2023-2024学年辽宁省大连市甘井子区九年级（上）月考化学试卷（11月份）

这是一份2023-2024学年辽宁省大连市甘井子区九年级（上）月考化学试卷（11月份），共15页。试卷主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1．（1分）下列关于氢气性质的描述，属于化学性质的是（ ）
A．密度比空气小B．难溶于水
C．无色无味D．具有可燃性
2．（1分）下列未计入空气质量评价的主要污染物是（ ）
A．一氧化碳B．二氧化硫C．二氧化碳D．二氧化氮
3．（1分）空气是宝贵的自然资源，其成分中能供给呼吸的是（ ）
A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳
4．（1分）实验剩余的药品正确处理方法是（ ）
A．随意丢弃B．放回原瓶
C．带出实验室D．放入指定容器
5．（1分）正确的化学实验操作，能够避免实验仪器的损坏和安全事故的发生，下列操作正确的是（ ）
A．倾倒液体
B．滴加并读取量筒内液体
C．取块状药品
D．熄灭酒精灯
6．（1分）下列物质由原子直接构成的是（ ）
A．铜B．氮气C．硫酸铜D．过氧化氢
7．（1分）“航天点亮梦想”。航天工业曾用液氢作火箭燃料，氢气液化过程中发生改变的是（ ）
A．分子种类B．原子种类C．原子大小D．分子间隔
8．（1分）下列元素的名称和符号中，书写完全正确的是（ ）
A．贡HgB．钙元素CAC．钙元素CaD．氢元素H2
9．（1分）下列化学式中，均符合以下四位同学所描述的是（ ）
A．O3B．CO2C．NH3D．KClO3
10．（1分）2023年世界环境日的主题是“关爱自然，刻不容缓”。下列做法不利于保护环境的是（ ）
A．积极植树造林B．焚烧废弃塑料
C．分类回收垃圾D．使用清洁能源
11．（1分）铁和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。如图是钛元素在元素周期表中的部分信息，下列说法不正确的是（ ）
A．钛元素为金属元素
B．钛的元素符号为Ti
C．钦元素的原子序数为22
D．钛的相对原子质量为47.87g
12．（1分）铜在空气中锈蚀会生成铜绿【Cu2（OH）2CO3】，铜绿加热分解后不可能生成的物质是（ ）
A．CuOB．H2OC．CO2D．NO2
二、综合题（本大题共6小题，共38分）
13．（6分）阅读下而科普短文，依据文章内容，回答问题。
地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.5%，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施，全球海水淡化水用途如图1所示。
海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大、成本高，但现有簿膜的水通量低，应用受到限制。有科学家提出，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图2所示。
（1）地球表而的水主要是 。全球海水淡化水用途排在首位的是 。
（2）热分离法中，水发生了 （填“物理变化”或“化学变化”）。限制热分离法大规模应用的原因是 。
（3）如图2所示，石墨烯海水淡化膜允许 通过。
（4）爱护水资源，人人有责。你的合理化建议是 （写一条）。
14．（5分）自然环境由生物圈、岩石圈、大气圈，水圈组成，各圏层之间的物质和能量不停循环（如图所示）。
（1）自然界中产生氧气的主要途径是 。
（2）自然界中的“碳循环”主要是通过二氧化碳来实现的。
图中产生二氧化碳的途径之一是 （填序号）。
（3）图中涉及的物质中属于氧化物的是 ，空气的主要成分中没有参与图中循环的气体是 。
（4）根据“氧循环”原理，在教室内可采用 方法（写一条）使空气保持清新。
15．（7分）实验室可用如图所示装置制取氧气。
（1）选择图示发生装置是因为反应物的状态是 ，反应的条件是 。棉花团在制取氧气过程中的作用是 。
（2）用高锰酸钾制氧气的符号表达式为 ，反应的基本类型是 （填“化合反应”或“分解反应”）。
（3）该装置收集氧气所采用的方法为 ，若收集氧气纯度明显偏低，原因可能是 （写一条）。
16．（7分）化学是以实验为基础的自然科学。如图是探究氧气化学性质的部分实验。
（1）实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度 （选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是 ，木炭燃烧的符号表达式为 。
（2）实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是 ，细铁丝在氧气中燃烧发生反应的符号表达式为 。
（3）实验三：图⑦中集气瓶底预先放少量水来吸收生成气体二氧化硫，由此推测二氧化硫具有的物理性质是 。
（4）根据上述实验，说明氧气的化学性质 （填“比较活泼”或“不活泼”）。
17．（6分）如图是超市销售的某种碘盐部分标签。
