教科版（2024）二年级下册6.身体的“时间胶囊”教学设计及反思

这是一份教科版（2024）二年级下册6.身体的“时间胶囊”教学设计及反思，共2页。

教学目标：
在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
能够通过对长辈、哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。
能够关注未来身体的生长，认同健康生活 是自己的责任。
能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。
教学重点：
能够通过对长辈、哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。
做一个身体的“时间胶囊”。
教学难点：能够通过对长辈、哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。
教学准备：生长信息记录单 封装全体学生“生长信息记录单”的容器
教学过程：
聚焦
揭题：今天我们来做一个身体的“时间胶囊”。（板书课题）
简介“时间胶囊”：
时间胶囊，又名“时间舱“，是指把有代表性意义的物品密封成胶囊状，设置好未来开封的时间并埋藏在地下，到了设定的时间，由自己或者后人挖掘出来并打开。简单地说就是告诉未来的人们我们现在是怎样生活的，相当于慢递，也有人叫未来邮局。
出示一个纸卷：让我们打开看一看，里面都记录了些什么。
投出纸卷里的信息：在这个纸卷里记录了一个孩子现在和毕业时的身体的信息，如年龄、体重、身高、臂长、腿长和脚长等。
我们就把写有这样身体信息的纸卷叫做身体的“时间胶囊”吧。这节课我们就来做一个这样的“胶囊”，然后把它投入到这个大罐子里，等到六年级的时候我们再打开它好不好？
探索
在这个“时间胶囊”里，我们需要记录哪些信息？
时间胶囊
日期：
使用工具进行测量。
预测我们在六年级时会是什么样呢？说说理由。
留言：写给长大后的自己。
封罐仪式：
把我们的身体信息封存起来，等六年级时再打开。
A 同学们排队把自己的身体“时间胶囊”投入罐中。
B 装罐、密封。
研讨
我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？
我们需要注意什么才能让身体健康地成长？
总结
让我们记住这个活动，期待四年后六年级时再开启这个“时间胶囊”，再一次回顾自己的生长变化情况。大家在这几年里，好好学习，好好锻炼，都有一个健康的身体！姓名：
性别：
年龄（岁）
现在
毕业时
体重（千克）
身高（厘米）
臂长（厘米）
腿长（厘米）
脚长（厘米）