2023-2024学年广东广州白云区五年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2023-2024学年广东广州白云区五年级上册语文期末试卷及答案，共15页。
（1）“老大帝国”在文中指这个国家非常的古老、强大。（ ）
（2）老年相比于少年，是愿意进取、充满希望的一代。（ ）
（3）我国是一个英雄豪杰辈出的国度。（ ）
（4）“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自《满江红》。（ ）
1. 下列每组词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 烦锁 意镜 机械 心旷神怡
B. 治疗 销毁 宏伟 震天动地
C. 慑氏度 晚霞 树稍 相依为命
D. 恩慧 酬谢 协调 路不拾遗
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查错别字的辨析。
A．烦锁——烦琐，意镜——意境；
C．慑氏度——摄氏度，树稍——树梢；
D．恩慧——恩惠。
故选B。
2. 下列加点字词意思有误的一项是（ ）
A. 默而识之（记住） 敏以求之者也（勤勉）
B. 心到最急（急忙） 余尝谓读书有三到（说）
C. 山居秋暝（日落时分） 随意春芳歇（歇息）
D. 九州生气恃风雷（依靠） 万马齐喑究可哀（沉默）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字词的理解。
B．“心到最急”的意思：心到最重要。急：重要。
故选B。
3. 成语中的俗语。下列选项不正确的一项是（ ）
A 当一天和尚撞一天钟——一丝不苟
B. 偷鸡不成蚀把米——弄巧成拙
C. 打破砂锅问到底——刨根问底
D. 求人不如求己——自力更生
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对俗语的理解。
A．“当一天和尚撞一天钟一般指做一天和尚撞一天钟。”贬义观点为：是指过一天算一天，凑合着混日子。比喻遇事敷衍，得过且过。也有无可奈何，勉强从事的意思。对应的成语应该是：得过且过。故选A。
4. 以下阅读方法中，不利于提高阅读速度的一项是（ ）
A. 连词成句地读。
B. 集中注意力，不回读。
C. 借助关键词句，及时捕捉有用的信息。
D. 借助工具书来读。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查阅读策略与方法。
D．为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。可抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。“借助工具书来读。”属于精读方法，不利于提高阅读的速度。
故选D。
5. 以下说法错误的一项是（ ）
A. 《少年中国说》的作者是梁启超。
B. 《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都比较强的文艺性说明文。
C. 《长相思》中表现将士们因思念家乡而失眠的句子是：山一程，水一程，身向榆关那畔行。
D. 《白鹭》一文通过白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比描写，写出了白鹭的外形之美，抒发了作者对白鹭的喜爱之情。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查课内文章的识记和理解。
C．《长相思·山一程》是清代词人纳兰性德于康熙二十一年（1682年）创作的一首词。全文：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。故表现将士们因思念家乡而失眠的句子是：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。本项说法错误。
故选C。
6. 看拼音，写词语，做到规范、端正、整洁。
【答案】 ①. 走廊 ②. 领略 ③. 平衡 ④. 千真万确 ⑤. 警觉 ⑥. 嗜好 ⑦. 辛酸 ⑧. 奇珍异宝
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“廊”“领”“略”“衡”“真”“警”“觉”“嗜”“酸”“异”“的正确写法。
