七年级上册（2024）24* 寓言四则优质ppt课件

这是一份七年级上册（2024）24* 寓言四则优质ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了两人“舍然大喜”，同“释”解除消除，在一定的范围内，打中击中，代词你，杞人忧天，晓之者，毫无根据地担忧，不会崩坠，天下本无事庸人自扰之等内容，欢迎下载使用。

1.了解与《列子》相关的文学常识，积累“中伤、晓、亡”等文言实词。2．把握文章大意，概括寓言的寓意(重点)。3．深入理解寓意，学会科学地看待问题。
列子，即列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
1.听读课文，读准字音，把握节奏。
杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。 又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”
其人/曰：“奈/地坏何？” 晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
杞人忧天　　杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
【译文】杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处存身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 又有个人为这个杞国人的担忧而担忧，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气体。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为何还担心天会塌下来呢？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？”
星宿：星辰。宿，我国古代天文学家把某些星的集合体叫宿。
地崩塌怎么办？奈……何，拿……怎么办？
【译文】那个人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰，也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷落怎么办？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”　　其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
舍然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
【译文】开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有一个地方是没有土块的。 你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷落呢？” 那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
2.再读课文，给文章划分层次并概括层意。
杞人担心天地崩坠，以至于废寝食。
通过对话描写，具体描述对杞人劝说的过程。
杞国有个人担心天会崩塌地会陷落,寝食难安。有个热心人告诉他天是由气体构成的,不会塌,地是由土块堆积而成的,也不会陷,他才放下心来。
3.《杞人忧天》这则寓言主要写了什么内容?
1.根据内容说说，这则寓言告诉我们什么道理？
《杞人忧天》告诉我们，不毫无根据地忧虑和担心，给自己增添不必要的烦恼。
示例:在今天看来,“杞人忧天”并非无稽之谈,从新的宇宙观及环保的观点来说,他的观点还是有一定道理的。同时,寓言中那位“晓之者”对天、地、星、月的解释也是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神和耐心诱导的做法,还是值得称赞的。
2.你是如何看待杞人的行为的?“晓之者”的话你赞成吗?
因往晓之（ ）奈何忧崩坠乎（ ）充塞四虚（ ）亦不能有所中伤（ ）
古义：告知，开导 今义：知道，懂得
古义：为何，为什么 今义：怎么办
古义：处 今义：空虚、虚假等
古义：伤害 今义：诬陷或恶意造谣
其人舍然大喜（ ）
终日在天中行止（ ）不能有所中伤（ ）
求闻之若此（ ）若屈伸呼吸（ ）
从今天的自然环境变化趋势来看，我们要不要“忧天”？
示例一：应该“忧天”。从全球范围来看，环境问题仍是一个严峻的问题。如近些年来出现的雾霾现象，应该引起我们足够的重视。保护环境，保护人类赖以生存的地球，我们义不容辞。
示例二：不必“忧天”。社会要发展，必然会出现这样那样的问题，近些年的环境状况虽然不容乐观，但已经引起各个国家的重视，并取得了良好的治理成效，相信以后会越来越好。
《杞人忧天》通过写杞人担心天地崩坠而另一个人对他进行开导的故事，告诉我们不要庸人自扰，为不必要忧虑的事情而忧虑。
杞人： 忧天地崩坠 身亡所寄，废寝食
天，积气耳，在天中行止地，积块耳，在地上行止
杞人与晓之者——皆舍然大喜
运用对话描写刻画人物。 本文主要运用对话描写刻画人物，寥寥数语，就将杞人的庸人自扰和“晓之者”的热心解忧、悉心劝解的形象刻画得生动鲜明。在一问一答间，杞人由忧到喜，最后消除了疑虑。故事的情节也在这种心理变化中得以发展并一线贯串，显得结构完整，层次分明。
A.赫然(hè)　 庇护(pì)　 星宿(xiù)B.乏味(fá) 　 中伤(zhòng)　 粘连(nián)C.妒忌(dù) 　 溉汲(jí)　 崩坠(zhuì)D.爪子(zhǎ)　 矗立(zhù)　 躇步跐蹈(cǐ)
【解析】A项中,“庇”应读bì；B项中,“粘”应读zhān；D项中,“爪”应读zhuǎ,“矗”应读chù。
1.下列红色字的注音全对的一项是(　　)
A.国人道之(在路上)B.及其家穿井(待,等到)C.身亡所寄(无,没有)D.其人舍然大喜(同“释”,解除、消除)
【解析】A项中,“道”的意思是“讲述”。
2.下列对句中红色词语的解释有误的一项是(　　)
A.又有忧彼之所忧者。 【译文】另外又有个人为这个杞国人的担忧而担忧。B.丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。” 【译文】姓丁的人回答说:“得到一个人的劳力,并不是从井里挖出一个人。”C.家无井而出溉汲,常一人居外。 【译文】家中没有井,要到外边打水浇田,(因此)经常要一个人在外(专门做这件事)。D.其人曰:“奈地坏何?” 【译文】那个人又说:“毁坏大地有什么办法呢?”
【解析】该句正确的翻译应为“那个人又说:‘地陷落怎么办呢?’”
3.下列对语句的翻译有误的一项是(　　)
(1)她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。(　　)(2)雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”(　　)(3)你太“聪明”了,竟然想出这种办法糊弄人。(　　)
4.引号的作用:A.表示引用；B.表示特定称谓；C.表示特殊含义；D.表示强调；E.表示讽刺或否定。请指出下列句子中的引号分别起什么作用。(填序号即可)