山东省淄博市第五中学2023-2024学年高一上学期期中测试语文试题

这是一份山东省淄博市第五中学2023-2024学年高一上学期期中测试语文试题，共10页。试卷主要包含了现代文阅读，古诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。


命题人：高一语文组全体教师 审核人： 李永
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(17 分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一
文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。所谓文学的自觉有三个标志。
首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。汉朝人所谓的文学是指学术，特别是儒学，《史记》中“赵绾、王臧等以文学为公卿”，所说的文学显然是指学术。到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位，宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰《文心雕龙》言：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明：“至如不便为诗如阎纂，善为章奏如伯松，若此之流，谓之笔。吟咏风谣，流连哀思者，谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情以情动人的特点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。
其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》，更为明晰而自觉的文体辨析则始自曹丕的《典论·论文》，他将文体分为四科，并指出它们各自的特点：奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类，对每一类的特点也有所论述。特别值得注意的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”的特点。到了南朝，文体辨析更加深入、系统。
再次，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学，离不开审美特性。所谓文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的“诗赋欲丽”的“丽”，“诗缘情而绮靡”的“绮靡”，“赋体物而浏亮”的“浏亮”，便已经是审美的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而《文心雕龙》以大量篇幅论述文学作品的艺术特征，涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面，更是文学自觉的标志。
(摘编自袁行霈《中国文学史》)
材料二
鲁迅论“文学自觉”,指出其关键乃世情的变化促使思想的新变，遂引起个 体生命意识的觉醒，其优点是自草、白我觉醒，其缺点则是消极避世。他认为世情 思想的演变、人之觉醒，乃文学白觉的动因。事实上，思想之活跃、人之价值之重视、精神之摆脱束蝉而趋于自由，乃文学自觉之前捉。
文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性，进而描基 物象，传神写照，怡情悦性，经历了漫长的演进，日益积累了创作的经验与体会。 从此，文学的表现内容扩大，文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富，不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合。动荡社会中的民生百态，开始进入了建安、曹魏时代作家的视野，尽情展示时代乱离与悲苦人生， 抒写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋，难见个人情性，至此遂发生巨 大的变化，王粲《登楼赋》、向秀《思旧赋》等，旨在表现个人悲苦以及对他人悲惨遭遇的感同身受，日趋多样和深切。即使实用文体，如阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》等，亦有着蚪明的个性特色。就文学性而论，曹丕“文 以气为主”“气之清浊有体，不可强而致”,旨在强调作家才情、生命体验的独特性；陆机“诗缘情而绮靡”,明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美；刘勰兼重“风骨”与“情采”,更是基于作家生命活力、体验、才情。
文学自觉，指的是一种白觉之创作意识与状态。为艺术而艺术，仅仅指作家看 重艺术，借艺术(文学)表达自己独特的生命意识和人生体验。魏晋张扬文学的个人情性表现、审美追求，打破寓训勉于文学的樊属，也并不意味着否定文学应该承载的社会责任。曹丕说文章乃“经国之大业，不朽之盛事”,既突出文章之价值，也强调文章可以使作者‘不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”, 以自我的势力，达到超越权势、生命局限的不朽。而这正可以视为文学白觉的宣言。由此，文学自觉，乃是她晋时期的特珠文学现象，开启于建安时期，兴盛曹魏、两晋，影响于南朝。因而，魏晋文学自觉正是对这一特殊文学现象的高度概括，并且最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样。
(摘编自雷恩海《自觉是魏晋文学的特征》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)
A.关于“文”与“笔”的区分，刘勰强调“文”有韵，萧绎则强调“文”之抒情 且注重语言形式美，这里的“文”就是我们今天所说的文学。
B.曹丕《典论 ·论文》将文体分为奏议、书论、铭谏、诗赋四科，是文体辨析开始 与文学自觉的标志。
C.“气之清浊有体，不可力强而致”,强调作家的才情与生命体验的独特性，是 文学性明确与丰富的表现。
D.四声的发现及其在诗歌中的运用，对用事和对偶的讲究，导致了南朝时期更自觉地追求语言的形式美，而这些对中国文学又产生了重要影响。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”,明确区分了诗与赋的文体特征，也呈现出创 作者不同的审美追求。
B.“经国之大业，不朽之盛事”,既突出了文章的价值，也强调文章可以使作者借 此超越权势与生命局限。
C.建安、曹魏时代的作家关注时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑，而 汉赋难见个人情性。
D. 魏晋时张扬文学的个人情性，借文学表达独特的生命意识和人生体验，但并未否 定文学的社会责任。
3.根据材料一内容，下列各项中不能体现文学自觉的一项是(3分)
A.《后汉书》单列《文苑列传》,与《儒林列传》并列。
B.蔡岂《独断》等作品反映了早期的文体辨析的意识。
高一语文试题，第3页，共10页
钟嵘评价《古诗十九首》是“文温以丽，意悲而远”。
郭象《庄子注》认为方物不是由道产生，是自然如此。
4.请简要分析材料一在论证上有何特点。(4 分)
5.曹操的《短歌行》体现了魏晋时期文学自觉的特征。请结合材料一、材料二的 相关论述加以分析。(4分)
现代文阅读Ⅱ(18分)
阅读下面的文章，完成6-9题
邮差先生 师 陀
邮差先生走到街上来，于里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员， 仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他 站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。
“这一封真远!”碰巧醫见从云南或甘肃寄来的信，他使忍不住在心里叹息。他从 来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位-—谁教它们处 在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢?
