2023-2024学年江苏省常州市钟楼区九年级（上）月考化学试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年江苏省常州市钟楼区九年级（上）月考化学试卷（10月份），共25页。试卷主要包含了单选题，填空题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）“绿色化学”是全球化学发展的方向，其核心要求就是从源头上消除污染。下列做法符合“绿色化学”理念的是（ ）
A．将垃圾露天焚烧或掩埋
B．工业废水用来浇灌农田
C．研究、开发、利用氢能源
D．禁止化工厂生产化肥和农药
2．（2分）我国古代科技发展成果卓著，下列成果的应用只涉及物理变化的是（ ）
A．活字印刷B．烧制陶瓷C．造纸工艺D．谷物酿酒
3．（2分）属于纯净物的是（ ）
A．澄清石灰水B．清新空气
C．冰水D．大理石
4．（2分）医疗上常用空气中含量最多的气体制冷冻麻醉剂，该气体是（ ）
A．氧气B．氮气C．水蒸气D．二氧化碳
5．（2分）七氟丙烷（C3HF7）灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火，根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是（ ）
A．导电性B．沸点低C．可燃性D．助燃性
6．（2分）下列说法正确的是（ ）
A．空气的成分按质量计算，氧气约占21%
B．分离液态空气得到的氧气，含量很高，是纯净物
C．稀有气体通电能发出不同颜色光，可以用于制造多种用途的电光源
D．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物
7．（2分）2023年3日22日是第31届“世界水日”，下列有关“水”的说法及做法不正确的是（ ）
A．电解水的实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
B．用肥皂水可以区分硬水和软水
C．自来水厂对天然水的净化过程，最后一步是蒸馏
D．工厂排出的废水要先处理达标后再排放
8．（2分）正确的实验操作不仅可以保证实验的安全性，还可以保证实验的准确性。下列基本操作正确的是（ ）
A．B．
C．D．
9．（2分）下列化学反应既不属于化合反应也不属于分解反应的是（ ）
A．蜡烛在空气中燃烧
B．硫在氧气中燃烧
C．氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气
D．水通电变成氧气和氢气
10．（2分）如图实验是测定空气中氧气的含量．关于该实验的下列说法中，错误的是（ ）
A．实验时红磷一定要足量
B．该实验必须检查装置的气密性
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
11．（2分）某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，则该学生实际倒出的液体体积为（ ）
A．大于6mLB．小于6mLC．等于6mLD．无法确定
12．（2分）下列实验方法设计不合理的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
13．（2分）某化学小组利用如图所示实验装置测定空气中氧气的含量（部分固定装置已略去）。关于该实验有下列说法：
①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度；
②白磷燃烧会放出大量的白雾；
③白磷的量不足，会使测定的结果偏大；
④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动；
⑤若白磷的量充足，试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温；
⑥白磷自燃温度不需要达到着火点。其中正确的是（ ）
A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤
14．（2分）“神舟”五号成功发射，是我国航天事业的里程碑。宇宙飞船中必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。水的循环体系如图：
下列说法错误的是（ ）
A．氢氧燃料电池中发生了氧化反应
B．氢氧燃料电池使用的能源是可再生能源
C．氢氧燃料电池实现了电能转化为化学能
D．污水和排泄物不能向太空中排放，必须净化处理
15．（2分）下列有关催化剂的叙述正确的是（ ）
A．二氧化锰是所有反应的催化剂
B．加入二氧化锰能使双氧水分解速率加快
C．催化剂能增大化学反应的速率，而本身的质量和性质在反应前后都不变
D．要使氯酸钾分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则反应不能发生
