2023-2024学年吉林省松原市前郭县北片区名校调研九年级（上）期中化学试卷

这是一份2023-2024学年吉林省松原市前郭县北片区名校调研九年级（上）期中化学试卷，共16页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，简答题，实验与探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）人类的生产、生活与化学密切相关，下列变化不属于化学变化的是（ ）
A．烧制陶器B．蔬菜腐烂C．铁水铸锅D．蜡烛燃烧
2．（1分）下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
A．2OB．N2C．OD．Cu
3．（1分）空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是（ ）
A．水果腐烂B．酥脆饼干久置变软
C．木炭燃烧D．动植物呼吸
4．（1分）规范操作是科学实验的基本要求。下列有关实验基本操作，正确的是（ ）
A．​读取液体体积B．​振荡试管
C．​加热液体D．加入固体
5．（1分）物质NaIO4中，碘元素的化合价是（ ）
A．+1B．+2C．+6D．+7
6．（1分）下列有关空气及其成分的说法中，正确的是（ ）
A．空气中含量最多的气体是氧气
B．氧气能支持燃烧，可做燃料
C．二氧化碳是空气污染物之一
D．空气中的稀有气体常用于制造多种用途的电光源
7．（1分）关于SO2、CO2、MnO2三种物质，下列说法错误的是（ ）
A．都含有氧元素B．都是纯净物
C．都含有两种元素D．都含有氧分子
8．（1分）宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ）
A．水蒸气冷凝变成液态水，体积减小——温度降低，分子变小
B．气体容易被压缩——气体分子间隔较大
C．一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧——不同种分子的性质不同
D．花香四溢——分子在不断运动
9．（1分）寻乌举行的职工篮球赛期间球员需要补充生理盐水（0.9%的氯化钠溶液），含“钾、钙、镁”等无机盐的碱性饮料以防营养丢失。下列说法正确的是（ ）
A．生理盐水属于纯净物
B．氯化钠由离子构成
C．饮料中“钾、钙、镁”指的是单质
D．喝纯净水比喝矿泉水更有利于身体健康
10．（1分）鉴别，检验和除杂是重要的实验技能，下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
二、填空题（每空1分，共10分）
11．（3分）请用化学用语填空。
（1）3个二氧化碳分子 。
（2）2个硫酸根离子 。
（3）地壳中含量最多的元素是 。
12．（3分）如图是过氧化氢在一定条件下发生反应的微观模拟图，请回答下列问题。
（1）该反应的基本反应类型属于 反应。
（2）从物质类别角度分析，B属于纯净物中的 。
（3）该反应前后未发生改变的粒子是 （填粒子符号）。
13．（4分）水是生命之源，人类生活离不开水。
（1）用活性炭净化后得到的水属于 。（填“纯净物”或“混合物”）
（2）硬水是含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水，生活中常用 来检验水的硬度。
（3）生活中为了降低水的硬度并杀菌、消毒，可采用的方法是 。
（4）预防和治理水污染，保护和改善水质，下列做法错误的是 （填字母序号）。
A.生活污水处理后再排放
B.合理使用农药和化肥
C.为降低成本，工业废水直接排放
三、简答题（每空1分，共12分）
14．（4分）根据如图所示，回答下列问题。
（1）图中反应的符号表达式为 。
（2）该反应的现象为 。
（3）该实验集气瓶中预先加水的作用是 。
15．（5分）元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分，请回答下列问题：
​
①不同元素之间的最本质区别是 不同。
②表中与氧元素化学性质相似的是 元素，原因是 。
③12号元素的原子在化学反应中比较容易 （填“得到”或“失去”）电子。
④11～18号元素在表中处于同一周期的原因是它们原子结构中的 相同。
16．（4分）小明将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿后，请回答下列问题。
（1）明矾的作用是 ，图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 。
（2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 。
四、实验与探究题（每空1分，共14分）
17．（5分）如图所示为实验室常用的实验装置，回答下列问题。
（1）请写出带标号的化学仪器名称：① 。
（2）A～E中，用氯酸钾制取干燥的氧气时，所选用的制取装置组合是 （填字母序号），该反应的符号表达式是 。
（3）用装置AE组合制取氧气的实验中，有如下操作步骤：①点燃酒精灯加热试管；②检查装置的气密性，并在试管口放一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管；④用排水法收集氧气，⑤熄灭酒精灯
正确的操作顺序是 （填序号）。
（4）用装置F收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是 。
18．（5分）某化学兴趣小组的同学在学习了分子的性质后。做了如下实验，请你一起参与实验探究。
实验一：按图1实验。
（1）观察到②烧杯中的现象是 ，由该实验得出的结论是 。
实验二：在进行实验一时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2。向B、C两支试管中分别加入5mL的酚酞溶液，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中
（2）通过实验二可以得出结论： 。
（3）改进后实验二的优点是 。（任写一点）
实验三：如图3所示，小丽在一个玻璃容器中加入100mL水，并向水中放入一块蔗糖、然后在容器外壁沿液面划一条水平线。小丽用玻璃棒搅拌，观察到现在的液面比原来划的水平线下降了。
（4）通过实验三说明分子具有的性质是 。
19．（3分）1800年，英国科学家尼克尔森通过电解水验证了水的组成。某化学兴趣小组的同学在实验室进行了类似的实验，补全实验内容：
