2023-2024学年山西省晋中市寿阳县九年级（上）月考化学试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年山西省晋中市寿阳县九年级（上）月考化学试卷（10月份），共17页。试卷主要包含了选择题，生产，科普阅读题，物质组成与应用题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1．（3分）下列物质由分子构成的是（ ）
A．五氧化二磷B．金刚石
C．铁D．氯化钠
2．（3分）下列同学的做法中，值得肯定的是（ ）
A．小茗同学乐于助人，用酒精灯帮小黑同学引燃酒精灯
B．进入实验室后，小黑看到了NaCl，于是尝了一小口
C．阿志今年十四岁了，看了《最好的我们》，于是偷偷的去化学实验室把钠拿出来了
D．木木想知道某气体的味道，稍微用手煽动气体
3．（3分）下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光
D．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳
4．（3分）下列有关空气及其成分的说法错误的是（ ）
A．氧气具有助燃性，常用作燃料
B．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
C．工业上可用分离液态空气制取氧气
D．空气污染指数越大，空气质量状况越差
5．（3分）实验室用过氧化氢溶液制取氧气并进行检验的部分操作如图所示，其中不正确的是（ ）
A．​检查装置气密性B．​倾倒液体
C．​排水法收集氧气D．​检验氧气
6．（3分）用“●”和“〇”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示纯净物的是（ ）
A．B．
C．D．
7．（3分）科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法错误的是（ ）
A．砷属于非金属元素
B．砷的原子序数为33
C．砷原子的相对原子质量为74.92g
D．x＝5，砷与磷元素化学性质相似
8．（3分）苹果是我省种植的主要水果之一，其营养价值很高，富含蔗糖、维生素C、钙、磷、钾、镁等（ ）
A．元素B．原子C．分子D．离子
9．（3分）劳动创造美好生活，2022年上半年，教育部正式发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）（ ）
A．挑水浇菜B．洗米、摘菜
C．将生鸡蛋煮熟D．折叠衣服
10．（3分）实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有 （ ）
①反应都需加热
②采用MnO2均可改变其反应速率
③两种方法所需仪器相同
④都利用含氧化合物分解来达到目的。
A．①③B．③④C．①②D．②④
二、生产、生活应用题（本大题共5个小题。符号表达式每空3分，其余每空1分，共23分。）
11．（3分）水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。我市某校兴趣小组于3月22日（“世界水日”）开展了以“爱护水资源”为主题的项目式学习探究活动。
（1）保持水的化学性质的最小粒子是 （填化学式）。
（2）襄阳市区的自来水取自汉江，自来水属于 （填“混合物”或“纯净物”）。
（3）下列做法不符合“节约用水”理念的是 （填序号）。
A、用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所
B、用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
C、为节约用水，用工业废水直接浇灌农田
12．（4分）化学是一门以实验为基础的学科，做化学实验需要实验仪器，我们必须认识仪器并学会正确使用仪器。现有如图仪器：
（1）盛装少量液体并且可以直接用来加热的是 。（填仪器名称）
（2）用量筒取一定量液体，快接近刻度时需要使用 。（填仪器名称）
（3）用量筒准确量取50mL液体时，若俯视读数，则所取液体体积 （选填“大于”或“小于”）50mL。
（4）在给某些固体加热时会产生水蒸气，试管口应略向下倾斜，目的是： 。
13．（8分）“上善若水，水利善万物而不争”。水在化学实验中也得到广泛应用。
（1）实验①中，把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是 。
（2）实验②中红磷燃烧反应的符号表达式为 ，能证明空气中氧气含量的现象是 。
（3）实验③中硫燃烧的符号表达式为 。
14．（4分）阅读以下有关“空气成分”的卡通图，并回答问题。
（1）a ，c 。
（2）图中属于混合物的，除了空气还有 。
（3）盛放冰水的杯了外壁上附有一层水珠，说明空气中有 。
15．（4分）“用微粒的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想方法。请回答下列问题：