（1）该碘盐属于 （填“纯净物”或“混合物”），标签中“含碘量”中的“碘”是指 （填字母）。
A.碘酸钾
B.碘元素
C.碘单质
D.碘原子
（2）高温烹饪会使碘含量降低，说明碘酸钾（化学式为KIO3）的化学性质是 。KIO3中K、I、O三种元素的质量比为 。
（3）这一袋碘盐中KIO3的质量为 mg（结果保留到0.1mg）。
（4）中国营养学会推举：一个普通成人每天摄入“碘”的质量为0.15mg，假设碘的来源仅靠该碘盐，则一个普通成人每天需摄入这种碘盐 g。
18．（7分）“便携式制氧机”可用于家庭保健供氧。某品牌制氧机通过制氧剂产生氧气，制氧剂甲剂为白色颗粒过碳酸钠，制氧剂乙剂为黑色粉末MnO2。某小组同学进行实验探究其制氧原理并设计组装了一套简易的氧发生器。
探究一：制氧原理
【实验操作】
分别取等量的白色颗粒过碳酸钠和等体积的水加入甲、乙两支试管中，再向乙试管中，再向乙试管中加入少量黑色粉末MnO2。观察到甲试管中仅有少量气泡；乙试管中有大量气泡、残留黑色固体。再向甲、乙两支试管中分别伸入带火星木条，均复燃。
【查阅资料】
过碳酸钠遇水可分解生成过氧化氢和和碳酸钠；碳酸钠易溶于水且它与MnO2混合不能生成氧气。
【实验结论】
MnO2在该“便携式制氧机”制氧过程中起到了 作用。乙试管中有大量气泡的原因是 （用符号表达式表示）。
探究二：氧发生器
【组装装置】
根据图1制氧机简图，该小组同学利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧发生器，该氧发生器的连接顺序是 （填接口处字母），装置A相当于制氧机中的 （填“反应仓“或“加湿过滤仓”）。
【分析解释】
小组同学分别用过碳酸钠和5%过氧化氢溶液制取氧气，利用数字化传感器测出产生氧气体积与时间变化的曲线，结合右侧图像及药品状态分析 、 。
【拓展评价】
通过上述探究可知，保存过碳酸钠的注意事项是 （写一条）。
2023-2024学年辽宁省大连市甘井子区九年级（上）月考化学试卷（11月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个选项符合题意）
1．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
【解答】解：A、氢气密度比空气小；故选项错误；
B、氢气难溶于水；故选项错误；
C、氢气无色无味；故选项错误；
D、氢气具有可燃性；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氢气的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
2．【分析】根据目前计入空气污染指数项目分析。
【解答】解：目前计入空气污染指数项目的主要包括SO2、CO、NO2、臭氧、可吸入颗粒物等，不属于空气污染物。
故选：C。
【点评】本题主要考查空气的污染及其危害等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
3．【分析】根据氧气能供给呼吸进行分析。
【解答】解：氧气能供给呼吸；
故选：A。
【点评】本考点是考查空气中的各成分对人类生活的重要作用的，要求同学们要用辩证的观点看问题，本考点的基础性比较强。
4．【分析】根据实验室剩余药品的处理原则进行分析判断。
【解答】解：对化学实验中剩余药品，既不能放回原瓶，更不能带出实验室。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解剩余药品的处理的“三不一要”原则（不放回原瓶、不随丢弃、不拿出实验室、要放入指定容器）即可正确解答本题。
5．【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平及使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。
C、根据取块状药品的注意事项进行分析判断。
D、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”判断。
【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，试剂瓶标签向着手心，图中所示操作错误；
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，防止污染胶头滴管；
C、取块状的药品，用镊子夹取块状药品放在试管口，C中将块状药品加入垂直的试管中，图中所示操作错误；
D、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，图中所示操作正确；
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
6．【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，包括气态的非金属单质、由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断。
