃烧，具有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料，故不符合题意；B、氮气的化学性质稳定，不容易和其它物质发生反应，所以可用于食品包装袋内防腐，故符合题意；C、空气质量级别越大，空气质量越差，，故不符合题意；D、二氧化碳是温室气体，含量过多会引起温室效应，但是二氧化碳不是污染物，，故不符合题意。
6．答案：B
解析：A、石油是由汽油、柴油等两种以上物质混合而成，属于混合物，不符合题意；B、液态氧只由一种物质组成，属于纯净物，符合题意；C、食醋是由水和乙酸混合而成，属于混合物，不符合题意；D、泥浆是由水和泥土组成，属于混合物，不符合题意。故选B。
7．答案：B
解析：A、 木炭在空气中燃烧发出红色光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，二氧化碳是无色气体，无法直接观察到，故此项错误；B、硫在氧气中燃烧，发出明亮鹅蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，故此项正确；C、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，而不是白雾，故此项错误；D、铁丝在空气中无法燃烧，故此项错误。故选B。
8．答案：A
解析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。 根据题意，“拿磁铁吸一下”是一个具体的操作实验过程，在观察、实验、假设、结论等基本环节中应属实验的环节，所以选项A符合题意。故选：A。
9．答案：D
解析：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作错误。B、向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。D、取用粉末状药品，试管横放用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后试管竖起使药品滑入试管底部，图中所示操作正确。故选：D。
10．答案：A
解析：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物码反放时物体质量=砝码质量-游码质量，即：物体质量="10.0"g-0.8g="9.2"g。
11．答案：(1)
(2)银白色；液体；挥发；有剧毒
(3)AB
(4)化合反应
(5)ABC
解析：（1）汞的化学符号为；
（2）汞在常温下的物理性质为：银白色的液体，有挥发性；化学性质是有剧毒；
（3）汞中毒，在家需马上服用富含蛋白质的流质食物，如牛奶、蛋清，利用蛋白质将汞离子反应，减少水银对人体的伤害，故选：AB；
（4）汞和氧气反应生成氧化汞，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；
（5）A、不能用水直接接触药品，故选项符合题意；
B、汞有毒，不能将水银收集起来倒入下水道，故选项符合题意；
C、汞有毒，且具有挥发性，水银洒在地上，不能用扫帚、拖把清理，故选项符合题意；
D、汞有毒，且具有挥发性，要做好防护，戴好口罩和手套再处理，故选项不符合题意；
故选：ABC。
12．答案：(1)红磷+氧气五氧化二磷/
(2)21%；减少/降低
(3)3%；一定浓度的氧气
(4)比水小；不溶于水
(5)检测蜡烛火焰三部分温度有什么不同
(6)蜡烛重新燃烧
(7)水和二氧化碳
(8)ABC
解析：（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字或符号表达式为红磷+氧气五氧化二磷/；
（2）空气中氧气的体积分数约为21%，故最初瓶内氧气的体积分数为21%；
红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，所以随着反应进行，氧气的体积分数变化趋势为减少；
（3）由图可知，当氧气体积分数为3%时不再变化，说明当红磷熄灭时，瓶内氧气的体积分数是3%；由此说明可燃物要燃烧，需要一定浓度的氧气；
（4）实验甲中，把蜡烛用小刀切下一小块，投入水中，观察到石蜡浮在水面上，由实验现象可知石蜡的物理性质是密度比水小，溶解性是不溶于水；
（5）实验乙的目的是检测蜡烛火焰三部分温度有什么不同；
（6）实验丙可观察到的现象是蜡烛重新燃烧；
（7）①在燃烧的蜡烛火焰上方罩一干而冷的U形玻璃管，观察到现象a为U形玻璃管内壁出现水雾，说明有水生成；②迅速将U形管倒置，注入少量澄清石灰水并振荡，观察到现象b为澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成；依据现象a和现象b说明，蜡烛燃烧的产物有水和二氧化碳；
（8）该实验把烧杯换成冷而干燥U形管的优点是：操作更安全，以免烫手；实验现象更明显；更利于所检验气体的收集，故选：ABC。
13．答案：(1)水槽；导管口有气泡冒出
(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气/
(3)B；在试管口塞一团棉花
(4)瓶口有大气泡冒出
(5)C
(6)氧气不易溶于水
(7)助燃
(8)不可靠
(9)35；49
解析：（1）图中仪器a是水槽。F的操作说明装置气密性好的现象是导管口有气泡冒出。
