山西省太原市部分学校2025届九年级上学期阶段评估（一）化学试卷(含答案)

这是一份山西省太原市部分学校2025届九年级上学期阶段评估（一）化学试卷(含答案)，共15页。试卷主要包含了单选题，科普阅读题，实验题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列我国的古代发明及应用中，主要发生物理变化的是( )
A.活字印刷B.黏土烧瓷C.粮食酿酒D.火药爆炸
2．试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是( )
A.连接橡胶塞B.振荡试管
C.加热液体D.加入固体粉末
3．中国空间站首次进行“太空养鱼”实验。在实验中，金鱼藻为斑马鱼提供呼吸所需的( )
A.B.C.D.
4．为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火药、汽油、浓硫酸等的车辆，必须使用重要的警示标志，其中在运输火药的车辆上应该张贴的是( )
A.腐蚀品B.爆炸品
C.易燃液体D.自燃物品
5．在“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中，下列同学们所记录的实验现象中正确的是( )
A.用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上
B.火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁无明显现象
C.蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水
D.用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛没有重新燃烧
6．中国天眼(FAST)氦气球“蜘蛛”人在对反射面进行检查和维护作业时，需在背上背一个氦气球，以减小体重，达到反射面结构能够承受的重量，这主要利用了氦气性质中的( )
A.无色无臭B.密度比空气小
C.通电可发光D.良好的导热性
7．已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是( )
A.氧化汞汞+氧气
B.酒精+氧气二氧化碳+水
C.铁+氧气四氧化三铁
D.大理石+盐酸氯化钙+二氧化碳+水
8．氧气的制取和性质实验如图所示。下列说法正确的是( )
A.发生装置仅由试剂状态决定
B.利用该装置能收集到干燥的氧气
C.红热的木炭应迅速伸入集气瓶瓶底
D.酒精灯使用结束后可用灯帽盖灭
9．如图所示，实验装置中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法中正确的是( )
A.催化剂一定是二氧化锰B.产生的泡沫可用于灭火
C.反应后催化剂的质量增加D.催化剂的多少不影响生成物的质量
10．数字化实验可以使实验更加准确。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷在密闭容器内燃烧的过程中氧气的含量(如图所示)，下列判断正确的是( )
A.b点时容器内氮气的体积分数为94%
B.容器内气体的总质量：a点c点，该选项判断不正确；C、由图可知，反应过程中氧气含量减少21%-3%=18%，则测得空气中氧气的体积分数为18%，而不是质量分数，该选项判断不正确；D、红磷熄灭后，氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气需要达到一定浓度，该选项说法正确。故选D。
11．答案：(1)氧化物
(2)二氧化硅+碳硅+一氧化碳；一氧化碳有毒
(3)化学性质稳定
(4)硬度大
(5)除去表面的杂质
解析：（1）二氧化硅是由硅、氧两种元素组成，属于氧化物。
（2）由短文可知，碳和二氧化硅在高温条件下反应生成一氧化碳和硅，反应的文字表达式为：二氧化硅+碳硅+一氧化碳；
一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中。
（3）氩气化学性质稳定，可作保护气，则在多晶硅熔化过程中需加入氩气。
（4）钻石为金刚石，金刚石为天然存在最硬的物质，则钻石刀可将硅晶柱切成圆片。
（5）硅晶圆需要经过抛光和清洗，其目的是除去表面的杂质。
12．答案：(1)过氧化氢水+氧气
(2)带火星的木条复燃
(3)加快
(4)无；常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少
解析：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，故填：过氧化氢水+氧气；
（2）图3中观察到的现象是带火星的木条复燃，是因为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解产生大量的氧气，故填：带火星的木条复燃；
（3）由图1和图3的现象可知，二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快，故填：加快；
（4）①研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂，它在反应前后的化学性质没有发生变化，故填：无；
②常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因可能是常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少，故填：常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少。
13．答案：(1)低温（合理即可）
(2)化学性质稳定
(3)铁生锈（合理即可）
(4)澄清石灰水变浑浊；氮气
(5)二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水
(6)高浓度二氧化碳抑制了微生物的呼吸作用
(7)不食用过期食品（合理即可）