16．（2分）用如图装置进行CO2的制取、收集和验满实验，并利用传感器和数据采集器测定木条燃烧情况，记录如下表（不考虑空气中原有CO2及木条燃烧产生的气体对结果的影响）。下列说法错误的是（ ）
A．采用分液漏斗可以节约药品、控制反应速率
B．若木条正常燃烧，则瓶内体积分数最大的气体是N2
C．当O2的体积分数为12%时，瓶口的木条熄灭
D．该实验说明要收集较纯净CO2，需在木条熄灭后再通入一会儿CO2
17．（2分）河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（ ）
A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质
B．X试剂可以是活性炭
C．净化后的水一定是纯净物
D．步骤Ⅲ可杀菌、消毒
18．（2分）如图为用一定质量和浓度的过氧化氢溶液和一定质量二氧化锰制取氧气的实验中数据分析图象，其中不正确的是（ ）
A．B．
C．D．
19．（2分）如图所示制取二氧化碳气体的发生装置中，不可以随时控制反应发生和停止的是（ ）
A．B．
C．D．
20．（2分）一种焰火火药中所含的硝酸铜在燃放时发生如下反应：Cu（NO3）2→CuO+O2+X，其中X是一种密度大于氧气的气体，且生成的X体积是O2的4倍。同学们利用如图装置对该反应展开探究，下列说法正确的是（ ）
①X中不一定含有氮元素；
②试管中固体逐渐变黑；
③使带火星木条复燃的是O2；
④实验证明X有助然性。
A．①②B．②③C．③④D．②④
二、填空题（共60分）
21．（6分）选择下列适当的物质填空（选填字母）：
A、氮气 B、液氧 C、金刚石 D、酒精 E、镁粉 F、石墨
（1）可作火箭助燃剂的是 ；
（2）常用作电池电极的是 ；
（3）可作实验室燃料的是 ；
（4）可用于切割玻璃的是 ；
（5）用于烟花照明弹的是 ；
（6）用作瓜果粮食保护气的是 。
22．（9分）根据如图所示装置图回答问题：
（1）写出仪器a的名称： 。
（2）实验室加热紫黑色粉末制取并收集氧气，收集装置为 （填序号），反应的符号表达式为 。
（3）实验室制取并收集二氧化碳，应选用的装置为 （填序号），反应的符号表达式为 ，检验二氧化碳是否收集满的方法是 ，在本实验中，长颈漏斗下端应 。
23．（9分）竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。兴趣小组的同学们对竹子中的气体中氧气的体积分数展开了探究。
他们先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，按如图装置探究氧气的体积分数。
【实验过程】
①检查装置的气密性，气密性良好；
②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40℃即可燃烧），按图示装置连接仪器，玻璃棒的作用为 ；
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为 ，该反应的符号表达式为： ；（注：白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同）
④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中 ；
⑤根据a、b、c三个数据计算出氧气的体积分数，则氧气的体积分数为 ×100%。
【实验反思】
①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，是 。
A、加快④步骤中集气瓶的冷却速度
B、缓冲集气瓶内气压的骤然升高
C、液封导气管末端以防气体逸出
D、吸收五氧化二磷
②在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是 。
A.装置气密性不好
B.实验前集气瓶里没有装a体积的水
C.集气瓶没有冷却到室温
D.用红磷代替白磷（红磷在240℃即可燃烧）
24．（5分）某学习小组设计如下实验验证CO2的性质。
操作步骤：用3个250mL的烧瓶收集满CO2进行实验。如图一所示，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞，同时振荡三个烧瓶。得到如图二所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图。
回答下列问题：
（1）曲线1中bc段气压逐渐变小的原因是 。
（2）实验步骤中，曲线1、2、3中导致气压快速变小（如：cd段）的操作是 。
（3）根据图二所示，可以得出的结论是 （填序号）。
A.1体积水中溶解CO2的量约为1体积
B.CO2能与水发生反应生成碳酸
C.CO2能与NaOH溶液发生反应