（1）如图1所示是某物质在三态变化时的分子示意图，物质处在C点为 （填“固”“液”或“气”）态。
（2）如图2表示构成物质的粒子之间的关系。
①图中甲是 。
②金属由原子直接构成。某种核原料铀﹣235，已知其原子核内含有92个质子和143个中子，则该原子核外有 个电子。
（3）某同学利用碘进行了如下实验：
①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；
②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液发现馒头也会变蓝色。现取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，这时把湿润的馒头放在碘蒸气中，预测现象 。
三、科普阅读题（本大题共1个小题。每空2分，共10分。）
16．（10分）阅读下列材料文字。
材料一：绿色化学的理念是使污染消除在产生的源头，不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学发展的主要方向之一。原子经济性和“5R”原则是绿色化学的核心内容。“5R”原则，即Reduce（减量）（循环使用）；Recycling（回收）；Regeneratin（再生）（拒用）。
材料二：垃圾分类一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存，分类投放和分类搬运，从而变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、环保等多方面的好处。垃圾分类从我做起。
绿水青山就是金山银山，保护环境，人人有责。
根据材料内容和所学化学知识，回答下列问题：
（1）“绿色化学”的理念是 ；
（2）今年起国家提倡用纸质吸管代替塑料吸管，你认为这一做法最能体现“5R”原则中的 ，请简单阐述理由 ；
（3）下列属于可回收垃圾的是 ；
A.废旧报纸
B.生锈铁管
C.矿泉水瓶
D.腐烂水果
（4）垃圾分类回收的好处是 。
四、物质组成与应用题（本大题共1个小题。每空2分，共12分。）
17．（12分）2021年印度新冠疫情暴发，中国向印度提供了大量制氧机。利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示：
（1）经过步骤A处理后的空气属于 （填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。
（2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。
（3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是 。
（4）为病人输氧时常用到如图所示装置，该装置的 （填“a”或“b”）端与氧气瓶相连，利用该装置可使进入人体的氧气更湿润，还可以 。
五、实验探究题（本大题共2个小题。符号表达式每空3分，其余每空1分，共25分。）
18．（15分）“学生实验活动1氧气的实验室制取和性质”课上，同学们不但成功的进行了实验，还有了新发现和新收货。请根据如图所示装置图回答有关问题。
（1）写出标号仪器的名称：a ，b 。
（2）用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是 （填序号），反应的符号表达式是 。为收集一瓶较为纯净的氧气，选择的收集装置是 （填序号），氧气集满的标志是 。
（3）铁丝燃烧实验成功率低，保证实验成功，同学们需要注意的操作之一是 。同学们不但观察到火星四射，还查阅资料获知“出现火星四射的原因是：铁丝中含有的少量碳燃烧造成的”，请写出相关反应的符号表达式 、 。
19．（10分）“制氧机”在生产生活中的应用非常广泛，如保健、急救、大型化工生产等都需要制氧，使用时通过试剂发生反应产生氧气
Ⅰ.定性探究反应原理
（1）该制氧机中有一包过碳酸钠粉末和一包二氧化锰，向盛有过碳酸钠的烧杯中加入水，观察到产生气泡非常缓慢，立即有大量气泡产生。检验该气体是氧气的方法是 。
（2）过氧化氢溶液与二氧化锰在常温下也可以快速制氧，反应的符号表达式是 。
（3）从便于携带的角度分析。上述两组药剂中 更适合用作制氧机中的制氧剂。
Ⅱ．定量探究实际制氧效率
【资料】理论上生成150mL氧气，分别需要6%的过氧化氢溶液7.6mL，过碳酸钠1.4g。
（4）小组同学取上述两种药品分别加入0.2g二氧化锰进行对比实验，比较过氧化氢溶液和过碳酸钠制取氧气的效率。测得数据如图（20min后几乎不产生氧气），请分析制氧剂选择过碳酸钠的依据是 。
Ⅲ．探究反应的装置
（5）化学制氧机内缸如图。实验室根据上述化学制氧机原理示意图组装制取氧气的装置，除A﹣D仪器外，还需补充的仪器是 。
（6）小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如图。他们想为鱼缸中的鱼供氧，能达到目的的是 （填“甲”或“乙”）。该装置与化学制氧机相比，优点是 。
