教科版（2024）二年级下册2.通过感官来发现教学设计及反思

这是一份教科版（2024）二年级下册2.通过感官来发现教学设计及反思，共5页。
教材分析
在生活中，学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤的感觉功能去观察周围的事物。通过游戏、先观察图片再观察实物，让学生了解每个器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。
学情分析
在学生成长的若干年中，感觉器官始终在他们的成长生活中扮演着重要的角色——认识事物，感受外界环境变化等，只是学生没有意识到感觉器官的存在和意义。基于这样的知识基础，本节课呈现由“感觉活动”到“知觉活动”的认识发展过程，通过先使用视觉再综合使用各种感觉器官的方法，使他们对周围的事物进行全面的认识。
教学目标
科学概念目标:
·眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
·每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
科学探究目标:
·能够采用实验的方法、研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
·能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。
科学态度:
·能如实表达自己的发现和想法。
·愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
科学、技术、社会与环境目标：
·了解残障人士因为感觉器官障碍所造成的生活困扰，理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。
·知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。
教学重点：
·能够采用实验的方法、研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
教学难点：
·能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。
教学过程：
导入新课
（游戏：蒙眼猜一猜，激起学生的学习兴趣。盒子里有：铅笔、磁铁、橡皮、纸巾、让学生蒙上眼睛去猜，猜对的就送给孩子。）
猜对了吗？为什么？
学生思考。
学生回答。
没有猜对的同学，能不能帮帮他？
学生思考。
学生回答。
（预设——眼睛蒙上，看不见。
但是我们可以用手摸，用耳朵听，用鼻子闻，然后猜。眼睛看不见会有一点影响。）眼睛是我们非常重要的感觉器官。今天这节课，我们一起来学习《通过感官来发现》。
板书通过感官来发现
推进新课
、认识感觉器官
其实，我们还有很多的感觉器官。你还知道哪些感觉器官呢？它们又有什么作用呢？和你的同学交流一下，把它记录下来吧。
给大家3分钟的时间。
（计时器：3分钟。）
学生交流。
学生记录。
教师巡视，选择好的学生结果展示。
这是哪个小组的？请这个小组的汇报员来说一说。
学生汇报。
（预设——眼睛可以帮我们看见东西，耳朵可以帮我们听东西，鼻子可以帮我们闻东西，舌头可以帮我们尝东西，皮肤可以帮我们接触东西，它们都是有作用的。）
板书
眼睛看
耳朵听
鼻子闻
舌头尝
皮肤接触
眼、耳、鼻、舌、皮肤都是我们重要的感觉器官。在科学上，我们把这称为视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。它们可以帮助我们感知周围的世界。其中，皮肤是我们的触觉器官，手、脚身体都是它的一部分，它们在一起可以帮助我们感觉外界的冷、热、软、硬等等。
板贴——视觉
——听觉
——嗅觉
——味觉
——触觉
（2）探究视觉
这五种感觉在我们的生活中都很重要，视觉是我们感知外部世界的第一扇门。接下来，让我们推开这第一扇门，一起来感受视觉的魅力。
你看到了什么？和同学交流，并记录下来。给大家3分钟的时间。
（出示图片——石头、苹果、橡皮、积木、海绵）
（计时器：3分钟。）
学生交流。
学生记录。
教师巡视，选择好的学生记录结果展示。
这是哪个小组的？请这个小组的汇报员来说一说。
学生汇报。
(预设——我们看到了灰色的石头、红色的苹果、白色的橡皮、红色的积木、黄色的海绵等等）
探究其他感觉
说的对吗？老师给大家准备了石头、苹果（块状的，用牙签插好，装在杯子里）、橡皮、积木、海绵。接下来，利用其他几种感官来观察这几种物体，交流、记录下你们的结果。给大家三分钟的时间。
（计时器：三分钟）
学生交流、记录。
教师巡视，选择好的作品进行展示。
这是哪个小组的作品。请这个小组的汇报员来说一说。
学生汇报。
（预设——石头很硬，很粗糙，灰色的，三角形的；苹果很好吃，很甜，很脆，红色的；）
谁来补充？
学生补充。
用眼睛看和用五种感觉器官所获得的信息一样吗？
学生思考。
学生回答。
这五种感觉器官在一起就构成了人体的五官。
板书
五官
（3）、感受某种感官有缺陷
我们的生活中，有些人听力有问题、有些人视力有问题，他们会遇到困难吗？他们是怎样生活的呢？我们来玩一个角色扮演游戏。
游戏：不出声音，传句子。
选4个同学，不发出声音，用其他方式表达纸牌上的一句话。第一个同学看纸牌上的句子，用动作或者肢体语言来表达，以此接力。
第一个同学看到的和最后一个同学感受到的一样吗？
学生回答。
说一说，你们的感受。
学生回答。
听不见外面的世界是一件非常可怕的事情。我们能为他们做什么呢？让我们一起来看一个短片。
学生观看视频。
谁来说一说。
学生回答。
(要求学生回答社会在帮助他们，他们需要关注不是怜悯。）
3、结束新课
你见过这个吗？
出示图片——助听器。
如果我们班级明天要转来一位新同学，但是他的听力有障碍，需要佩戴助听器，有什么方法让他加入我们这个大家庭？
把你的想法写下来，也可以画下来，给大家三分钟的时间。
学生记录。
教师巡视，选择好的作品展示。
这是谁的作品。请他来说一说。
4、结束语
时间的列车不知不觉走向了终点。今天这节课就上到这里。下课！
教学小结
本节课通过游戏导入新课，通过学生交流、先看图片再看实物的形式，感受五官在我们的生活中的作用。
板书设计
眼睛看——视觉
耳朵听——听觉
鼻子闻——嗅觉五官
舌头尝——味觉
皮肤接触——触觉
教学反思