D.40%NaOH溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO2
25．（8分）电石主要成分是碳化钙（CaC2），它能与水反应生成一种可燃性气体及白色固体。
【资料】（1）乙炔（C2H2）燃烧时伴有大量黑烟。
（2）CaO+H2O→Ca（OH）2．Ca（OH）2溶液能使无色酚酞试液变红。
【猜想】碳化钙与水反应生成物
（1）可燃性气体是：N2、H2或乙炔（C2H2）；（2）白色固体是：氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙。
【分析】（1）该气体不可能是N2，理由是 。
（2）白色固体不可能是氧化钙，理由是 。
【实验】
【结论】写出碳化钙与水反应的符号表达式 。
【反思】载有电石的货车可以在雨中整整燃烧一天而不熄灭，说明电石与水的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。
26．（6分）某化学兴趣小组对氯酸钾制取氧气的催化剂展开探究。请回答下列问题：
探究一：二氧化锰粒径大小对催化效果的影响。
取两份等质量氯酸钾，分别加入等质量、粒径大小不同的二氧化锰进行加热，用传感器测得固体残留率（反应后剩余固体质量与反应前固体质量之比）
探究二：催化剂用量及催化剂种类对催化效果的影响
（1）查阅资料得知，发生反应的温度越低，催化效果越好。分析如图 （选填“分析纯MnO2”或“纳米MnO2”）。催化效果更好的原因可能是 。
（2）实验3、5、6对比的目的是 。
（3）二氧化锰与氯酸钾的质量比为 （最简整数比）时，催化效果最好。
（4）氯化钾 （填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集VmL氧气，所需时间明显少于171s 。
27．（9分）有人提出使用“高科技的添加剂“可以使水变成汽油，小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油。
【猜想与验证】
（1）确定水的组成。
实验装置示意图如图所示：其中电极A是 极（填“正”或“负”），通电一段时间后，试管甲与试管乙中所得气体体积比约为 ，该反应的符号表达式为 。
（2）确定汽油的组成。
实验操作如下：
实验结论：汽油的组成中一定含有 元素，可能含有 元素。
（3）揭开骗局：水不能变成汽油，理由： 。
28．（8分）小萧和同学们想利用氯酸钾制取氧气，他误将少量高锰酸钾加入并混合加热，收集到所需的氧气后停止加热
【猜想与假设】小萧实验后剩余固体的成分是什么？
小萧同学的猜想：K2MnO4、MnO2、KCl
小红同学的猜想：K2MnO4、MnO2、KClO3
小胜同学的猜想：K2MnO4、MnO2、KCl、KMnO4
小利同学的猜想：K2MnO4、MnO2、KCl、KMnO4、KClO3
你的猜想 （填符号）。
【分析与判断】同学们经过讨论和分析，认为以上四种猜想中， 同学的猜想一定错误，理由用符号表达式可表示为 。
【活动与探究】为了验证小萧的猜想，小组同学的操作是：取适量剩余固体于试管中，加热 。
【解释与结论】小组同学没有观察到明显现象，于是得出小萧同学的猜想 （填“正确”或“错误”）。
【反思与收获】实验后剩余固体成分中， 一定存在，固体反应物可能存在。
【实验拓展】小萧同学改正错误后，又重新取质量相等的两份氯酸钾①和②，向①中加入少量二氧化锰，下列图像正确的是 （填序号）。
参考答案与试题解析
一、单选题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。）
1．【分析】根据绿色化学又称环境友好化学，核心就是要利用化学原理从源头消除污染，进行分析判断。
【解答】解：A、将垃圾露天焚烧或掩埋，污染环境。
B、工业废水用来浇灌农田，应处理达标后使用。
C、研究、利用氢能源，减少空气污染物的排放，故选项正确。
D、化肥和农药对农业生产非常重要，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解绿色化学的含义、减少污染的措施是正确解答本题的关键。
2．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，烧制陶瓷、造纸工艺、谷物酿酒都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、活字印刷没有新物质生成；故选项正确；
B、烧制陶瓷，属于化学变化；
C、造纸工艺，属于化学变化；
D、谷物酿酒，属于化学变化；
故选：A。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
3．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．
【解答】解：A、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，故A错；