按要求写句子。
7. 照样子，选择带点的关联词语另写一句话。
例：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫在飞行。
________________
【答案】即使下雨，我也要上学。
【解析】
【详解】本题考查关联词造句。
结合题干要求用“即使……也……”来造句，“即使……也……”是表示假设关系的关联词。想象一下在某种假设的情况出现，会有什么情况发生。如：即使前面的路万分艰险，他也要向前冲。
8. 天气突然变冷了。（尝试加入天气变化前后的样子，将画面写具体）
____________________
【答案】昨天还艳阳高照，温暖如春，今天，天气突然变冷了
【解析】
【详解】本题考查扩展写话。
要注意天气变化前后的样子，将“天气突然变冷”的画面写具体，语句通顺合理即可。
示例：天气突然变冷了。原本温暖的阳光被厚厚的云层遮住，天空变得灰蒙蒙的。树叶被风吹得沙沙作响，原本鲜艳的花朵也黯然失色。人们纷纷穿上了厚重的外套，街上的行人也变得稀少。
9. 照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：不可计数：夏夜，黑色的天幕上点缀着一颗颗亮晶晶的小星星，这些小星星多得没办法数过来。
应接不暇：____________________
【答案】我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
解答时，先理解这个词语的意思，再用具体的情景来表达其意思，只要语句通顺、合理即可。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
如：灯会上各式各样的花灯，琳琅满目，让人一时半会看不过来。
10. 默写下列诗文。
（1）_________，不耻下问。
（2）暖风熏得游人醉，____________。
（3）竹喧归浣女，__________。
（4）风一更，雪一更，____________，故园无此声。
（5）____________？为有源头活水来。
（6）青箬笠，绿蓑衣，____________。
【答案】 ①. 敏而好学 ②. 直把杭州作汴州 ③. 莲动下渔舟 ④. 聒碎乡心梦不成 ⑤. 问渠那得清如许 ⑥. 斜风细雨不须归
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写。
（1）书写时注意“敏”“学”的正确写法；
（2）书写时注意“直”“汴”“州”的正确写法；
（3）书写时注意“莲”“渔”“舟”的正确写法；
（4）书写时注意“聒”“碎”“梦”的正确写法；
（5）书写时注意“渠”“得”“清”的正确写法；
（6）书写时注意“斜”“雨”“须”的正确写法。
阅读课内文段《牛郎织女》，完成下列各题
①牛郎照看那头牛挺周到 一来是牛跟他亲密 二来呢 他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它 怎么对得起这头牛呢 他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛蛇都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
11. 给第1自然段补充恰当的标点符号。
12. 第2自然段中，“他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。”牛郎可能会跟老牛说些什么呢？请你发挥想象，把下列表格补充完整。
【答案】11. 。 ； ， ， ？
12. ①. 嫂子在跟哥哥说自己的坏话。 ②. 今天我在门外听到嫂子对说哥哥说，养活我就是浪费粮食，能给我留一些剩下的饭菜就已经不错了。你说，我每天干最苦、最累的活，他们怎么这样对我呢？ ③. 老牛轻轻地蹭着牛郎的衣裳，发出低沉的哞哞声，好像在安慰牛郎。
【解析】
【11题详解】
本题考查标点符号的运用。
阅读选文第①自然段中句子可知，“牛郎照看那头牛挺周到”是这一段话的中心句，后面用句号；“一来是牛跟他亲密”介绍照顾牛周到的一个原因，分句后面用分号；“二来呢”正常断句，用逗句；“不好好照看它”话未说完，用逗号；“怎么对得起这头牛呢”反问句，句末用问号。
【12题详解】
本题考查开放性作答。
