江苏省南京市2024~2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷

这是一份江苏省南京市2024~2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷，共6页。试卷主要包含了单选题，非选择题，科学探究题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题（共15小题，每题只有一个正确选项，每题2分，共30分）
1、下列变化属于化学变化的是（ ）
A．玻璃破碎B．石蜡熔化C．食物腐败D．汽油挥发
2、空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体
3、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，操作中涉及的实验装置及操作不正确的是（ ）

A．装入MnO2 B．制备O2C．收集O2 D．检验O2
4、下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A、澄清石灰水 五氧化二磷 B、二氧化碳 纯净的空气
C、氧气 冰水混合物 D、稀有气体 清澈的河水
5、“宏观辨识与微观探析”是化学科核心素养之一。下列事实的微观解释不正确的是（ ）
A．好酒不怕巷子深——分子在不断地运动
B．50mL水与50mL酒精混合体积小于100mL——分子间有间隙
C．注射器中的气体通过压缩体积会变小——加压时气体分子变小
D．氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同
6、下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）
A．铁生锈 B．氢气在氯气中燃烧 C．酿醋 D．食物变质
7、用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，可能原因有：①试管外壁有水没擦干；②加热时试管底部触及灯芯；③试管口没放一小团棉花；④高锰酸钾的量太多；⑤加热过程中不时移动酒精灯；⑥加热时直接对准药品部分加热；⑦停止加热后立即将试管直立起来，等冷却后洗涤。其中与之不相关的是（ ）
A．②④⑦B．③④⑤C．③⑤⑦D．①②⑥⑦
8、下列反应中不是化合反应，而是氧化反应的是（ ）
A．三氧化硫+水→硫酸B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．氢气+氧气水D．氯化铵→氯化氢+氨气
9、下列能说明分子可分而原子不可分的是（ ）
A．水受热变成水蒸气
B．品红扩散
C．氧化汞受强热可生成汞和氧气
D．酒精温度计能指示温度的高低
10、分析推理是化学学习的重要科学方法之一，下列推理正确的是（ ）
A．碳、硫、铁丝的燃烧既是氧化反应又是化合反应，所以所有的氧化反应都是化合反应
B．由一种物质生成两种或两种以上物质的反应是分解反应，所以分解反应的反应物一定是一种
C．分子可以构成物质，则物质都是由分子构成的
D．化学变化常常伴随能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化
11、如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰(MnO2)的作用下，迅速分解放出大量氧气(O2)，下列现象正确的是（ ）

A. 气球胀大，红墨水右移B. 气球缩小，红墨水左移
C. 气球胀大，红墨水左移D. 气球缩小，红墨水右移
12、构建模型是我们认识微观世界的重要手段之一。 分别表示氢、氯、氧三种不同种类的原子，其中混合物的是（ ）
A B C D
13、某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持水平，读数为30毫升，将液体倒出一部分后，俯视读数为20毫升，则该同学实际倒出的液体体积是（ ）
A、大于10毫升 B、小于10毫升 C、等于10毫升 D、无法确定
14、下列实验方案与实验结论相对应的是（ ）
A.①②B．②③C．①④D．②④
15、暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐，其中铁生锈是和空气中的氧气、水反应生成固体铁锈，木炭和食盐是为了加速铁的生锈）的热量来源于铁粉的氧化。甲同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图1所示，实验后测得集气瓶（容积为250mL）中水的体积为65mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。乙同学利用传感器实时测定该装置集气瓶中的压强、温度和氧气浓度变化，绘制成如图2所示的曲线变化趋势图。下列说法错误的是（ ）

A．X曲线表示的是温度变化
B．实验结束后进行误差分析，可能是实验前弹簧夹未加紧
C．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数约为19.6 %
D．图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进集气瓶
二、非选择题（本次测试卷中的“符号表达式”均可用“文字表达式”代替）
16、（13分）
请根据下列实验装置图回答有关问题：

(1)写出标号仪器的名称：① ▲ ，② ▲ 。
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是 ▲ （填字母代号，下同），反应的符号表达式为 ▲ ，其中棉花的作用是防止 ▲ 。用E装置收集氧气的理由是 ▲ 。若要收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置是 ▲ ，该装置检验氧气是否集满的方法是 ▲ 。
(3) B装置的优点是 ▲ ，实验室若想用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合为 ▲ 。
(4)在通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。点燃甲烷气体，产生蓝色火焰，甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，请你写出甲烷的一条化学性质 ▲ 。若用下图的
多功能瓶收集一瓶甲烷气体，气体应从 ▲ （填“a”或“b”）端通入。

