河北省廊坊市霸州市2024-2025学年三年级上学期10月月考语文试卷

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（1）zǎ chén（ ）同学们穿着xiān yàn （ ）的fú zhuāng（ ）来到学校，并hù xiāng（ ）打着招呼。
（2）公园两旁的树pái liè（ ）得并不guī zé （ ），孩子们常被那树下róng qiú （ ）花淡淡的花香gōu（ ） 住脚步。
（3）一阵风把yuàn qiáng （ ） 外一棵cū zhuàng（ ） 的大树上的叶子吹1uò （ ）下来。
（4）春天走在乡间小jìng（ ） ，wén （ ）着泥土的清香，好美！
二、选字组词。（4分）
【敬 静】安（ ） （ ）爱【杨 扬】 （ ）起 （ ）树
【邮 油】（ ）票 加（ ） 【工 功】 （ ）课 （ ）夫
三、选择正确答案的序号填空。（14分）
1．（2分）下列选项中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．洁（jié）白 背（bēi）包 衣裳（shāng） 钥（yà）匙
B．摔（shāi）跤 羊圈（juàn） 靴（xuē）子 辽（liá）阔
C．水洼（wā） 假日（jià） 挑（tiǎ）战 大坝（bà）
D．挨（ái）打 掠（lüè）过 戒尺（liè） 增（zēng）加
2．（2分）下列诗句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．知有儿童挑促织（用长东西拨弄）
B．停车坐爱枫林晚（坐下）
C．白云生处有人家（产生，生出）
D．荷尽已无擎雨盖（举，向上托）
3．（2分）“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”对句中“憧憬”一词的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．关注“憧憬”的字形，可以知道“憧憬”和心理活动有关。
B．联系上下文，我们可以推测“憧憬”的意思是“即将到来的一天”。
C．我们可以通过近义词替换的方法，将“憧憬”理解为“期待”。
D．我们通过查字典知晓“憧憬”的意思是“向往”。
4．（2分）下面关于句子中的重读部分，说法不正确的一项是（ ）
A．这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（强调了对学校的喜爱之情）
B．孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（强调孙中山背书背得好）
C．书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调书里的意思）
D．妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调花朵在哪儿上学）
5．（2分）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
B．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
C．那棵茂密的大树像一把巨大的太阳伞。
D．柳树摆动着枝叶，向我们点头微笑。
6．（2分）下面兴趣小组的活动内容与所起名字不相符的一项是（ ）
A．书法小组（ 舞动的天使）
B．合唱小组（ 百灵鸟社团）
C．科技小组（ 探索者小组）
D．习作小组（ 作家摇篮）
7．（2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．大青树下的小学的特别之处有：学校的学生来自不同的民族；这里的学生课上认真学习，课下尽情玩耍，连小动物也来听课、看热闹等。
B．《花的学校》一文中的花孩子活泼、天真、渴望自由，但是不喜欢去学校。
C．《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。
D．《秋天的雨》一文中“小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉”中的“睡大觉”指的是青蛙冬眠。
四、把四字词语填写完整，并完成练习。（9+6=15分）
①手（ ）脚（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）红（ ）赤
② （ ）（ ）丰登 天（ ）云（ ） （ ）（ ）飘香
③急急（ ）（ ） （ ）（ ）发光 （ ）（ ）知秋
（1）第一组词语中都含有 名称，像这样的词语还有： 、 。
（2）第二组词语都是描写 （季节）的，像这样的词语还有： 、 。照样子，请你再写出两个形容春天的词语 。
（3）按照画“____”词语的样子再写一个这样的词语 。
（4）选词填空。
①小丹每次都是提前收拾好书包，避免早上上学前 的。
②秋天来了，我在一个 的日子去爷爷家玩。爷爷家的院子里堆满了粮食、瓜果。看到这幅景象，我禁不住赞叹：“秋天真是一个 的季节啊！”
五、按要求完成句子练习。（4分）
（1）雨一来，花儿们便放假了。（照样子，把句子补充完整）
清风一吹，花儿们 。
（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（照样子，仿写比喻句）
像
六、根据所积累的知识填空。（5分）
（1）读诗句“意欲捕鸣蝉， ”，我们仿佛看到了一位专注捕蝉的牧童。
（2）古诗内容丰富：从唐代诗人 的“停车坐爱枫林晚， ”中，我们感受到深秋枫林的美丽；从刘景文的“ ，最是橙黄橘绿时”中，我们欣赏到了秋天果实累累的景象；从“萧萧梧叶送寒声， ”中，我们体会到了诗人叶绍翁对故乡的思念之情。
七、阅读短文，完成练习。（27分）
（一）秋天的雨（节选）（12分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）秋天的雨分别把哪些颜色给了谁呢？填写下面的思维导图。
（2）联系上下文，我知道了“五彩缤纷”的意思是 ，与它意思相近的词语是 。
（3）“美丽的菊花在秋雨里频频点头”中的“频频点头”一词原本是描写人的，用在本句中是把事物当成人来写，这样的句子我也能写一个： 。
（4）画“ ”的这句话有三层意思：一是橘子、柿子的颜色是 ；二是橘子、柿子的数量 ；三是橘子、柿子到了 的季节。
（5）秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照文中画横线句子，写一写。

（二）（15分）上学一路歌
春天上学，走一路，看一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路“嗒嗒嗒嗒”！“嗒嗒嗒嗒”！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近了。
（1）短文按照时间顺序写出了孩子们在路上的乐事。他们在上学路上都做了什么呢？请根据短文内容，把下面的思维导图补充完整。
（2）对“跑进校门，大家又都怪学校太近太近了”的理解最恰当的一项是（ ）
A.从家里到学校的山路很短很短。
B.滑冰虽然很开心，但是时间很短暂。
C.上课时间还没到，所以觉得很近很近。
D.孩子们因为冬天太冷，所以不太想上学
（3）画横线句子中加了双引号的“站”字表示的意思是（ ）。
A.公共汽车站
B.飞机场站台
C.“站”这个动作
D.学校
（4）从文中最后一个自然段中找一个你认为有新鲜感的语句，边读边想象画面，写出你喜欢它的理由。
语句：
理由：
（5）短文中的孩子们每天都高高兴兴地去上学，你走在上学路上，有什么样的感受和发现？写一写。

八、习作。（20分）
你身边一定有很多小伙伴，他们有的可爱，有的热心，有的酷爱打篮球……请你任选一位，以“我的小伙伴”为题目，从外貌、性格、品质、爱好等方面任选一两点，写一写他（她）的特别之处吧！注意写一段话时开头要空两格。不少于300字。