人教版（2024）七年级下册憧憬美好集体精品同步测试题

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1．D
【解析】本题考查美好集体的知识点。
③④：题干中神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆满完成出舱活动全部既定任务，中国载人航天团队铸造团队精神，凝聚拼搏向上的力量，实现了中华民族千年的飞天梦想。这说明美好集体是善于合作的；共同的愿景引领集体成员团结一致，③④说法正确；
①：观点正确，但题干中未体现，①不符合题意；
②：坚持集体主义，反对小团体主义，②说法错误；
故本题选D。
2．D
【解析】本题考查美好的集体。
D：分析题干漫画，对生病的同学关心，启示我们美好集体是充满关怀与友爱的，故D说法符合题意；
ABC：题干漫画与美好集体是善于合作的，美好集体是充满活力的，美好集体是民主的、公正的无关，故ABC说法与题意不符，排除；
故本题选D。
3．D
【解析】本题考查美好集体的特征。
D：在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光，让我们体会到美好集体充满关怀与友爱，故D说法正确；
AC：说法正确但与题干主旨不符，故AC不符合题意；
B：集体建设要正确对待竞争，故B说法错误；
故本题选D。
4．B
【解析】本题考查美好集体的特征。
B：材料中，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契。我们的目标是1+1+1=1。这表明了集体中的相互配合，说明了美好集体是善于合作的，B说法正确；
ACD：这与题文的主旨内容不符，故排除；
故本题选B。
5．D
【解析】本题主要考查集体的相关知识。
D：根据教材可知，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，题干信息中女足队员立志为国争光，密切配合，众志成城，连扳三球最终取胜体现了共同的愿景引领她们团结一致取得胜利，故D选项说法正确；
A：个体不是只依赖集体就能获得成功，“个体依赖集体就能获得成功”过于夸大了集体的作用，故A选项说法错误；
B：题干信息主要体现了女足队员们团结一心取得胜利，体现了共同愿景的作用，与美好的集体充满关怀和友爱无关，故B选项不合题意；
C：“只有群体才能战胜所有对手”说法过于绝对，故C选项排除；
故本题选D。
6．C
【解析】本题考查集体间的合作。
①②③：分析材料可知，地衣之所以生命力顽强，是因为真菌和藻类共同合作。这启示我们独行快、众行远，共建共享更安全；合作共事有技巧，扬长避短把伴找；个体力量虽有限，合作好了奇迹现，故①②③符合题意；
④：我们要重视合作，携手发展，但是不能一味依赖别人，要自力更生，故④说法错误；
故本题选C。
7．D
【解析】本题考查集体的力量。
D：分析题文，中国小将杨婧茹和队友李金恣完美配合，为中国队获得了本届冬青奥会首枚金牌。相信团队，相信团队的力量，是因为团队是一个集体，集体力量源于共同的目标和团结协作，能更有助于我们取得成绩，故D符合题意；
A：合作与竞争同等重要，故A说法错误；
B：说法太绝对，个体借助团队力量，有利于取得成功，故B说法错误；
C：集体力量的大小不取决于集体成员数量的多少，集体力量源于共同的目标和团结协作，故C说法错误；
故本题选D。
8．A
【解析】本题考查美好集体的特征。
A：九六班的同学们一起解决班级遇到的困难，体现同学们团结友爱，A说法正确；
B：九三班心照不宣地保守同学抄作业的情况，是不诚信的表现，B说法错误；
C：九一班不主动回答老师的提问，不利于学习，不是听讲专心的表现，C说法错误；
D：九八班因为体谅老师的辛苦，同学们不把自习课教室很吵闹的事告诉老师，这种做法是错误的，不利于班级管理，D说法错误；
故本题选A。
9．A
【解析】本题考查集体生活对发展个性的作用、正确对待竞争与合作。
①③④：“是队友们推着我奋力前进”，说明集体生活促使我们不断认识和完善自我，很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任；“在比赛中奋力前进”说明运动员取得的所有成绩都是刻苦训练奋力拼搏的结果，因此启示我们只有发扬实干精神才能创造新的辉煌。故①③④说法正确；
②：无论是体育竞赛还是社会发展，都需要竞争与合作，但有了竞争与合作不一定会成功。“一定会成功”说法太绝对。故②说法错误；
故本题选A。
10．D
【解析】本题考查美好集体的特征。
D：题文中，因风雪天气旅客滞留甘肃瓜州，当地政府紧急调配生活物资，市民自发提供食宿，许多志愿者和社区工作人员上街为滞留的人提供服务和引导，充分证明了美好集体应充满关怀与友爱，故D说法正确；
A：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，而不是完全一致，故A说法错误；
B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并不是成员的简单相加，故B说法错误；