【拓展】
（7）关于制氧机的研究，除获得氧气的反应原理：分析不同制氧剂的优劣、发生、净化、收集装置等问题外，同学们还能继续探究的问题有 。
2023-2024学年山西省晋中市寿阳县九年级（上）月考化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）
1．【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可。
【解答】解：A、五氧化二磷是由非金属元素组成的化合物，故选项正确。
B、金刚石属于固态非金属单质，故选项错误。
C、铁属于金属单质，故选项错误。
D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。
2．【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析；
B、根据实验室中药品不能品尝进行分析；
C、根据实验室的药品的使用原则进行分析；
D、根据闻气体气味的方法进行分析；
【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯；
B、实验室中的药品多数有毒，故操作错误；
C、实验室的药品不能随意拿出实验室；
D、闻气体的气味时，应用手扇动，故操作正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3．【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断．
C、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，而不是白雾。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，故选项说法错误。
C、镁带在空气中燃烧，故选项说法正确。
D、木炭在氧气中燃烧，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
4．【分析】A、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。
B、根据光合作用的原料，进行分析判断。
C、根据工业上制取氧气的方法，进行分析判断。
D、根据空气污染指数越大，说明污染物含量越多，进行分析判断。
【解答】解：A、氧气具有助燃性，不能用作燃料。
B、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质。
C、工业上可用分离液态空气制取氧气，故选项说法正确。
D、空气污染指数越大，空气质量状况越差。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解工业上制取氧气的方法、氧气具有助燃性、光合作用的原料等是正确解答本题的关键。
5．【分析】根据基本实验操作的正确方法以及注意事项来分析。
【解答】解：A、检查该装置气密性时，再用手紧握试管，说明装置气密性良好；
B、倾倒液体时，试剂瓶口紧挨试管口，瓶塞倒放；
C、氧气不易溶于水，由图示装置收集氧气时，故C操作正确；
D、氧气具有助燃性，因此检验氧气时，若木条复燃，故D说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
6．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。
【解答】解：A、含有三种分子，故A错；
B、含有三种分子和一种原子，故B错；
C、含有一种分子，故C正确；
D、含有三种分子，故D错。
故选：C。
【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。
7．【分析】A、金属元素名称一般有“钅”字旁，固态非金属元素名称有“石”字旁，气态非金属元素名称有“气”字头，液态非金属元素名称有“氵”字旁。
B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
D、根据原子中，质子数＝核外电子数，进行分析判断。
【解答】解：A、砷带“石”字旁，故选项说法正确。
B、根据元素周期表中的一格可知，该元素的原子序数为33。
C、根据元素周期表中的一格可知，该元素的相对原子质量为74.92，不是“g”。
D、原子中，33＝2+8+18+x；决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，则砷与磷元素化学性质相似。
故选：C。
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
8．【分析】根据食品、药品、水果、营养品、矿泉水等物质中的维生素C、碘、钙、磷、铁、锌等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素进行分析。
【解答】解：物质都是由元素组成的，则其中的钙、磷、钾，与具体形态无关。