【解答】解：A、铜属于金属单质，故选项正确。
B、氮气属于气态非金属单质，故选项错误．
C、硫酸铜是含有金属元素和非金属元素的化合物，故选项错误。
D、过氧化氢是由非金属元素组成的化合物，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、了解常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。
7．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
【解答】解：氢气是由氢分子构成的，氢气液化是氢气由气态变为液态，氢分子本身没有发生改变、大小均没有发生改变。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
8．【分析】根据元素符号的正确书写方法：元素符号书写时第一个字母大写，第二个字母小写进行分析。
【解答】解：元素符号的正确书写方法：元素符号书写时第一个字母大写，第二个字母小写。
A、Hg的元素名称是汞；
B、钙元素符号为Ca；
C、钙元素符号为Ca；
D、氢元素的符号为H。
故选：C。
【点评】本题考查学生对元素符号的理解与掌握，这是学习化学必须掌握的知识。
9．【分析】根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a.表示一种物质；b.表示该物质的元素组成； ②微观意义：a.表示该物质的一个分子；b.表示该物质的分子构成；进行分析判断。
【解答】解：根据题意，该物质由两种元素组成。
A、O3由同种元素组成，故选项错误。
B、CO2由两种元素组成，且4个分子由3个原子构成。
C、NH3由两种元素组成，但2个分子由4个原子构成。
D、KClO3由三种元素组成，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键。
10．【分析】A、根据积极植树造林能吸收有害气体和粉尘，做法利于保护环境进行分析；
B、根据焚烧废弃塑料能产生大量的空气污染物进行分析；
C、根据分类回收垃圾，防止污染环境，进行分析；
D、根据使用清洁能源，能减少有害气体和粉尘排放进行分析。
【解答】解：A、积极植树造林能吸收有害气体和粉尘，故A正确；
B、焚烧废弃塑料能产生大量的空气污染物，故B错误。
C、分类回收垃圾，节约资源，故C正确；
D、使用清洁能源，做法利于保护环境。
故选：B。
【点评】本题主要考查防治空气污染的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
11．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称：汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，该元素的名称是钛，故A正确；
B、根据元素周期表中的一格可知，钛的元素符号为Ti；
C、根据元素周期表中的一格可知，表示原子序数为22；
D、根据元素周期表中的一格可知，元素的相对原子质量为47.87，通常省略不写，故D错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。
12．【分析】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，进行分析判断。
【解答】解：铜在空气中锈蚀会生成铜绿【Cu2（OH）2CO8】，含有铜、氧、氢，由反应前后元素种类不变、H2O、CO2，不含氮元素，不可能生成二氧化氮；
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律（反应前后，元素种类不变）并能灵活运用是正确解答本题的关键。
二、综合题（本大题共6小题，共38分）
13．【分析】（1）地球表而的水主要是海水或咸水。全球海水淡化水用途排在首位的是市政供水。
（2）没有生成新物质的变化是物理变化。
（3）如图2所示，石墨烯海水淡化膜允许水分子通过。
（4）水资源不是取之不尽用之不竭的，要节约用水。
【解答】解：（1）地球表而的水主要是海水或咸水。全球海水淡化水用途排在首位的是市政供水。
故答案为：海水或咸水；市政供水。
（2）热分离法中没有生成新物质，水发生了物理变化、成本高。
故答案为：物理变化；能耗大。
（3）如图2所示，石墨烯海水淡化膜允许水分子通过。
故答案为：水分子。
（4）爱护水资源，人人有责。
故答案为：利用洗菜水浇花。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
14．【分析】（1）根据自然界中产生氧气的主要途径为光合作用进行分析。
（2）根据呼吸作用，化石燃料的燃烧等均能产生二氧化碳进行分析。
（3）根据氧化物是指由两种元素组成，且一种元素为氧元素的化合物进行分析。
（4）根据呼吸作用会消耗氧气进行分析。
【解答】解：（1）自然界中产生氧气的主要途径为光合作用。
（2）由图可知，呼吸作用，则图中①③⑥均能产生二氧化碳。
（3）氧化物是指由两种元素组成，且一种元素为氧元素的化合物；空气中的主要成分有氧气和氮气。