解析：（1）食品保鲜领域常用的保鲜技术包括低温保鲜、气调保鲜、辐射保鲜、涂层保鲜、真空保鲜、防腐剂保鲜等；
（2）气调保鲜技术中充入氮气，是因为氮气化学性质稳定，很难与其它物质反应；
（3）铁生锈是铁与氧气发生的缓慢的氧化反应，属于缓慢氧化；
（4）①将气调保鲜剂的气体通入澄清石灰水中，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故现象是：澄清石灰水变浑浊，说明气调保鲜剂中含有二氧化碳；
②将气调保鲜剂的气体通过足量的溶液，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，可除去二氧化碳，然后收集至一个集气瓶中，向其中伸入燃着的镁条，镁条燃烧，发出耀眼的白光；
③取步骤②反应后的固体于试管中，加入足量蒸馏水，将湿润的红色石蕊试纸伸到试管口。镁能在氮气中燃烧生成氮化镁，氮化镁能与水反应生成氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，则红色石蕊试纸变为蓝色，说明气调保鲜剂中含有氮气；
（5）步骤①中发生反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水；
（6）呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，从44h之后和浓度变化都趋于平缓的原因是：高浓度抑制了微生物的呼吸作用；
（7）日常生活中与食品安全有关的做法：不食用过期食品，合理添加食品添加剂等。
14．答案：(1)；硬度大；化学能转化为热能
(2)水下的地形地貌（合理即可）；二氧化硫
(3)21%；氯酸钠氯化钠+氧气
(4)水/；氧化性
解析：（1）“海冰的主要成分是水，化学式为；“雪龙2号”尾部的螺旋桨能把海冰打碎，建造螺旋桨的材料需要具有硬度较大的性质。“雪龙2号”使用的燃料是柴油，其燃烧时，能量转化形式是化学能转化热能。
（2）安装时要考虑的因素有水下的地形地貌等。发展地热能作为动力能源可减少了化石燃料的使用，从而减少了有害气体二氧化硫等的排放。
（3）氧气在空气中的体积分数约为21%；需按动点火装置，氯酸钠在一定条件下，产生氧气，同时有氯化钠生成。用文字表达式表示“氧烛”供氧的原理为：氯酸钠氯化钠+氧气;
（4）“雪龙2号”“深海一号”和中国5G基站的建造都用到了钢铁材料。铁在潮湿的空气中容易生锈，这说明铁生锈需要铁与氧气、水参与，体现出氧气的化学性质是氧化性。
15．答案：(1)沸点
(2)温度在合适的范围；氮气+水氨气+氧气
(3)易溶于水
(4)可燃性
解析：（1）利用空气中各成分的沸点不同，可将空气分离得到氮气。
（2）一般情况下，温度越高，反应越快，但过高温度可能带来设备要求提高、能耗增加等问题，则为了提高电解装置的生产效率，要保障电解器的温度在合适的范围；
由图可知，在电解器内，氮气和水在通电情况下生成氨气和氧气，反应的文字表达式为：氮气+水氨气+氧气。
（3）喷水能除去氨气，是因为氨气易溶于水。
（4）氨气燃烧生成水和氮气，说明氨气具有可燃性。
16．答案：(1)供给呼吸（合理即可）
(2)光合作用
(3)将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则说明为氧气
(4)木炭燃烧，发出白光，放热/硫在氧气中剧烈燃烧，放热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体/铁在氧气中剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体
(5)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
解析：（1）氧气能供给呼吸，则可用于医疗急救等，且氧气具有助燃性，可用于化工生产等；
（2）光合作用是绿色植物、藻类和某些细菌利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖），并释放出氧气的过程，自然界中光合作用可产生氧气；
（3）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则检验方法为：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则说明为氧气；
（4）木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热；硫在氧气中剧烈燃烧，放热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；铁在氧气中剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体；
（5）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。
17．答案：(1)不一定
(2)48%
(3)50mL
解析：（1）从上述实验数据及现象可知，使带火星的木条复燃不一定需要纯氧，故填：不一定；
（2）由表格数据中可知，当收集到的氧气的体积分数达到35%时，带火星的木条复燃，此时空气还占65%，所以空气中有氧气的量为：65%×20%=13%，所以此时瓶内共有氧气的体积分数为：13%+35%=48%。
（3）设加入水的体积为V
V=50mL
答：想得到浓度40%的氧气，则须在集气瓶内预先装入水的体积为50mL。
实验步骤
实验现象
实验结论
①将气体通入澄清石灰水中
_______
含有二氧化碳
②将气体通入氢氧化钠溶液后，收集一瓶气体，向其中伸入燃着的镁条
镁条燃烧，发出耀眼的白光
含有_______
③取步骤②反应后的固体于试管中，加入足量的蒸馏水，将湿润的红色石蕊试纸伸到试管口
红色石蕊试纸变为蓝色
第一组
第二组
第三组
集气瓶编号
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
收集的占容积的体积分数(%)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
很亮
很亮
复燃
复燃
复燃
很亮