本题是一道开放性题目，结合牛郎与哥嫂的相处，把牛郎听到什么，看到什么，他给怎么给老牛说，老牛有什么反映，发挥想象，把表格填写完整。语句通顺，内容合理即可。
示例：
第一个空：牛郎仿佛听见“嫂子对哥哥说，快分家了，他们吃点好的”。
第二个空：牛郎对老牛说：“牛啊牛，今天他们又让我吃的剩菜，还说要把我赶出去，你说，明天我还要不要给他们干活呢？
第三个空：老牛甩甩头，似乎在给牛郎拿主意。接着，轻轻地叫了两声，好像在轻声安慰牛郎，别担心，有我陪着你。
阅读以下文段，完成后面的练习。
父亲第一次说害怕
作者：安新
①我一直觉得父亲是这个世界上最胆大的人。
②我刚上小学时，父亲便在几十里之外的一所学校的食堂里做饭。从我家到这所学校要走一段很长的山路，两旁全是遮天蔽日的茂密松树林，平日里，很少有人会走这条路，只有父亲一个人日复一日，年复一年地走在上面。冬天里天黑得早，晚饭一做好，父亲便 （急匆匆 兴匆匆）地往回赶，但无一例外都会赶上要走黑路，我曾问过父亲摸黑走山路害怕吗？父亲底气十足地回答说：“不害怕，我胆大！”
③我10岁起，每年暑假的晚上，便要陪父亲去30多里外的一个集镇上卖熟山芋。那时，夜晚的路上是见不到一丝灯光的，且路两旁有很多丘葬坟，这一座，那一座，胡乱地堆着。一些新坟，坟头上的白幡都没撤掉，总会在夜风中发出哗哗的声音，让人不寒而栗。父亲似乎一点都不害怕，每次带我走过坟旁，他总会拍拍我的肩，拉着我一起走。“我胆大”，他总是这样告诉我。
④后来，父亲怕影响我学习，便不让我陪他了。母亲不放心，每次都要和我出去送送他。黑夜中，我和母亲站在村口的高地处，父亲则独自打着手电筒上路。每隔几分钟，我就大声地喊父亲，父亲听到后就会回应一下。没走多远，他便会隔着 （寂寞 寂静）的夜空，对我和母亲喊：“你们回去睡觉吧！”
⑤我工作后，父亲一直在外打工，我非常不解。直到母亲告诉我，父亲本是打算留在老家，养点儿鸡，收点土鸡蛋，带给我补补身体。可是，当他回到多年不曾回去的老家时，却发现老屋的边上新葬了一个坟。父亲说他胆小，晚上不敢一个人睡在空荡荡的三间老屋里，于是决定继续外出打工。
⑥那是我30多年来，第一次听父亲说怕。我也一下子 （清醒 清晰）了过来一一当年父亲走山路，走丘葬坟，一定也是怕的，只是他将这种怕深深地 （隐蔽 隐藏）在心底，不让孩子和妻子知道。他深知肩头上的家庭重担不允许他胆小，所以他用“我胆大”将一切恐惧轻描淡写地划掉，努力完成了一个父亲和丈夫的责任。
⑦现在父亲老了，挑了几十年的重担放下了，这才承认自己也是胆小的。
——摘自《环球人物》2012年第13期，有删改。
13. 根据句意，选择恰当的词语。
14. 本文是按照_____和_____的顺序来写的。（多选题，写序号）
A．事情发展
B．地点变化
C．时间变化
D．空间变化
15. 第③自然段中“每次带我走过坟旁，他总会拍拍我的肩，拉着我一起走。”这一处运用了 ，表现了父亲对我的关爱。
A. 心理描写
B. 动作描写
C. 语言描写
D. 外貌描写
16. 文中，“父亲”的胆大表现在：30年前，他敢__________，敢___________；30年以后，“父亲”的胆小表现在：他不敢“_____________”。“父亲”当年胆大的原因是：_____________。
17. 请结合你的理解给文中的父亲写几句心里话。
____________________
【答案】13. 急匆匆 寂静 清醒 隐藏
14. ①. A ②. C 15. B
16. ①. 摸黑走山路 ②. 夜晚走丘葬坟 ③. 一个人睡在老屋里 ④. 肩头上的家庭重担
17. 父亲，您辛苦了，你现在就放心的“胆小”吧，现在“我”长大了，会越来越胆大。
【解析】
【13题详解】
本题考查选词填空。
急匆匆：非常匆忙的样子。
兴匆匆：心里高兴而行动快速的样子。
结合词义，可知，形容父亲往回赶的样子，应选：急匆匆。
寂静：静悄悄的，没有声响。
寂寞：孤单冷清
结合词义，可知，形容夜空，应选：寂静。
清醒：清楚、明白。
清晰：事物或者状况明了，容易被理解或辨识。
结合词义，可知，形容我一下子对明白父亲的话，应选：清醒。
隐蔽：指借别的事物来遮盖掩藏。
隐藏：指躲藏起来，不被发现。
结合词义，可知，形容父亲把这种怕藏在心底，应选：隐藏。
【14题详解】
本题考查写作顺序。