B、清新空气中含有氧气、二氧化碳等物质，故B错；
C、冰水是由水一种物质组成，故C正确；
D、大理石主要成分是碳酸钙，属于混合物。
故选：C。
【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．
4．【分析】根据空气中各成分、体积分数，以及用途来回答本题。
【解答】解：空气中含量最多的气体是氮气，因为氮气大约占空气体积的78%，因此医疗上常用来制成冷冻麻醉剂。
故选：B。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
5．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。七氟丙烷（C3HF7）灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火，因此七氟丙烷的沸点低。
【解答】解：七氟丙烷（C3HF7）灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、图书档案等灭火；
故选：B。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
6．【分析】A、根据空气的组成来分析；
B、根据工业制得的液氧的成分来分析；
C、根据稀有气体的性质与用途来分析；
D、根据二氧化碳对环境的影响分析。
【解答】解：A、按体积计算，氮气78%；
B、分离液态空气得到的氧气，但不是纯净物，故B错误；
C、稀有气体通电能发出有色光，故C正确；
D、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，不属于空气污染物。
故选：C。
【点评】此题难度不大，掌握空气成分、二氧化碳对环境的影响等相关知识是解题关键。
7．【分析】A、根据电解水的结论进行分析；
B、根据硬软水的区分方法进行分析；
C、根据自来水的净化过程进行分析；
D、根据废水排放的标准进行分析。
【解答】解：A、电解水可以得出水是由氢元素和氧元素组成；
B、生活中，正确；
C、自来水厂净化水时不需要蒸馏；
D、工厂排出的废水要先处理达标后再排放。
故选：C。
【点评】本题主要考查电解水的结论、硬软水的区分方法及水的净化方法，难度不大。
8．【分析】本题主要考查化学实验的基本操作，主要从操作要领上来分析。
【解答】解：A、取用锌粒的方法：先将试管横放，再将试管竖起；
B、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，手握试管夹的长柄；
C、向试管内倾倒液体的方法：瓶塞倒放在桌面上，试管要倾斜，故C操作正确；
D、点燃酒精灯的方法：用火柴点燃，否则容易引起火灾。
故选：C。
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。
9．【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．
【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水二氧化碳+水，不符合“多变一”的特征，既不属于化合反应也不属于分解反应。
B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫二氧化硫，属于化合反应。
C、氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾，该反应符合“一变多”的特征，故选项错误。
D、水通电变成氧气和氧气氢气+氧气，属于分解反应。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．
10．【分析】根据测定空气中氧气的含量的实验步骤、注意事项分析．装置的气密性必须是良好的，红磷的量是过量的，等装置冷却后再打开弹簧夹．
【解答】解：A、实验时红磷一定要足量。故A正确；
B、该实验必须检查装置的气密性，所测的结果不准确；
C、红磷熄灭。故C错误。
D、由于氧气和红磷反应生成五氧化二磷，最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积。
故选：C。
【点评】只有全面地掌握了实验室测定空气中氧气含量的实验的原理、步骤及注意事项才能完成有关的问题．
11．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。
【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平；某学生用量筒量取液体，读数18mL；倒出部分液体后，读数为12mL，其读数会比实际偏小；则该学生实际倾倒的液体体积小于6mL。
故选：B。