C：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，故C说法错误；
故本题选D。
11．A
【解析】本题考查美好集体的特征、集体力量的来源。
①②：题干万步炎团队的故事启示我们共同的目标和团结协作是集体力量的源泉，美好的集体是善于合作的，①②说法正确；
③：“只能”说法过于绝对，夸大了集体的作用，③说法错误；
④：集体的力量不是成员力量的简单相加，④说法错误；
故本题选A。
12．B
【解析】本题考查美好集体的特征。
B：一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，告诉我们美好集体是善于合作、共同进步的，故B说法正确；
A：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故A说法错误；
CD：说法正确但与题干主旨不符，故CD不符合题意；
故本题选B。
13．A
【解析】本题考查集体建设。
A:“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不胜也。”是说集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难，良好的合作，有助于事业的成功，故A符合题意；
B:题文中并未涉及遇到困难求助他人，故B不符合题意；
C:同学之间既有合作又有竞争，故C说法错误；
D:题文中未涉及在集体生活中要形成小群体，故D不符合题意；
故本题选A。
14．C
【解析】本题考查认识自己、做更好的自己。
②④：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，启发我们要从不同角度、全面认识自己；尺有所短，寸有所长，比喻人都各有长处，也各有短处，我们要取长补短，让自己变得更优秀，故②④符合题意；
①：与君远相知，不道云海深意思是我和你相隔千里，但能相互了解、彼此交心，就不在乎深远的云海将我们分开了，说明友谊是一种心灵的相遇；避免竞争说法错误，坚持合作也要有竞争，故①说法错误；
③：工欲善其事，必先利其器，告诉我们在学习上要掌握科学的学习方法，故③说法错误；
故本题选C。
15．①选小凯：应该借。首先美好集体是善于合作的，同学之间应该相互帮助，共同进步；同时竞争应以承认、尊重为前提，同学就应该交流互鉴，合作学习，共同提高，在合作中竞争，在竞争中合作；并且你和小张还是好友，更应该正确处理友谊与竞争的关系，以真诚互助呵护友谊，并为朋友的胜利感到骄傲。②选小丽：应该对学校的训练与班级的排练时间做出适当调整，尽可能两个兼顾。当学校整体利益与班级利益发生矛盾冲突时，应该依据任务的紧迫程度等因素进行权衡，做出正确的选择，也可以寻找两者之间的平衡点，选择最佳的解决方案。
【分析】考点考查：友谊与竞争的关系、正确处理角色冲突的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用友谊与竞争的关系、正确处理角色冲突的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小凯犹豫该不该借给好友学习资料→应该借+美好集体的特征+正确处理友谊和竞争的关系+呵护友谊。
关键词②：学校的舞蹈演练与班级的舞蹈训练时间发生冲突→排解角色冲突的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
16．(1)少年强则国强。
(2)第一：我会充分听取每个同学的想法和建议，了解大家的想法依据。第二：总结不同意见的主要区别在于样式和颜色的选择。我可以提议样式统一为简洁大方的中式汉服，而色彩可以采用大红色来突出中国元素。第三，对于颜色无法达成一致，我可以采取投票的民主方式来决定具体色调。积极引导大家理解多数人意见。第四，表决结果出来后，我会再次强调我们共同的目标是服务演出，为母校争光。最后条件允许的话，我们也可以让同学自愿报名，组成多个小组，每个小组选择不同的色彩。我相信通过民主讨论和充分协商，我们一定能在尊重每个人意见的前提下，达成统一方案，确保演出取得成功。
(3)①美好的集体是民主的、公正的；②美好的集体是充满关怀与友爱的；③美好的集体是善于合作的；④美好的集体是充满活力的。
【分析】考点考查： 美好集体的特征
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【解析】（1）本题考查设计标语，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：对于演出服装的款式、颜色，同学们提出了不同的意见→ 充分听取每个同学的想法和建议，采取投票的民主方式来决定具体色调，我们共同的目标；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查美好集体的特征，可以结合教材知识进行回答