结合第②自然段中“我刚上小学时”，第③自然段中“我10岁起”，第④自然段中“后来”，第⑤自然段中“我工作后”可知，是按时间顺序来写的；结合第③自然段中“我10岁起，每年暑假的晚上，便要陪父亲去30多里外的一个集镇上卖熟山芋”，第④自然段中“我和母亲站在村口的高地处，父亲则独自打着手电筒上路”，第⑤自然段中“我工作后，父亲一直在外打工，我非常不解”可知，短文先写“我”陪父亲走夜路，到父亲一个人夜路，然后讲父亲在外面打工等这些情节，故是按事情发展顺序来写的。
故选AC。
【15题详解】
本题考查描写手法的赏析。
结合第③自然段中“父亲似乎一点都不害怕，每次带我走过坟旁，他总会拍拍我的肩，拉着我一起走”中的“带、拍、拉”可知，这是对父亲的动作进行描写，表现了父亲对“我”的关爱。
故选B。
【16题详解】
本题考查短文内容的理解。
结合第②自然段中“冬天里天黑得早，晚饭一做好，父亲便（急匆匆 兴匆匆）地往回赶，但无一例外都会赶上要走黑路”，第③自然段中“父亲似乎一点都不害怕，每次带我走过坟旁，他总会拍拍我的肩，拉着我一起走”，第⑤自然段中“父亲说他胆小，晚上不敢一个人睡在空荡荡的三间老屋里，于是决定继续外出打工”，第⑥自然段中“他深知肩头上的家庭重担不允许他胆小，所以他用‘我胆大’将一切恐惧轻描淡写地划掉，努力完成了一个父亲和丈夫的责任”可知，30年前父亲敢摸黑走山路，敢夜晚走丘葬坟；30年后，父亲不敢一个人睡在老屋里，当年他胆大的原因是：肩头上的家庭重担让他胆大。
【17题详解】
本题语言表达。
结合短文内容的理解，给文中的父亲说几句心里话，只要是自己想说的即可。
如：父亲，现在“我”长大了，我会来保护你的。
阅读以下文段，完成后面的练习。
庐山落霞
①我曾经在庐山看见过满天的落霞，每当想起来，脑海中浮现的画面，总是像第一次见到时那样鲜明。
②那天傍晚，雨后初霁。几位游客相邀到“月照松林”处去散步。我们走上山梁，面对锦绣谷的方向一抬眼，只觉得眼前猛地一亮，一幅从未见过的瑰丽图画出现在眼前。一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发，神采奕奕。在太阳的面前，长江上展开一个像天空一样雄伟宽广的“广场”。“广场”上铺展开一幅同样宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。
③这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁。像一溜高原，肃穆，宁静。
④这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……
⑤我暗想：这不是一幅送行图吗？
⑥你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。
⑦好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云壁雾障翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘风，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。
【注：】本文作者孙荪，选用时有改动。
18. 文中加引号的“广场”指的是
A. 大地
B. 天空
C. 海洋
D. 长江
19. 作者称锦绣谷的云雾为“送行者”，它们送的是
A. 太阳
B. 庐山
C. 游客
D. 江水
20. “一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发 的修辞手法。
A. 比喻
B. 夸张
C 拟人
D. 排比
21. 根据短文内容填空。
云雾随着夕阳下落，在_______和_______这两个方面发生了变化。夕阳接近江面，云雾如_______，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于_______（动态 静态）描写。
22. 早晨，太阳从天边升起，你看到的是一幅怎样的画面呢？请联系生活实际，将这幅美景描绘下来。（要求：含两处以上动态描写）
____________________
【答案】18. D 19. A 20. C
21. ①. 色彩 ②. 形态 ③. 火把 ④. 动态
22. 清晨，一轮红日从地平线上冉冉升起，灿烂的阳光穿透云层，将云彩染成了浅红色；天边越来越红，慢慢地太阳冒出了地平线，完全跳出来了，整个东方一下子变成金光灿灿的了。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容的理解。