【点评】解量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。
12．【分析】A、根据二氧化碳的检验方法，进行分析判断。
B、要根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的．
C、根据硬水和软水的检验方法，进行分析判断。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别．
【解答】解：A、检验一瓶气体是否为二氧化碳，不能使用燃着的木条。
B、分别将点燃的木炭伸入两个集气瓶中、发出白光的是氧气，故选项实验方法设计合理。
C、硬水和软水的区别在于所含的钙，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入等量的肥皂水，产生浮渣较少，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项实验方法设计合理。
D、加入适量的二氧化锰，无明显现象的是水，故选项实验方法设计合理。
故选：A。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
13．【分析】生石灰遇水会放出大量的热，白磷燃烧消耗氧气，则装置中的气体减少，压强减小，注射器最终会向左移动，且移动的体积即为氧气的体积，并且刚开始时红磷燃烧放热，会使装置中的压强增大进行分析。
【解答】解：①生石灰遇水会放出大量热，向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度，说法正确；
②白磷燃烧会放出大量的白烟，而不是白雾；
③白磷的量不足，氧气就不能耗尽，说法错误；
④白磷燃烧放出大量热，试管内气体受热膨胀；然后反应消耗氧气，活塞后向左移动；
⑤氧气约占空气体积的；故若试管内净容积为50mL，活塞停止在40mL附近；
⑥白磷自燃，但温度也需要达到着火点以上才能燃烧。
故选：B。
【点评】空气中氧气含量的测定也是中考考查的一个热点，重点考查实验过程中看到的现象以及导致实验结果偏大或偏小的原因。未来中考对该实验的考查将会不断创新。
14．【分析】理清图示中的各物质之间的转化关系，分析其中的变化过程结合所学的水和氢气的性质等有关知识来解答该题。
【解答】解：A、氢气在反应中被氧气氧化成了水，故A正确；
B、氢氧燃料是以水为资源来分解产生氢气和氧气的，故B正确；
C、氢氧燃料电池实现了化学能转化为电能；
D、污水和排泄物必须净化处理，故D正确。
故选：C。
【点评】本题通过图形的形式考查学生提取新信息的能力和归纳总结能力，在解答时要注意联系课本知识。
15．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。
【解答】解：A、二氧化锰不是所有反应的催化剂，故选项不正确。
B、加入二氧化锰能使双氧水分解速率加快。
C、催化剂能增大化学反应的速率，故选项不正确。
D、要使氯酸钾分解放出氧气，反应也能发生。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键。
16．【分析】A、根据分液漏斗的特点进行分析；
B和C、根据题干中提供的信息进行相关计算；
D、根据木条熄灭时，二氧化碳不一定纯进行分析。
【解答】解：A、采用分液漏斗可以节约药品，故A正确；
B、若木条正常燃烧，空气体积分数＝1﹣36.3%＝63.7%＝53.84%；
C、当O8的体积分数为12%时，空气的体积分数12%÷21%≈57.1%，瓶口的木条不会熄灭；
D、木条熄灭时二氧化碳体积分数只有44.3%5，需在木条熄灭后再通入一会儿CO2，故D正确。
故选：C。
【点评】本题难度较大，会综合应用空气中各种成分的含量，是解答本题的关键。
17．【分析】根据已有的知识进行分析，过滤能除去不溶性固体杂质；活性炭具有吸附性；液氯能杀菌；纯净水是不含有杂质的水，据此解答．
【解答】解：A、过滤能除去不溶性固体杂质，正确；
B、活性炭具有吸附性，正确；
C、纯净水是不含有杂质的水，不是纯净物；
D、液氯能杀菌、消毒；
故选：C。
【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
18．【分析】根据过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气的反应原理进行分析解答；
【解答】解：
A、过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气，氧气质量增加，氧气质量不变；
B、过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气，完全反应后，故图象正确；
C、过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气，水的质量增加；