故选：A。
【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的知识是历年中考的热点，在学习过程中要注意理论联系实际。
9．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，挑水浇菜、洗米、摘菜、折叠衣服都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、挑水浇菜的过程中没有产生新物质，与化学变化无关；
B、洗米，属于物理变化；故选项错误；
C、将生鸡蛋煮熟的过程中，产生新物质；故选项正确；
D、折叠衣服的过程中没有产生新物质，与化学变化无关；
故选：C。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
10．【分析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，据此结合题意进行分析判断即可。
【解答】解：①过氧化氢在常温下就能分解，不需要加热。
②二氧化锰在过氧化氢和氯酸钾的分解反应中均作催化剂，能加快分解速率。
③过氧化氢在常温下就能分解，不需要加热；而氯酸钾在加热条件下才能分解，两种方法所需仪器不同。
④过氧化氢、氯酸钾都含有氧元素，都利用含氧化合物分解来达到目的。
故②④说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。
二、生产、生活应用题（本大题共5个小题。符号表达式每空3分，其余每空1分，共23分。）
11．【分析】（1）根据构成物质的粒子来分析；
（2）根据物质的组成与分类来分析；
（3）根据节约用水的做法来分析。
【解答】解：（1）分子是保持物质化学性质的最小粒子。水是由水分子构成的，其符号为H2O；故答案为：H2O；
（2）襄阳市区的自来水取自汉江，自来水中含有水，属于混合物；
（3）A、用淘米、冲厕所可以节约用水；
B、用喷灌，符合“节约用水”理念；
C、为节约用水、水体污染，不符合“节约用水”理念。
故答案为：C。
【点评】本题难度不大，掌握构成物质的基本粒子、物质的组成与分类以及节约用水的措施等是解题的关键。
12．【分析】（1）根据常见仪器的名称和用途，进行分析解答。
（2）根据用量筒取一定量液体的方法，进行分析解答。
（3）根据俯视液面，读数比实际偏大，进行分析解答。
（4）根据给试管中的固体加热的方法，进行分析解答。
【解答】解：（1）盛装少量液体并且可以直接用来加热的是试管。
（2）用量筒取一定量液体，先用倾倒法加液体到近刻度线处。
（3）用量筒准确量取50mL液体时，若俯视读数，则所取液体体积小于50mL。
（4）在给某些固体加热时会产生水蒸气，试管口应略向下倾斜。
故答案为：
（1）试管；
（2）胶头滴管；
（3）小于；
（4）防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
13．【分析】红磷燃烧生成五氧化二磷，氧气约占空气总体积的五分之一。
硫燃烧生成二氧化硫。
【解答】解：（1）实验①中，把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是将插入橡胶塞的导管一端用水湿润，将其插入。
（2）实验②中红磷燃烧反应的符号表达式为P+O2P2O3；能证明空气中氧气含量的现象是水进入集气瓶中液面上升至刻度1处。
（3）实验③中硫燃烧的符号表达式为S+O2SO8。
故答案为：（1）将插入橡胶塞的导管一端用水湿润，转动。
（2）P+O2P2O3；水进入集气瓶中液面上升至刻度1处。
（3）S+O2SO4。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14．【分析】（1）根据空气中各成分的体积分数，进行分析解答。
（2）根据混合物是指由两种或两种以上物质组成的物质，进行分析解答。
（3）根据水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析解答。
【解答】解：（1）空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、稀有气体占0.94%、其它气体和杂质占0.03%，c是6.03%。
（2）图中属于混合物的，除了空气还有稀有气体、氖气。
（3）水蒸气遇冷凝结成水雾，盛放冰水的杯了外壁上附有一层水珠，说明空气中有水蒸气。
故答案为：
（1）氧气；0.03%；
（2）稀有气体；
（3）水蒸气。
【点评】本题难度不大，了解空气的组成成分、混合物的特征、水蒸气遇冷凝结成水雾等是正确解答本题的关键。
15．【分析】（1）根据分子间隔大小来分析；
（2）根据构成物质的基本粒子、原子中的质子数＝核外电子数来分析；
（3）根据物质的性质来分析。
【解答】解：（1）C点所示分子间隔大小处于其余两图分子间隔之间，因此该图示所示物质处于液态；
（2）①分子、原子和离子是构成物质的三种基本粒子，图中甲是离子；
②在原子中，质子数＝核外电子数，则该原子核外有92个电子；