结合文章第②自然段句子，“一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发，神采奕奕。在太阳的面前，长江上展开一个像天空一样雄伟宽广的‘广场’。‘广场’上铺展开一幅同样宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。”可知，作者将长江比作广场。故选D。
【19题详解】
本题考查文章内容的理解。
结合文章第⑥自然段句子，“早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。”可知，送的是太阳。故选A。
【20题详解】
本题考查了修辞手法。
结合句子内容“太阳开朗地笑”，这句话中把太阳当人来写，写了太阳会笑。运用了拟人的修辞手法。故选C。
【21题详解】
本题考查学生对文章内容的理解。
结合文章第⑦自然段句子“太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。”可知，主要写色彩和形态两方面；从“云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把。”可知，云雾像火把。通过词语“明暗斑驳”“翻涌起来”可以看出这句话是动态描写。
【22题详解】
本题考查了扩展写话。
联系生活实际，运用动静结合的描写方法，将太阳升起的美景描绘下来。语句通顺，至少运用两处动态描写。如：天空还是一片浅蓝，转眼间东方出现了一道红霞，红霞慢慢地在扩大，不大一会就染红了小半边天。又过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸。太阳好像背负着重荷似的，一步一步慢慢地挣扎着往上爬。到了最后一轮火球般的太阳终于冲破了云霞，完全跳了出来，颜色红得可爱，发出夺目的亮光，把大地照得亮堂堂的。
梳理与探究。
23. 俄国文学家列夫•托尔斯泰说“理想的书籍是智慧的钥匙”；高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”；我说，书籍是______________。
【答案】示例：人生道路的航标灯
【解析】
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
首先，观察例句的结构和特点，本题例句的句式为“书籍是什么”，且运用了比喻的修辞手法；然后，结合自己的知识积累进行仿写，把句子补充完整。
示例1：书籍是文化沟通的桥梁。
示例2：书籍是打开思维的翅膀。
24. “走马观花”和“下马看花”是两种不同的读书方法，请结合自己的读书经历，写写你的观点，并说明理由。30字左右。
_______________________
【答案】我觉得要“下马看花”。一边读书，一边做批注，摘抄好词好句好段落。读书时细细品读，边读边思考，适合阅读经典类书籍，同时可以加深印象。
【解析】
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
作答本题，先表明自己的观点，然后结合阅读经历阐述理由，言之有理即可。
示例：我觉得“走马观花”式阅读速度快，有利于提高阅读的广度，如整本书阅读时，能在短时间内浏览大量内容，适用于信息收集和筛选。
25. 习作。从以下两个话题中选择一个写一篇习作。
（1） 生活中总有一些人、一些物、一本书、一处景……明媚了我们的生活，装点了我们的世界，成为了我们的最爱。请以《我最喜爱的 》为题，写一篇习作，内容具体，表达真情实感。字数不少于400字。习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。
（2）选择一种你最了解的数码产品（手机、电视、电脑、平板、冰箱、电饭煲……）向读者作个介绍，用恰当的说明方法，选择它的外型（结构、功能）和使用方法等作全面介绍，重点写写你最喜欢它的某一方面的功能和操作方法。题目自拟。字数不少于400字。习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。
【答案】例文一：
我最喜爱的玩具
我有许多玩具，比如乐高拼装积木、变形金刚、仿真冲锋枪、智力拼图、遥控飞机等等，其中我最喜欢的玩具是姑姑送我的乐高积木。