现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竞很少，最多的 还是学生写给家长们的。
“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天!”
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳 光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上， 他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业， 毕我的业!”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言， 他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有--个会想起他，但这没有关系， 他知道他们，他们每换 一 回地址他都知道。
邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。
“家里有人吗?”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，地的女婿在外地做生意，再不然， 她的儿子在外边当兵。地出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的?”老太太问。
邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得益围章。” 老太太没有图章。
“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”
“有多少?”
“我说也许有，不一定有。”
你能怎么办呢?对于这个好老太太。邮差先生货了半天唇舌，终于又走到街上来了。 小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他 你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又 没有另外的什么事等侯着他。虽然有时侯他是这样抱救，因他为小城送来——不，这种 事是很少有的，但愿它不常有。
“送信的，有我的信吗?”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。
“你的信吗?”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”
邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。
阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗， 他心里——假使不为草重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。
为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好!
一九四二年二月
6.对文本有关内符分理解和分析，恰当的一项是( )(3分)
A. 小说含蓄地写出了小城的生活状态，邮差先生身兼二职，弄不清云南和甘肃的方位， 只觉得它们很远，,展现了小城落后、闭塞的特点。
B. “小米饭”“大头菜”用来代指云南、甘肃，“远到使人一生不想去吃”表明小城人 ,虽然不了解，但也看不起的那种自大性格。
C.“他们每换一回地址他都知道”表明邮差先生熟知周围人的生活，也表现了小城的“小”, 和小城生活中的人情温暖。
D. “他为这个小城送来——不，这种事是很少有的”中的破折号，起语意转折的作用。 将送来的不好消息省略，表现小城中人们思想的迷信。
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()(3分)
A.作者精心设计了故事情节，使人物形象很鲜明，给人真实感。
B. 小说叙述手法自然平实，语言平淡舒缓，少铺陈，却富有深情的抒情性
C.邮差先生是一个耐心细致、善良仁厚、尽职尽责的人，这个形象寄托了作者的生活理想
D.小说善于从细微处的描写揭示人与人的关系。无论是给老太太送信费尽唇舌，还是和 小伙子开玩笑，都表现了小城生活的和谐安宁。
8.小说以“这个小城的天气多好”结尾有何艺术效果?请结合文本内容作简要分析。(6 分)
9.有人认为这是一篇“散文化小说”,师陀先生的小说大多具有这一特点。请从小说的情 节、环境、人物三个方面，谈谈这篇小说的散文化特点。(6分)
二、古诗文阅读(41分)
(一)文言文阅读(20分)
阅读下面的文字，完成10-14题。
杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳 部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。
甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠①，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。
甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。
子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自来阳迁甫之柩，归葬于偃师县 西北首阳山之前。
(节选自《旧唐书 ·杜甫传》,有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)
甫上疏/言琯有才不宜/罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军
甫上疏言琯有才/不宜罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军
甫上疏/言琯有才/不宜罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军
甫上疏言琯有才不宜/罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)
A.古人的字是生下时或生下不久父母或长者所给，名是长大举行冠礼时请德高望重之人所赐。
B.授即授予官职。指古代君王对中下层官员任命，授子某个职位。
C.布衣，顾名思义是布做的衣服，借指平民。后也以布衣称没有做官的读书人。
D. 郑国公，古代公爵之一，位居一等公爵，历朝封郑国公者31人。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到 皇帝的赏识。
B. 杜甫因与房琯有布衣之交，房琯讨伐叛军兵败被免去宰相，他极力上疏。
C. 严武和杜甫世交，对待杜甫很优厚，很多时候也不太在意杜甫的放肆行为。
D. 杜甫在川颠沛流离，最后死在未阳，由其子嗣业迁棺柩回葬于偃师县首阳山前。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)