D、过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气，二氧化锰的质量在化学反应前后不变；
故选：C。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
19．【分析】根据大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳的原理及装置的结构特点进行分析。
【解答】解：A.大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，关闭弹簧夹，酸液的液面下降，反应停止，故正确；
B.大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，虽然有带孔的塑料片，所以无法控制反应的停止；
C.当把粗铜丝上下移动，可以分离大理石和稀盐酸，故正确；
D.打开开关，固液接触，气压增大，反应停止，故正确；
故选：B。
【点评】本考点对制二氧化碳的装置进行了合理的设计，考查了学生的视图能力，培养了学生分析问题和解决问题的能力，同时开拓了学生的异向思维。
20．【分析】根据反应前后元素种类不变及生成物的性质进行分析。
【解答】解：①根据反应前后元素种类不变，反应物中含有铜、氮，反应后除X外、氧元素，故说法不正确；
②氧化铜为黑色，则试管中固体逐渐变黑；
③氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；
④由于X的密度大于氧气，则先排出的气体为氧气，则无法证明X是否含有助燃性。
故选：B。
【点评】本题难度一般，主要考查质量守恒定律及物质的性质，理解质量守恒定律的内容及应用，根据物质的性质为解答该题的关键。
二、填空题（共60分）
21．【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：（1）氧气具有助燃性，可作火箭助燃剂。
（2）石墨具有优良的导电性，常用作电池电极。
（3）酒精具有可燃性，可作实验室燃料。
（4）金刚石是自然界硬度最大的物质，可用于切割玻璃。
（5）活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素。
（6）氮气的化学性质不活泼，可用作瓜果粮食保护气。
故答案为：
（1）B；
（2）F；
（3）D；
（4）C；
（5）E；
（6）A。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
22．【分析】（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题；
（2）根据氧气不易溶于水，密度比空气大，高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气来分析解答；
（3）根据实验室常用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应是固液常温型反应来分析解答；根据二氧化碳的验满方法以及该实验的注意事项来分析解答；
【解答】解：（1）由图可知，仪器a的名称是试管；
（2）实验室加热紫黑色粉末制取并收集氧气，由于氧气不易溶于水，氧气的密度比空气大，则收集装置为C或E，高锰酸钾受热分解成锰酸钾，反应的符号表达式为KMnO4K2MnO7+MnO2+O2；
（3）实验室常用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应是固液常温型反应，二氧化碳的密度比空气大，可用E向上排空气法收集，应选用的装置为BE、二氧化碳和水5+HCl→CaCl2+H2O+CO4，二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则检验二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，证明二氧化碳已收集满，为了防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。
故答案为：（1）试管；
（2）C或E；KMnO4K2MnO8+MnO2+O2；
（3）BE；CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO3；将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭；伸入液面以下。
【点评】本题较综合的考查了实验室制取氧气的步骤、反应原理、收集气体的方法、符号表达式的书写等知识，掌握相关知识才能正确解答。
23．【分析】【实验过程】②受热的玻璃棒能引燃白磷；
③根据白磷燃烧的现象、反应完成填空；
④根据瓶内压强的变化，分析液面的变化；
⑤根据氧气的含量计算；
