小学语文统编版（2024）二年级下册要是你在野外迷了路教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册要是你在野外迷了路教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1懂得怎样利用天然的指南针辨别方向。
2、能联系上下文理解“稀、稠”
3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4、激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
二、教学重点：
重点：掌握4种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。
三、教学难点：
1.能联系上下文理解“稀、稠”。
2.雪化得快的是南面还是北面。
四、准备：教材 多媒体
五、教学过程：
第二课时
（一）、示疑激趣，导入新课
同学们，如果我们想到一个地方去，不知道路该怎么办？
1.和家人说一说，你有没有迷路的经历，当时是怎样的情景？
2．介绍什么是指南针？什么又是大自然的指南针呢？
3．学生交流。
4．揭题：其实我们身边就有大自然的指南针可以给指明方向。通过今天学习诗歌《要是你在野外迷了路》，就能从文中找到那些是天然的指南针给小朋友指明方向的办法。
（二）、初读课文，整体感知认。
1、请小朋友们自由读读诗歌，读准字音，把课文读通顺，并标出诗歌小节。
2、复习上节课学习的生词。男女生接龙读。
2、找找诗歌中有哪几种大自然的指南针可以帮助这些小朋友指明方向。
3、学生汇报自学情况。
(太阳、北极星、大树、积雪)
（三）、精读课文，朗读感悟。
[第一小节]
1、抽女生读读第一小节。
2、指名读，分组比赛读。师问:为什么在野外迷了路，可千万别慌张？（有天然的指南针。）
3、背诵。
过渡：其实，在野外迷了路并不可怕，因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。
[第二至五小节]请同学们自由朗读第2-5小节。
1.利用太阳辨别方向。
①（生介绍辨别方向的方法。(课件演示：中午时太阳在南方，树影在北方。)
②师解释“向导”。
③你是从课文的哪一小节了解到这个知识的?你能读读这一小节吗?指名评价。挑战读，齐读。
④课文里把太阳比作了什么?理解：忠实的向导。为什么说太阳是忠实的向导呢?
2、利用北极星辨别方向。
①生介绍北极星辨别方向的方法。
②(课件演示：北极星指向北方。)介绍北极星、北斗七星。生交流了解的相关知识。
③能把这一小节读好吗?自由读，男女比赛读。
利用大树辨别方向。
①生介绍大树辨别方向的方法。
②请大家仔细观察这棵大树，你发现了什么?理解：稠。(课件演示：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。)
③小组讨论：为什么同一棵大树一边枝叶稠，一边枝叶稀。
④请在小组内比赛读第四小节，看谁读得最好。
利用积雪辨别方向。
①生介绍积雪辨别方向的方法。
②读了这一小节，你有什么问题吗?是呀，雪化得快的那边是南边，还是北边呢?在小组里讨论讨论吧。
③(课件出示：雪化得快的那边是南边，化得慢的一面是北方。)
师画图演示积雪辨别方向。
④请大家用自己喜欢的方式读读第五小节。
[第六小节]
①听录音朗读。
（四）、拓展知识。除了课文讲的这几种天然的指南针，答自然还有哪些天然的指南针？
（树的年轮 蚁穴等）
、总结全文。
学生动手填表
六、板书设计
17 .要是你在野外迷了路
天然的指南针 太阳
北极星
大树
积雪