【实验方案】实验方法：电解水，如图所示。
（1）实验原理： （用化学方程式表示）。
（2）实验现象：通电后两电极上均有气泡产生，一段时间后a、b电源两管内气体的体积比为 。
（3）实验结论： 。
【图示表征】
（4）甲、乙两位同学用图示表征该变化的微观过程，你认为合理的是 （填“甲”或“乙”）。
五、计算题（共4分）
20．（4分）人体缺乏维生素C（简写为Vc）易患坏血病，如图为某品牌Vc片说明书的一部分（只写计算结果）。
（1）Vc分子中碳、氢、氧原子个数比为 。
（2）Vc中碳和氢元素的质量比为 。
（3）Vc的相对分子质量为 。
（4）若成人每天对Vc的最低需要量为60mg，每天可服用该品牌维生素C片 次。
2023-2024学年吉林省松原市前郭县北片区名校调研九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，烧制陶器、蔬菜腐烂、蜡烛燃烧都属于化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、烧制陶器，属于化学变化；
B、蔬菜腐烂生成有害物质；故选项错误；
C、铁水铸锅没有新物质生成；故选项正确；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2．【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质。
【解答】解：A.元素符号的前面写出数字只表示多个原子，则2O只表示2个氧原子；
B.N6是氮气的化学式，表示氮气和1个氮分子；
C.元素符号表示一种元素和1个原子，则O表示氧元素和4个氧原子；
D.元素符号表示一种元素和1个原子，则Cu表示铜元素元素和1个铜原子，则Cu还能够表示铜单质。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键。
3．【分析】根据氧气能供给呼吸、支持燃烧，结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、氧气的是一种化学性质比较活泼的气体，使水果发生缓慢氧化而腐烂。
B、酥脆饼干久置变软，与空气中的氧气无关。
C、木炭燃烧，故选项错误。
D、动植物呼吸，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解氧气能供给呼吸、支持燃烧等是正确解答本题的关键。
4．【分析】A、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
B、根据试管的振荡方法进行分析判断。
C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
D、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法（“一横、二放、三慢竖”）进行分析判断。
【解答】解：A、量取液体读数时，图中俯视刻度。
B、振荡试管要左右振荡试管，容易将液体洒出。
C、给试管中的液体加热时，且液体体积不能超过试管容积的三分之一。
D、向试管中装大理石时，用镊子把大理石放在试管口，故D操作错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题．
【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显﹣2价6中碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则x＝+7价。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．
6．【分析】A、根据空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%进行分析。
B、根据氧气能支持燃烧，具有助燃性进行分析。
C、根据二氧化碳是空气成分之一进行分析。
D、根据空气中的稀有气体常用于制造多种用途的电光源进行分析。
【解答】解：A、空气中含量最多的气体是氮气，故A错误；
B、氧气能支持燃烧，本身不能燃烧，故B错误；
C、二氧化碳是空气成分之一，故C错误；
D、空气中的稀有气体常用于制造多种用途的电光源。
故选：D。
【点评】本题主要考查常见气体的用途等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
7．【分析】A、根据化学式的含义，进行分析判断。
B、纯净物是由一种物质组成的物质。
C、根据化学式的含义，进行分析判断。
D、根据氧气是由氧分子构成的，进行分析判断。
【解答】解：A、由SO2、CO2、MnO2三种物质的化学式可知，这三种物质均含氧元素。
B、二氧化硫、二氧化锰均只含有一种物质，故选项说法正确。
C、由SO2、CO2、MnO2三种物质的化学式知，这三种物质都含有两种元素。
D、氧气是由氧气分子构成的；化合物中都不含氧分子，都不含有氧分子。
故选：D。
【点评】本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、化合物的特征等是正确解答本题的关键。
8．【分析】根据分子（或原子）的基本特征：分子（或原子）质量和体积都很小；分子（或原子）之间有间隔；分子（或原子）是在不断运动的；同种的分子（或原子）性质相同，不同种的分子（或原子）性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
【解答】解：A、水蒸气冷凝变成水是从气态变为液态，是由于温度降低，分子不变。
B、气体容易被压缩，气体分子间隔较大。
C、一氧化碳能燃烧，是因为它们分子的构成不同，故选项解释正确。
D、花香四溢，向四周扩散，故选项解释正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握分子（或原子）的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子（或原子）的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
9．【分析】A、根据生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，进行分析判断。