[实验反思]①根据水能将长导管的下端封住分析；
②根据实验的操作对实验的影响分析。
【解答】解：【实验过程】②玻璃棒下端是热的，能引燃白磷，玻璃棒的作用为点燃白磷；
③白磷燃烧的现象为：放热，生成大量白烟2P2O6；故答案为：放热，生成大量白烟2P2O6；
④由于白磷燃烧时能放出大量的热，使瓶内压强增大，液面下降，当温度完全冷却至室温时，烧杯中的水倒吸入瓶中。所以；故答案为：先降后升；
⑤氧气的体积分数为：×100%；
【实验反思】①集气瓶里的水一方面起到冷却作用，另一方面能将长导管的下端封住；
故答案为：AC；
②A、装置气密性不好，实验最后产生的实际值会小于理论值；
B、实验前集气瓶里没有装a ，会使瓶内的气体逸出；
C、集气瓶没有冷却到室温；
D、用红磷代替白磷，不会影响实验的结果；
故选：B。
【点评】此题是对竹子内气体的验证实验，涉及到白磷燃烧的现象，反应的方程式的书写，氧气含量的测定，是一道结合课本知识的综合性实验探究题。
24．【分析】（1）根据二氧化碳溶于水来分析；
（2）根据增加气体溶解度的方法回答此题；
（3）根据反应物浓度影响反应的原因、根据实验数据分析选项内容。
【解答】解：（1）85mL水所吸收的二氧化碳最少，所以曲线1表示第一个实验，故填：二氧化碳溶于水；
（2）cd段二氧化碳溶于水造成压强减小，通过振荡烧瓶，增加溶解度；
（3）A．曲线1反应前后压强基本不变，因此压强不变，说法正确；
B．二氧化碳与水是否发生反应，只能证明加入水的体积消耗了等体积的二氧化碳，无法判断；
C．曲线2和曲线3压缩下降不同，说法正确；
D．由图二压强变化数据可知2，说法正确。
故选：ACD。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
25．【分析】化学反应前后元素种类不变；
稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液显碱性，能使酚酞试液变红色；
碳化钙和水反应生成氢氧化钙和乙炔；
载有电石的货车可以在雨中整整燃烧一天而不熄灭，说明电石与水反应时放热。
【解答】解：【分析】（1）该气体不可能是N2，理由是反应物中不含有氮元素，不能生成氮气。
故填：反应物中不含有氮元素。
（2）白色固体不可能是氧化钙，理由是氧化钙能和水反应生成氢氧化钙。
故填：氧化钙能和水反应生成氢氧化钙。
【实验】气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟；
固体溶解，不产生气泡；
向上层清液中滴加2～2滴无色酚酞试液，溶液变红色，实验过程如下所示：
【结论】碳化钙与水反应生成氢氧化钙和乙炔，反应的符号表达式：CaC5+H2O→C2H7+Ca（OH）2。
故填：CaC2+H5O→C2H2+Ca（OH）3。
【反思】载有电石的货车可以在雨中整整燃烧一天而不熄灭，说明电石与水的反应是放热反应。
故填：放热。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
26．【分析】氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气，使用催化剂能够改变反应速率；不同的催化剂，催化效果不同。
【解答】解：（1）对氯酸钾分解催化效果更好的是纳米MnO2，催化效果更好的原因可能是等质量的催化剂，纳米MnO2粒径更小，与KClO7接触面积更大。
故答案为：纳米MnO2；反应物接触面积更大。
（2）实验3、8、6对比的目的是比较在相同条件下。
故答案为：比较在相同条件下，哪种催化剂催化效果更好。
（3）二氧化锰与氯酸钾的质量比为：0.2g：5g＝1：10 时，催化效果最好。
故答案为：8：10。
（4）氯化钾有催化作用，是因为通过实验1，氯化钾能够加快氯酸钾的分解速率，用实验1再继续收集VmL氧气，原因是生成的KCl加快了化学反应速率。
故答案为：有；生成的KCl加快了化学反应速率。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
27．【分析】（1）根据电解水的实验现象来确定试管中的气体及体积比，水在通电的条件下生成氢气和氧气进行分析；
（2）汽油燃烧可生成二氧化碳和水，生成的水可使干燥的烧杯内产生水珠，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊．据此判断表格中的各项答案；并根据试验结果总结出结论。
【解答】解：（1）由电解水的实验可知，试管1中收集的气体约是试管2中的一半，由实验装置示意图如图所示：其中电极A是负极，试管甲与试管乙中所得气体体积比约为2：1，符号表达式为：H2OH3+O2。
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则为证明产物中有二氧化碳，并能看到澄清的石灰水变浑浊，汽油的组成中一定有碳元素和氢元素。