（4）由于呼吸作用会消耗氧气，则应开窗通风。
故答案为：（1）植物光合作用；
（2）①（或③、⑥）；
（3）二氧化碳；氮气；
（4）开窗通风（或其他合理答案）。
【点评】本题主要考查自然界中的碳循环等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
15．【分析】（1）根据反应物的状态是固体，反应的条件是加热，棉花团在制取氧气过程中的作用进行分析。
（2）根据高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，进行分析。
（3）根据收集氧气纯度明显偏低的原因进行分析。
【解答】解：（1）选择图示发生装置是因为反应物的状态是固体，反应的条件是加热；
（2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气4K2MnO3+MnO2+O2；该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应；
（3）该装置收集氧气所采用的方法为排水法，若收集氧气纯度明显偏低，瓶内有空气等。
故答案为：（1）固体；加热；
（2）KMnO5K2MnO4+MnO5+O2；分解反应；
（3）排水法；实验前集气瓶没装满水（或其他合理答案）。
【点评】本题主要考查氧气的制取装置等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
16．【分析】木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
铁燃烧生成四氧化三铁，过程中形成的高温熔融物溅落容易炸裂集气瓶。
硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能够溶于水。
【解答】解：（1）实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度不同。图③的实验目的是检验木炭燃烧是否生成二氧化碳2CO2。
故答案为：不同；检验木炭燃烧是否生成二氧化碳7CO2。
（2）实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶，细铁丝在氧气中燃烧发生反应的符号表达式为Fe+O2Fe8O4。
故答案为：防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶；Fe+O2Fe7O4。
（3）实验三：图⑦中集气瓶底预先放少量水来吸收生成气体二氧化硫，由此推测二氧化硫具有的物理性质是能够溶于水。
故答案为：能够溶于水。
（4）根据上述实验，说明氧气的化学性质比较活泼。
故答案为：比较活泼。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
17．【分析】（1）根据该碘盐中含有氯化钠、碘酸钾，食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。
（2）根据高温烹饪会使碘含量降低，化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答。
（3）根据化合物的质量＝该化合物中某元素的质量÷该元素的质量分数，进行分析解答。
（4）根据一个普通成人每天摄入“碘”的质量为0.15mg，进行分析解答。
【解答】解：（1）该碘盐中含有氯化钠、碘酸钾；标签中“含碘量”中的“碘”不是以单质、原子等形式存在，与具体形态无关。
（2）高温烹饪会使碘含量降低，说明碘酸钾（化学式为KIO3）的化学性质是受热易分解；KIO3中K、I、O三种元素的质量比为39：127：（16×4）＝39：127：48。
（3）含碘量为2mg/100g，这一袋碘盐的重量是500g3的质量为7mg/100g×500g÷（×100%）≈16.9mg。
（4）一个普通成人每天摄入“碘”的质量为2.15mg，假设碘的来源仅靠该碘盐＝8.5g。
故答案为：
（1）混合物；B；
（2）受热易分解；39：127：48；
（3）16.9；
（4）7.5。
【点评】本题难度不大，理解题意、掌握化学式的有关计算、纯净物和混合物的判别方法等是正确解答本题的关键。
18．【分析】本题考查用实验探究过碳酸钠的化学性质，根据题干的信息及氧气的制法分析。
【解答】解：【实验结论】过碳酸钠遇水可分解生成过氧化氢和和碳酸钠；二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂2在该“便携式制氧机”制氧过程中起到了催化的作用；反应的文字表达式为：H2O8H2O+O8；故答案为：催化；H2O2H2O+O2；
【组装装置】根据图示可知B为反应的发生装置；氧气从B装置的a口进入加湿后从b口排出；A装置相当于加湿过滤仓；加湿过滤仓；
【分析解释】过碳酸钠便于携带、过碳酸钠便于运输和存储；故答案为：过碳酸钠便于携带；
【拓展评价】过碳酸钠遇水可分解生成过氧化氢和和碳酸钠，则保存时应该保持干燥。
【点评】本题难度不大，根据题干的信息分析即可解答。