人教版（2024）七年级上册（2024）第三节 植物体的结构层次优质课教学ppt课件

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绿色开花植物有六大器官
【温故而知新】动物体（人体）的结构层次是怎样的？
上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织
生殖系统 内分泌系统神经系统泌尿系统呼吸系统循环系统消化系统运动系统
【合理猜测】植物体的结构层次又是怎样的呢？
1.通过认识植物体的几种主要组织，树立结构与功能相适应的生命观念。2.通过对植物体结构层次的学习，初步形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。
运用比较、分析、综合等方法，对动物体的结构层次和植物体的结构层次进行对比分析，发展科学思维能力。
1.说出绿色开花植物的六大器官及其功能。2.识别植物的主要组织及其功能。3.能准确描述植物体的结构层次。
在理性思维中，严谨求实，勇于质疑，乐于探索。
你吃过番茄吗？结合右图说一说：番茄果实的不同部位的细胞在形态结构上个有什么特点？它们各有什么功能？吃番茄时，番茄里那酸甜的汁液来自哪些细胞？
番茄表皮细胞排列紧密，细胞比较厚，具有保护番茄内部柔嫩部分的功能。 番茄果肉细胞排列疏松，细胞壁薄，液泡较大，具有储存营养物质的功能。 吃番茄时，番茄里那酸甜的汁液来自果肉细胞的液泡，液泡中的细胞液含有酸甜物质。
这些细胞又是怎样构成番茄植株的呢？
植物体的生长发育与动物体的生长发育相似，也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织，组织再形成器官，进而形成植物体。
绿色开花植物有六大器官——营养器官和生殖器官
判断下列食用部分主要是植物的哪个器官？
所有的植物都有六大器官吗？
〾小资料1.苔藓生活在阴湿的环境中，属于苔藓植物，有茎、叶的分化，具有假根。2.蕨类植物有根、茎、叶的分化，但和苔藓植物一样，也是不结种子的植物。3.裸子植物具有根、茎、叶、种子，没有真正意义上的花，没有果实。
绿色开花植物（被子植物）有六大器官
分生组织通过细胞的分裂和分化形成其他各种组织
成熟的植物体内，总保留着一部分不具有分化能力的细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织叫做分生组织，分生组织中的细胞不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化成保护组织、机械组织、输导组织、薄壁组织等组织。
植物组织构成植物器官——叶的构成
保护组织——上、下表皮营养组织——叶肉（栅栏组织、海绵组织）机械组织——叶脉、叶柄输导组织——叶脉中的导管和筛管
植物组织构成植物器官——茎的构成
保护组织——甘蔗皮营养组织——甘蔗汁输导组织——甘蔗丝络
【学以致用】读图回答下列问题：
1.该植物的中文名是莲，别名荷花、莲花等，为被子植物、木兰纲、莲科植物，国家二级保护之物。2.准确描述莲的六大器官 根——须状，位于茎节之间 茎——地下茎，横卧在淤泥中 叶——盾形，具长长的叶柄 花——莲花 果实——莲蓬 种子——莲子3.“藕断丝连”的“丝”是该植物体的输导组织。
1.准确说出该植物的名称。2.指图说出该植物的六大器官。3.“藕断丝连”的“丝”是该植物体的什么组织？
橘子籽——种子（生殖器官）
切开一个橘子，指出构成橘子的不同组织，图中橘子籽也属于组织吗？
第三节 植物体的结构层次
输导组织贯穿于整个植物体，使得植物体成为一个统一的整体。
动物体结构层次与植物体结构层次的比较
构成植物体的组织有分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织、机械组织等
构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等
无系统，由器官直接构成植物体
有系统（八大系统），由系统构成动物体
由受精卵分裂、分化发育而来，由细胞构成组织，由不同的组织构成器官
【拓展应用·能力提升】“练习与应用”
一、概念检测1.下图表示植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称。
一、概念检测 2.用香蒲（如图）编织“蒲席”在我国有悠久的历史。香蒲的茎叶具有韧性，与这一特性有关的组织主要是（ ） A.分生组织 B.保护组织 C.机械组织 D.薄壁组织
二、拓展应用 1.种子棉花时，需要在棉花某一生长期内掐去棉花的顶端，这样做可以控制植株的高度。想一想：这是为什么？
答：棉花的顶端具有分生组织，在棉花生长到一定高度时，掐去顶端分生组织，控制棉花主茎生长，棉花就不再长高，营养物质就会集中分配给侧枝上的生殖器官，可以提高棉花的产量。
二、拓展应用 2.树皮中有筛管。如果树皮被大面积剥去，植物就会死亡，请说说其中的道理。
答：树皮中的筛管能将叶通过光合作用制造的有机物运输到植物体的各个器官，供植物体生命活动利用。如果树皮剥去，会阻断有机物的运输，植物体的器官无法获得有机物，会导致植物死亡。