（3）反应前后元素的种类不变，水中不含氢元素。
故答案为：（1）负；2：8；H2OH2+O4；
（2）澄清石灰水；澄清的石灰水变浑浊；碳、氢；氧；
（3）反应前后元素种类不变，水中不含碳元素。
【点评】熟记电解水的实验现象及结论，对于现象及结论可以用六个字来描述：“正氧一，负氢二”可以快速的记住该实验的现象解结论。
28．【分析】[猜想与假设]根据加入到反应仪器中的物质是高猛酸钾和氯酸钾，混合加热后高锰酸钾会分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾以生成的二氧化锰作催化剂反应生成氯化钾和氧气进行分析；
[分析与判断]根据氯酸钾以生成的二氧化锰作催化剂反应生成氯化钾和氧气进行分析；
[活动与探究]根据K2MnO4、MnO2和KCl，都是高锰酸钾和氯酸钾反应后的产物，再加热不会生成氧气，其他同学的猜想都含有未反应完的高锰酸钾或者氯酸钾，再加热会有氧气放出进行分析；
[解释与结论]根据没有观察到明显现象，说明没有氧气生成进行分析；
[实践与拓展]根据二氧化锰在反应中作为催化剂，不影响生成物的质量进行分析。
【解答】解：[猜想与假设]根据题意加入到反应仪器中的物质是高猛酸钾和氯酸钾，混合加热后高锰酸钾会分解生成锰酸钾，氯酸钾以生成的二氧化锰作催化剂反应生成氯化钾和氧气，也可能没有反应完全，而二者分解生成的产物是肯定有的、K2MnO4、MnO4、KCl；2、K2MnO3、MnO2、KCl、KClO3；4、K2MnO4、MnO3、KCl、KMnO4；4、K5MnO4、MnO2、KCl、KMnO2、KClO3，故答案为：K2MnO4、MnO2、KCl、KClO3；
[分析与判断]根据猜想与假设的分析，以上四种猜想中，因为氯酸钾以生成的二氧化锰作催化剂反应生成氯化钾和氧气82KCl+5O2↑，故答案为：小红32KCl+3O4↑；
[活动与探究]小萧同学的猜想是K2MnO4、MnO6和KCl，都是高锰酸钾和氯酸钾反应后的产物，其他同学的猜想都含有未反应完的高锰酸钾或者氯酸钾，所以伸入带火星的小木条检验是否有氧气生成来判断小萧同学的猜想是否正确；
[解释与结论]小组同学没有观察到明显现象，说明没有氧气生成，于是得出小萧同学的猜想正确；
[实践与拓展]小萧同学改正错误后，又重新取质量相等的两份氯酸钾①和②，均完全反应，不影响生成物的质量，则生成的氧气质量一定相等，所以加热一段时间后有二氧化锰的那组先分解放出氧气，故答案为：A。
【点评】本题主要考查物质的组成成分的探究等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。选项
实验目的
实验方法
A
检验一瓶气体是否为二氧化碳
将燃着的木条伸入瓶中
B
鉴别空气和氧气
分别将点燃的木炭伸入两个集气瓶中
C
鉴别硬水与软水
加肥皂水，搅拌
D
区分双氧水和水
加入适量的二氧化锰
CO2的体积分数/%
36.3
39.2
43.1
44.3
木条的燃烧状况
正常燃烧
火焰变小
火焰变小
熄灭
实验步骤
实验现象
实验结论
（1）取适量电石加水反应，收集生成的气体，验纯后点燃。
气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟
电石与水反应产生的气体
是 。
（2）取适量反应后生成的固体于试管中，滴加过量稀盐酸。
固体溶解， 。
电石与水反应产生的固体不是碳酸钙
（3）取适量反应后生成的固体于试管中加水，向上层清液中滴加2～3滴无色酚酞试液。
现象： 。
电石与水反应产生的固体是氢氧化钙
编号
氯酸钾质量/g
催化剂
催化剂质量/g
收集VmL氧气所需时间/s
实验1
5
无
无
171
实验2
5
二氧化锰
0.25
79
实验3
5
二氧化锰
0.5
49
实验4
5
二氧化锰
2.5
93
实验5
5
氧化铁
0.5
58
实验6
5
氯化钾
0.5
154
实验步骤
实验现象
结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方
烧杯内壁出现水雾
证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水。
②将烧杯迅速翻转，注入 ，振荡
现象：
证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳。
实验步骤
实验现象
实验结论
（1）取适量电石加水反应，收集生成的气体。
气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟
电石与水反应产生的气体
是乙炔。
（2）取适量反应后生成的固体于试管中，滴加过量稀盐酸。
固体溶解，不产生气泡。
电石与水反应产生的固体不是碳酸钙
（3）取适量反应后生成的固体于试管中加水，向上层清液中滴加2～3滴无色酚酞试液。
现象：溶液变红色。
电石与水反应产生的固体是氢氧化钙