B、根据有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断。
C、食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钾、钙、镁”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。
D、根据纯净水中不含人体所需的矿物质，进行分析判断。
【解答】解：A、生理盐水是0.9%的氯化钠溶液、水，属于混合物。
B、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，故选项说法正确。
C、饮料中“钾、钙、氧分子，这里所指的“钾、钙，与具体形态无关。
D、纯净水中只含水，因此长期饮用纯净水对身体健康无益。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解物质的微观构成、纯净物和混合物的判别方法等是正确解答本题的关键。
10．【分析】A、根据活性炭具有吸附性，进行分析判断。
B、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。
C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、活性炭具有吸附性，可以除去自来水中的色素和异味。
B、在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干燥烧杯，说明蜡烛燃烧生成了水。
C、氮气和二氧化碳均不能燃烧，均能使燃着的木条熄灭，无法鉴别。
D、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，加入二氧化锰，无明显现象的是水，可以鉴别。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
二、填空题（每空1分，共10分）
11．【分析】（1）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。
（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。
（3）地壳中含量最多的元素是氧元素。
【解答】解：（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，就在其分子符号前加上相应的数字2。
（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，数字在前，带1个电荷时。若表示多个该离子，4个硫酸根离子可表示为：2。
（3）地壳中含量最多的元素是氧元素，其元素符号为：O。
故答案为：
（1）3CO2；
（2）7；
（3）O。
【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、分子符号、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。
12．【分析】（1）根据化学反应的特点来分析；
（2）根据物质的分子结构、物质的分类来分析；
（3）根据微观反应示意图的信息以及化学反应的实质来分析。
【解答】解：（1）该反应是由过氧化氢生成氧气和水，该反应符合“一变多”的特点；
（2）B是氧气，氧气是由一种元素组成的纯净物；
（3）化学反应中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子，此变化前后未发生改变的粒子是H、O。
故答案为：（1）分解；
（2）单质；
（3）H、O。
【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息和化学变化的实质，只有这样才能对问题做出正确的判断。
13．【分析】（1）根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，进行分析解答。
（2）根据硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，进行分析解答。
（3）根据降低水的硬度，要降低可溶性钙、镁化合物的含量，进行分析解答。
（4）根据防止水体污染的措施，进行分析解答。
【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，属于混合物。
（2）硬水是含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水，由产生泡沫的多少可确定水是硬水还是软水。
（3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，加热煮沸时、镁离子能够以碳酸钙沉淀，从而降低水的硬度。
（4）生活污水处理后再排放、合理使用农药和化肥；工业废水直接排放。
故答案为：
（1）混合物；
（2）肥皂水；
（3）煮沸；
（4）C。
【点评】本题难度不大，了解硬水和软水的检验方法、降低水的硬度的方法、活性炭具有吸附性等是正确解答本题的关键。
三、简答题（每空1分，共12分）
14．【分析】铁燃烧生成四氧化三铁，过程中形成的高温熔融物溅落容易炸裂集气瓶。
【解答】解：（1）图中反应的符号表达式为。
（2）该反应的现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
（3）该实验集气瓶中预先加水的作用是防止生成的高温熔化物掉落炸裂集气瓶底。
故答案为：（1）。
（2）铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
（3）防止生成的高温熔化物掉落炸裂集气瓶底。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15．【分析】（1）根据元素的概念来分析；
（2）根据最外层电子数决定元素的化学性质来分析；
（3）根据最外层电子数来分析；
（4）根据原子结构与元素周期表中周期数的关系来分析。
【解答】解：（1）决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），元素之间的本质区别是质子数或核电荷数不同；
（2）氧原子的最外层有6个电子，最外层电子数决定元素的化学性质，二者化学性质相似；
（3）12号元素的原子是镁原子，最外层有2个电子；