（3）固体碘和碘蒸气都是由碘分子构成的，同种分子化学性质相同，会观察到馒头变蓝色。
【点评】本题考查的知识点较多，掌握分子的性质、构成的物质的基本粒子、原子结构等是解题的关键，难度不大。
三、科普阅读题（本大题共1个小题。每空2分，共10分。）
16．【分析】（1）根据绿色化学的含义来分析；
（2）根据题干信息来分析；
（3）根据垃圾的分类来分析；
（4）根据垃圾分类回收的意义来分析。
【解答】解：（1）绿色化学的理念是使污染消除在产生的源头，不再使用有毒，不再产生废物，不再使用有毒，不再产生废物；
（2）今年起国家提倡用纸质吸管代替塑料吸管，这一做法最能体现“5R”原则中的Reduce（减量），用纸制品代替塑料制品可以缓解白色污染；废弃的塑料制品会造成白色污染；
（3）A.废旧报纸可以回收利用，属于可回收垃圾；
B.生锈铁管可以回收利用，属于可回收垃圾；
C.矿泉水瓶可以回收利用，属于可回收垃圾；
D.腐烂水果不能回收，属于厨余垃圾；
故选：ABC；
（4）垃圾分类回收的好处有节约资源、防止环境污染、防止环境污染。
【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一。
四、物质组成与应用题（本大题共1个小题。每空2分，共12分。）
17．【分析】（1）根据物质的组成与分类、是否生成新物质来分析；
（2）根据分离液态空气法的原理来分析；
（3）根据气体的性质与用途来分析；
（4）根据装置的特点来分析。
【解答】解：（1）经过步骤A处理后的空气中仍含有氮气、氧气等多种物质；步骤B中并没有生成新物质；故答案为：混合物；
（2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来；
（3）氮气的化学性质稳定，因此嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中；
（4）为病人输氧时常用到如图所示装置，该装置的a端与氧气瓶相连，还可以根据冒出气泡的速率来监测输氧的速度；监测输氧的速度。
【点评】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的工业制取原理，液态氧气的颜色，以及工业贮存氧气的方法，并且一定要理解该变化过程是物理变化，等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。
五、实验探究题（本大题共2个小题。符号表达式每空3分，其余每空1分，共25分。）
18．【分析】（1）根据图示仪器分析；
（2）根据高锰酸钾制取氧气的实验及氧气的收集方法分析；
（3）根据铁丝在氧气中燃烧及碳的燃烧分析。
【解答】解：（1）写出标号仪器的名称：a是铁架台，b是酒精灯；酒精灯；
（2）高锰酸钾制氧气选择固固加热型的发生装置，故选B、二氧化锰和氧气4K2MnO3+MnO2+O2；氧气密度比空气大，不易溶于水，采用排水法收集气体较纯净，瓶口有大气泡冒出；故答案为：B2K2MnO4+MnO2+O2；D；瓶口有大气泡冒出；
（3）做铁丝燃烧实验时，要先打磨铁丝，下端系一根火柴；铁和氧气点燃后生成四氧化三铁，相关反应的符号表达式是Fe+O2Fe6O4；C+O2CO4；故答案为：铁丝要打磨光亮（合理即可）；Fe+O2Fe3O2；C+O2CO2。
【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的方法及验证即可解答。
19．【分析】（1）根据氧气验证分析；
（2）根据过氧化氢分解的化学反应分析；
（3）根据题干的信息分析；
（4）根据图示的信息分析；
（5）根据制氧气化学反应需要的仪器分析；
（6）根据图示的反应原理分析；
（7）根据题干的信息分析。
【解答】解：（1）检验该气体是氧气的方法是：将带火星的木条伸入装置内，带火星木条复燃；故答案为：将带火星的木条伸入装置内，说明产生的气体是氧气；
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：H2O2H2O+O2；故答案为：H6O2H3O+O2；
（3）从便于携带的角度分析，过碳酸钠是固体，所以上述两组药剂中过碳酸钠和二氧化锰更适合用作制氧机中的制氧剂；
（4）测得数据如下图（20min后几乎不产生氧气），制氧剂选择过碳酸钠的依据是：20min内；故答案为：20min内；
（5）实验室根据上述化学制氧机原理示意图组装制取氧气的装置，除A～D仪器外；故答案为：水槽；
（6）他们想为鱼缸中的鱼供氧，能达到目的的是甲，氧气不易溶于水；该装置与化学制氧机相比，造价低；制作材料易得；
（7）关于制氧机的研究，除获得氧气的反应原理：分析不同制氧剂的优劣、净化，同学们还能继续探究的问题有：实际应用时两种试剂用量配比（或装置的不断优化；故答案为：实际应用时两种试剂用量配比（或装置的不断优化。
【点评】本题主要考查制取气体的反应原理的探究等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解答。