（2）高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，符号表达式为。
（3）采用高锰酸钾制取氧气，由于反应物的状态是固体，反应条件需要加热，选择的发生装置是B，为防止高锰酸钾粉末进入导管，此发生装置应做的改动是在试管口塞一团棉花。
（4）采用E装置收集氧气，判断已收集满的方法是瓶口有大气泡冒出，说明水已排尽。
（5）A、用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好，故A选项不符合题意；
B、用弹簧夹夹住右边导管，双手捂住烧瓶，烧瓶内气体受热膨胀，使集气瓶中气体压强增大，在玻璃管中形成一段水柱，说明装置气密性良好，故B选项不符合题意；
C、用弹簧夹夹住右边导管，上下移动，若装置不漏气，两边液面应形成一定的高度差，而图示两端液面相平，说明装置漏气，故C选项符合题意；
D、当推动注射器活塞时，锥形瓶内气体体积增大，压强增大，长颈漏斗下端形成一段水柱，说明装置气密性良好，故D选项不符合题意。
故选C。
（6）氧气可以采用排水法收集是因为氧气不易溶于水。
（7）利用带火星的木条检验氧气是利用氧气的助燃性。
（8）由表中数据可知，氧气含量达到一定浓度时就能使带火星的木条复燃，故使用带火星的木条验满氧气的方法是不可靠的。
（9）依表中数据可知：收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是35%+（1-35%）×21%=49%。
14．答案：(1)/过氧化氢氧气+水
(2)将过氧化氢溶液注入锥形瓶内
(3)在其他条件相同时，过氧化氢溶液的浓度大，反应速率快；AB
(4)加快
(5)质量；化学性质
(6)在其他条件相同时，二氧化锰比马铃薯粉末的催化效果好
(7)煮熟的马铃薯中的过氧化氢酶已消失
解析：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，文字或化学符号表达式为：过氧化氢氧气+水或；
（2）图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞，将过氧化氢溶液注入锥形瓶内，气压增大；
（3）对比c点和e点可以验证反应速率与的浓度有关，在其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快（即相同时间产生氧气越多，氧气浓度越大）；
对比b点和d点可以验证反应速率与的浓度有关，在其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快（即相同时间产生氧气越多，氧气浓度越大）；对比b点和e点，氧气浓度升到24%用的时间，e比b时间长，说明浓度越大，反应速率越快，能验证反应速率与的浓度有关；故选AB；
（4）实验ⅠA试管中只有过氧化氢溶液，观察到无明显现象，B试管中加入过氧化氢溶液和马铃薯粉末，观察到产生大量气泡，带火星的小木条复燃，说明马铃薯粉末能加快过氧化氢分解的速率；
（5）实验Ⅱ、Ⅲ证明：马铃薯粉末的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化。通过实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的现象，可以得出的结论是马铃薯粉末能作过氧化氢分解的催化剂；
（6）实验ⅣC和D试管中均为5mL5%过氧化氢溶液，向C试管中加入ag马铃薯粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察到两试管中均产生气泡，且D比C中产生气泡更平稳、更多，由此你可以得到的结论是在其他条件相同时，二氧化锰比马铃薯粉末的催化效果好；
（7）已知马铃薯中的过氧化氢酶能改变过氧化氢分解的速度，而煮熟的马铃薯中的过氧化氢酶已消失，所以煮熟马铃薯粉末不能加快过氧化氢分解。
A
B
C
D
第一组
第二组
第三组
集气瓶编号
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
收集的占容积的体积分数(%)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
很亮
很亮
复燃
复燃
复燃
很亮
实验步骤
实验现象
Ⅰ、分别取5mL，5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向B试管中加入ag马铃薯粉末(如图)。然后分别在A、B两支试管中插入带火星的小木条，观察现象。
A试管中无明显现象，B试管中产生大量气泡，带火星的小木条复燃
Ⅱ、待B试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液。并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
试管中均产生大量气泡，带火星的小木条均复燃
Ⅲ、将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。
所得固体质量仍为ag
Ⅳ、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag马铃薯粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。
两试管中均产生气泡，且D比C中产生气泡更平稳、更多。
E试管中现象
有大量气泡产生
F试管中现象
无气泡产生