(1)甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。(3分)
(2)严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。(4分)
14.杜甫一生屡不得志，颠沛流离，请就文中内容简要概括导致杜甫流离的原因。(4分)
高一语文试题，第7页，共10页
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
登金陵凤凰台 ①李白
凤凰台上凤风游，风去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水②巾分白莺洲。 总为浮云能蔽日③,长安不见使人态。
[注]①金陵：南京的古称，六朝(东吴、东舀、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈) 古都。风凰台：故址在金陵凤凰山上。②二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横 截其间的白鹭洲分为二支。一作“一水”。③浮云蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。语出陆 贾《新语 ·慎微篇》“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) ( 3 分)
A.首联写金陵凤凰台如今“台空”“风去”,唯有江水依旧奔流不息，蕴含无限感慨。
B. 颔联“吴宫”“晋代”两词，写出凤凰台作为东吴东晋兴亡的见证者，极富沧桑。
C. 颈联对仗工整，用词形象，“半落”“中分”两词巧用拟人写出江南山水的妩媚秀美。
D. 尾联“长安不见”暗点诗题中的“登”字，诗人以“使人愁”三字收束全诗，饶有余味。
16. 本诗与辛弃疾的《永遇乐 ·京口北固亭怀古》同为咏史怀古类作品，它们所运用的 抒情于法有何相同之处?请结合作品简要分析。(6分)
(三)名句名篇情景默写(12分)
17.名句名篇情境默写(每小题2分，共12分)
(1)《短歌行》中用比喻的手法，以明月的可望而不可取比喻求贤才而不得，点明了忧愁 不断的原因的句子是：
(2)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是
(3) 杜甫《登高》中的这两句 是景语也是情语，是实写也是虚写，描绘了登临高处见到的壮阔、萧索的秋景，同时也 传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。
(4)《琵琶行》一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是
高一语文试题，第8页，共10页
(5)“ ”两句无疑是全诗的主旨 之语，流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。
(6)“ ”两句，表现出词人愁思 如水，长流不断，无穷无尽。
三、语言文字运用(14分)
(一)语言文字运用I(5 分)
阅读下面的文字，完成18-19小题。
为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追子——红色家书背后的故事》。节日将不同时代共产光员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的浊绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏。当今时代，互联网发展迅速，音烦已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水 般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中不可或缺的元素， 《追寻》将百封家书用震撼人心的讲述和 ① 的吟诵传递出人间至美之情。一封封没染 着父母之思、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。通过《追子》,我们认识了裘古怀，“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧!”他的临终遗言 ② ,令人动容。《追子》展现了信仰的力量、人性的光辉，将红色文化以受众喜闻乐 见的方式传播了出去。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。(3分)
语言文字运用Ⅱ(3分)
阅读下面的文字，完成20题。
中国画讲究虚实相生的意境关。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画， 十里蛙声，如何入画?漏潺山泉，如何表达?白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳者尾巴顺 流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。
20.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语， 但不得改变原意。(3分)
语言文字运用IⅢ(6 分)
阅读下面的文字，完成21题。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为 水果的甜度(1) ,还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”, 主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉)。其 巾(2), 蔗糖的 甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖 比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡葛糖为主的水果，如称猴桃。水果巾的有机酸，可以 使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草算甜，就是(3) 。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
四、写作(60分)
22、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
世界上有各式各样的门，在人生历程巾，我们推开过无数的门，总有一扇门被推开 后的景象，让你记忆犹新，也总有一扇门推开后，打开一个全新的世界……
对此，你有怎样的体验与思考?请以“推开一扇门”为题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；不准套作，不得抄袭；文体规范，不得泄露个人信息； 不少于800字。
高一语文试题，第10页，共10页