乐高是一种可以自由拼接组装的塑料积木，它通常用一个盒子作为外包装，里面装的零件从几十块到几百块不等，每块都是一边有圆圆的凸粒、另一边有嵌入凸粒的孔。这些零件颜色不同、大小不一，拼出来的东西也各式各样，变化无穷。
记得我第一次玩乐高时，心情非常高兴。我照着说明书把零件一块块拼起来，组装成功之后，就是一个形状逼真的挖掘机。后来，我把“挖掘机”拆了，但说明书早已被妈妈扔掉，于是我就照自己的想象力去拼。呵呵，我居然拼出了一辆汽车。然后我又把汽车拆掉，继续拼新的模型……经过了这次有趣的尝试以后，我就爱上了乐高。
现在，我已经拼成了很多乐高模型，有汽车、船只、手枪、飞机……其中最酷的是一艘航空母舰。它由大约一千块零件组成，结构十分复杂。因为拼装难度大，被列为发烧级乐高，我在爸爸妈妈的协助下，断断续续用了一个月才拼成它。拼成后的航母模型长约一米，宽约二十厘米，高约三十厘米。甲板上“停泊”着一些战斗机，船身还隐藏着一些机关，有可以升降的工作台，有发射炮弹的舷窗，还有装着救生艇的后备仓。家里没有柜子能容下这个体形庞大的家伙，我只好让它呆在书房的空床上，和爸爸玩战斗游戏的时候，它是我的军事装备之一。
这就是乐高，我最心爱的玩具，请你和我一起玩吧！
例文二：
我最了解的手机
随着科技的飞速发展，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。作为一名五年级的学生，我也对手机有一定的了解，尤其是我现在使用的这款手机。
我的手机是苹果公司的iPhne 12。它是一款功能强大、设计精美的智能手机。它的屏幕很大，显示效果非常清晰，看视频、玩游戏都非常舒服。而且，它的处理器速度很快，运行各种应用程序毫不费力。
除了基本的通话和短信功能，我的手机还能上网、拍照、录像、听音乐、看视频、玩游戏等等。它就像一个全能的小助手，帮我记录生活的点滴，查找学习资料，放松身心。
在使用手机的过程中，我也发现了它的许多优点和缺点。优点是它方便携带，可以随时随地与朋友家人保持联系，还能在网上学到很多新知识。但是，它的缺点也很明显，比如长时间使用会对眼睛造成伤害，而且也会让人沉迷于社交媒体，影响学习和生活。
总的来说，手机是一个非常有用的工具，但也需要我们合理使用。我会在享受手机带来的便利的同时，也注意控制使用时间，保护好自己的眼睛和健康。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
（1）本题为半命题的习作，要求以“我最喜爱 ”为题，写一写自己最喜欢的。可以写喜欢的人、喜欢的物、喜欢的书、喜欢的景……选择自己最喜爱且熟悉的去写，如写一种喜欢的小动物，先观察小动物的外形特点，然后深入了解小动物的生活习性；描写一种物品，要按照一定的顺序介绍这种物品的外形及用途等，介绍时也可以结合一定的事例来描述；描写人时，以典型的事例来写出自己为什么最喜爱他（她），把事例写清楚、具体。
开头：开篇点题，点明自己最喜爱的东西。
中间：抓住其物品的外形、用途，借用典型的事例来描述，运用尝过的说明方法、恰当的修辞手法及学过的描写手法来叙述。
结尾：总结全文，抒发自己的情感。
（2）本题为自命题习作，要求选择一种你最了解的数码产品（手机、电视、电脑、平板、冰箱、电饭煲……）向读者作介绍。结合息的生活实际，选择自己最了解的、感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到详略得当，注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用学过的修辞手法，使文章生动、有趣。
开头：开篇点题，点明自己写的是什么事物。
中间：抓住其外形特点及用途来介绍这件产品。
结尾：总结全文，抒发自己对其的情感。
zǒu láng _______
lǐng lüè _______
píng héng _______
qiān zhēn wàn què _________
jǐng jué _______
shì hà _______
xīn suān _______
qí zhēn yì bǎ _________
情境
牛郎对老牛说
老牛的表现
牛郎看见嫂子买了鱼回来，做了香喷喷的清蒸鱼。
牛啊牛，我今天看见嫂子做了鱼，我只能吃他们剩下的鱼骨头啊！
老牛摇摇头，哞哞地低声呼唤，似乎在安慰牛郎。
牛郎听见 __________
牛啊牛，__________
老牛 ___________