（4）由元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图可以看出，处于同一周期的原子。
故答案为：
（1）质子数（或核电荷数）；
（2）硫（或S）；原子核外最外层电子数相同；
（3）失去；
（4）电子层数。
【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义、元素周期表的信息的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。
16．【分析】（1）明矾的作用是吸附水中悬浮杂质，过滤能够除去不溶于水的物质。
（2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或液面高于滤纸的边缘或盛接滤液的烧杯本身不干净等。
【解答】解：（1）明矾的作用是吸附水中悬浮杂质，使其沉降下来，其作用是引流。
（2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或液面高于滤纸的边缘或盛接滤液的烧杯本身不干净等。
故答案为：（1）吸附水中悬浮杂质，使其沉降下来；引流。
（2）滤纸破损或液面高于滤纸的边缘或盛接滤液的烧杯本身不干净等。
【点评】化学基本操作是化学实验的基础，也是中考考试重要内容之一，了解常见基本操作的注意事项和方法才能正确实验，达到预期的目的。
四、实验与探究题（每空1分，共14分）
17．【分析】（1）根据仪器的名称进行分析。
（2）根据氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热的条件下反应生成氯化钾和氧气，进行分析。
（3）根据加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤进行分析。
（4）根据氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，验满氧气的方法是用带火星的木条，且氧气的密度比空气大进行分析。
【解答】解：（1）由图可知，仪器①的名称是长颈漏斗；
（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，是加热固体生成气体的反应，即装置A，收集氧气可选择向上排空气法，收集氧气还可以选择排水法，应选择向上排空气法；氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热的条件下反应生成氯化钾和氧气3KCl+O6。
（3）装置AE组合加热高锰酸钾制取氧气，其操作步骤是：检查装置的气密性，并在试管口放一小团棉花，并把试管固定在铁架台上，再用排水法收集氧气，先将导管从水槽中取出，即②③①④⑥⑤。
（4）氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，且氧气的密度比空气大，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在短导管，若木条复燃，故填将带火星的木条放在b导管口处，则已集满氧气。
故答案为：（1）长颈漏斗；
（2）AD；KClO3KCl+O8；
（3）②③①④⑥⑤；
（4）将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃。
【点评】本题主要考查氧气的制取装置等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
18．【分析】（1）根据水不能使酚酞溶液变红、氨水能使酚酞溶液变红色，分子在不断运动进行分析；
（2）根据温度越高，分子运动越快进行分析；
（3）根据实验二的装置密封分析；
（4）根据分子相互占据对方分子之间的间隔，分子之间有间隔进行分析。
【解答】解：（1）①烧杯中浓氨水呈碱性，挥发出氨气进入②烧杯中，由该实验得出分子在不断运动；分子在不断地运动；
（2）D试管放在热水中，温度高浓氨水分子运动加快，故答案为：分子在不断地运动，分子运 ；
（3）改进后实验二的优点是，装置密封减少对空气的污染；
（4）小丽用玻璃棒搅拌，过一会儿发现糖块溶解，分子相互占据对方分子之间的间隔，故答案为：分子之间有间隔。
【点评】本题主要考查分子的特性等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
19．【分析】（1）根据电解水的原理来分析；
（2）根据电解水的现象进行分析；
（3）根据电解水的生成物以及质量守恒定律来分析；
（4）根据化学反应的实质来分析。
【解答】解：（1）电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O8H2↑+O2↑。
（2）电解水时产生的氢气和氧气的体积比为2：1，由图可知，为氢气、b电源两管内气体的体积比为2：4。
（3）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，根据质量守恒定律，元素的种类不变。
（4）该变化的微观过程是水分子分为氢原子和氧原子，氢原子结合为氢分子，故合理的是乙。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的原理、水的组成、电解水的微观实质是解题的关键。
五、计算题（共4分）
20．【分析】（1）根据化学式的微观意义来分析；
（2）根据化合物中元素的质量比来分析；
（3）根据相对分子质量的计算方法来分析；
（4）利用成人每天对“VC”的最低需要量及说明书中的每片含量来计算每天服用的次数。
【解答】解：（1）Vc（C6H8O7）分子中碳、氢、氧原子个数比＝6：8：8＝3：4：3；
（2）Vc（C6H8O6）中碳、氢元素的质量比＝（6×12）：（8×8）＝9：1；
（3）Vc（C4H8O6）的相对分子质量＝6×12+8×1+2×16＝176
（4）由图可知，每次服用该品牌Vc片含有2×100mg×10%＝20mgVC；
成人每天对Vc的最低需要量为60mg，则每天需要服用的该品牌维生素C片为。
故答案为：（1）3：2：3；（2）9：3；（4）3。
【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。选项
实验目的
实验设计
A
除去自来水中的色素和异味
用活性炭吸附
B
检验蜡烛燃烧后生成水
火焰上方罩一个干燥烧杯
C
鉴别氮气和二氧化碳
分别伸入燃着的木条
D
鉴别过氧化氢溶液和水
分别取样，加入二氧化锰，观察现象