（2分）（1）防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识，目前计入空气污染指数的项目中除了可 吸入颗粒物、细颗粒物外，还包括下列的 ▲ （填数字序号）。
①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化氮 ⑤臭氧
下列治理空气污染的措施中，正确的是 ▲ （填数字序号）。
①提倡绿色出行 发展公共交通 ②植树造林
③将化工厂的烟囱建高后排放废气 ④加强大气质量检测
18、（6分）化学特征是在分子水平上研究物质和创造物质。请从微观角度回答：

（1）由图1推知水和过氧化氢化学性质不同的原因是 ▲ 。
（2）由图2可知，水分解过程中，发生的是 ▲ （填“物理”或“化学”）变化，发生变化的微观粒子是 ▲ （填具体粒子名称，下同），没有发生变化的微观粒子是 ▲ 。
（3）由图３可知，在加热过程中，水分子种类 ▲ （填“改变”或“不改变”），水分子 ▲ 发生了改变。
19、（2分）请设计实验检查下图装置的气密性，并将操作及现象填入下列表格中：

20、（13分）初中化学的一些重要实验．请回答下列问题：

写出实验A中红磷在空气中燃烧的现象为 ▲ ；当 ▲ 时打开弹簧夹，可观察到的现象是 ▲ ，写出红磷燃烧的符号表达式 ▲ ； 本实验还可以推测氮气的性质有 ▲ （任写一条即可）；实验中若水倒吸的体积小于理论值，则可能的原因是 ▲ 。
实验B中瓶底放少量水的目的是 ▲ ，做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集满氧气的集气瓶中，其中火柴的作用是 ▲ ，铁丝在氧气中燃烧反应的符号表达式为 ▲ 。
（3）实验C中集气瓶中水的作用是 ▲ 。
（4）图中A、B、C三个实验中，属于氧化反应的是 ▲ （填字母序号）
21、（5分）A～D是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示，已知A、B常温下均为无色液体。
（1）物质B的名称（或符号）是 ▲ 。
（2）若D是一种黑色固体，则C→D反应的现象是 ▲ 。
（3）若D是一种有刺激性气味的气体，则C→D反应的符号表达式是 ▲ ，该反应属于基本反应类型中的 ▲ 反应。
三、科学探究题：
22、（9分）化学研究小组的同学对“寻找新的催化剂分解过氧化氢”的探究实验引起了兴趣。他们进行了如下探究：
【提出问题】氧化铁（Fe2O3）能否作过氧化氢分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】
【实验结论】
（1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 ▲ 和 ▲ 在反应前后均没有发生改变，再结合实验Ⅰ的结论，得出：氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂
（2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式： ▲ 。
【实验评价】
（1）实验Ⅳ的目的是 ▲ 。
（2）通过实验Ⅳ中的现象，你可以得到的结论是 ▲ 。
【实验拓展】查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、发芽的马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是 ▲ （填序号）
A．添加催化剂能增加生成物的质量。
B．同一个化学反应可以有多种催化剂。
C．催化剂一定加快化学反应的速率。
D．用作催化剂的物质可能是其他反应的生成物。
选项
①
②
③
④
方案




现象
手握试管，再把导管放入水中，水中导管口没有气泡冒出
玻璃片上有小水珠出现
发出淡蓝色火焰，冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶中
蜡烛产生的白烟被火柴点燃，使蜡烛重新燃烧
结论
装置气密性不好
液态和气态水的转化
O2约占空气体积的1/5
白烟的成分不是CO2
操作
实验现象
结论
▲
▲
装置气密性良好
实验步骤
实验现象
Ⅰ．分别量取2mL5%过氧化氢溶液加入A、B两支试管中，向A试管中加入0.5g氧化铁粉末，并在两支试管中插入带火星的木条，观察现象
A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象
▲
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余固体小心滤出，并将所得的固体进行洗涤、干燥、称量
▲
Ⅳ．向C试管中加入2mL5%过氧化氢溶液和0.5g氧化铁粉末，向D试管中加入2mL5%过氧化氢溶液和0.5g二氧化锰粉末，对比观察现象。
D试管中产生气泡的速率更快