七年级下学期期中考试模拟试卷01-七年级道德与法治下册（人教版）

这是一份七年级下学期期中考试模拟试卷01-七年级道德与法治下册（人教版），共4页。
①：盲目追星，穿着上总是别具一格，不是思维独立性的表现，故①说法错误；
②：小林发现书中的图片有误，向出版社提出并附上理由，说明小林具有批判思维，故②说法正确；
③：小羽刻苦钻研，全力备战广东省青少年科技创新大赛，有利于培养创造潜力，故③说法正确；
④：觉得很孤独和寂寞不属于逆反心理，故④说法错误；
故本题选C。
2．C
【详解】本题考查学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力。
①③：结合题文材料分析，郝茜米利用课余时间，主动钻研发明创造，获青少年物联网创新创客大赛物联网创新赛一等奖，说明我们要善于独立思考，敢于创新，善于尝试探索，积极实践，故①③说法正确；
②：培养质疑精神，要有表达自己观点、提出合理化建议的能力，也要考虑他人的感受，并不是要否定一切，故②说法错误；
④：我们要敢于打破常规，但打破常规不等于特立独行，故④说法错误；
故本题选C。
3．C
【详解】本题考查正确认识自己、青春期矛盾心理。
②④：分析题文，漫画中的孩子父母很苦恼，试了很多次也无法打开孩子的心锁。青春期可能出现闭锁心理，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，要解决这个问题，需要孩子正确认识自己，主动开放自我，学会主动与他人交往，养成热情开朗的性格，敞开心扉，多与父母、老师、朋友进行交流沟通，故②④符合题意；
①：保护自己不等于远离他人，这样只会加重闭锁心理，故①说法错误；
③：不能随心所欲，要正确对待他人的看法和评价，故③说法错误；
故本题选C。
4．D
【详解】本题考查正确对待青春生理变化、正确对待他人评价、接纳、欣赏自己。
①②：题文中妈妈告诉小言的话，表明要正确对待青春生理变化，既要追求外在美，也要体现内在美，要用理性的心态面对他人的评价，对自己有正确的认识，故①②符合题意；
③：题文材料没有体现青春期的矛盾心理，故③不符合题意；
④：不能唯我独尊，要正确认识自己，故④说法错误；
故本题选D。
5．D
【详解】本题考查开发创造潜力。
①③：分析题文，创客是创新的体现，启示我们要开发自己创造潜力，关注他人与社会，看重创造的意义和价值，不断尝试、探索、实践，故①③符合题意；
②：不能追求生活中的一切新鲜和刺激，在遵守法律和道德的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，故②说法错误；
④：怀疑一切说法太绝对，创造离不开实践，需要不断尝试、探索、实践，故④说法错误；
故本题选D。
6．C
【详解】本题考查性别刻板印象。
C：在现实生活中，也有很多女生做事干练，丝毫不输给男生，因此，我们不能过于受性别刻板印象的影响，故C说法正确；
A：与题干主旨正确认识性别刻板印象不符合，故A不符合题意；
B：女性和男性都是优秀的，故B说法错误；
D：男女之间的差异无法消除，故D说法错误；
故本题选C。
7．D
【详解】本题考查性别刻板印象。
D：题文中，“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。”花木兰替父从军取得重大战绩启示我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，故D符合题意；
AC：选项内容题干材料未体现，故AC不符合题意；
B：塑造自我的良好形象方式多种多样，并不是到边疆卫国戍边，才能塑造自我的良好形象，故B说法错误；
故本题选D。
8．A
【详解】
本题考查优势互补。
①②③④：根据所学，男生女生各自拥有自身的性别优势，我们要学会欣赏对方的优势，不断完善自己相互取长补短，让自己变得更优秀，不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步，故①②③④符合题意；
故本题选A。
9．B
【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化、青春期的心理萌动、男女同学正常交往、独立思考。
A：因为个子矮而烦恼，表明没有做到悦纳生理变化；故A说法错误；
B：进入青春期我们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，是心理萌动的表现；故B说法正确；
C：男女有别，男女同学交往要把握好尺度，但并不是拒绝与异性交往；故C说法错误；
D：不人云亦云，有自己独到的见解是独立思考的表现；故D说法错误；
故本题选B。
10．D
【详解】本题考查正确面对异性情感。
①②:青春期，在与异性的交往中产生对异性的欣赏、对美好的向往及心中萌发一些对异性朦胧的情感的情感，这都是正常的现象，但这不是爱情，故①②说法错误；
③④:弗洛姆关于爱情的表述，说明爱情的含义。爱情是一种高尚的情感，爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任；爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感；真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律，故③④符合题意；
故本题选D。
11．D
【详解】本题考查青春飞扬。
①②③：青春是短暂的，我们要规划青春路径，积极探索青春；梳理青春理想，积聚飞翔的力量；激荡青春活力，培养自强的青春态度，将个人前途与国家前途命运结合起来，故①②③说法正确；
④：这是不珍惜青春的表现，故④说法错误；
故本题选D。
12．C
【详解】本题考查青春的探索需要自强、青春的探索需要自信。
①②：中国载人航天从蓝图绘梦到奋斗圆梦，几代中国航天人用了整整30年，完成了“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。登天的底气来自于坚定不移地走自信自强之路。这说明自强就是不断战胜自己、超越自己；自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，故①②符合题意；
③：“有了……就能……”说法过于绝对，我国还没有成为航天强国，故③说法错误；
④：“都做到了”说法过于绝对，故④说法错误；
故本题选C。
13．B
【详解】本题考查行己有耻、正确对待矛盾心理。
①④：依据教材知识，青春期矛盾心理的主要表现有反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。“我很烦父母的唠叨，遇到麻烦时又渴望他们出现”，说明小闽产生了强烈的成人感，对成人意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，小闽应该直面矛盾心理，学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”；行己有耻要求我们真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。明明知道抄作业的行为是不对的，但为了赶时间去打篮球，还是抄了作业。小闽应该知错就改，提高自我控制能力，做到行己有耻，故①④符合题意；
②：题干未涉及培养批判精神，故②不符合题意；
③：凡事都要自己做主，说法绝对，故③说法错误；
故本题选B。
14．C
【详解】本题考查影响情绪的因素。
①经过充足准备，小静如愿以偿获得了党史竞赛一等奖，她十分开心——心理预期；故①说法正确；
②：小东周末出去玩淋了雨，周一上课时他一直犯困，提不起精神——身体健康；故②说法错误；
③：小乐常帮小雪补习功课，同学们纷纷说他俩“恋爱了”，这让他很烦躁——舆论氛围；故③说法正确；
④：小倩早晨上学时看见阳光明媚，晴空万里，她的心情特别愉快——自然环境；故④说法错误；
故本题选C。
15．C
【详解】本题考查青春期情绪的特点。
②:图一中小女孩在安静的读书，体现了情绪的细腻性，故②符合题意；
⑤:图二中小女孩表现出自己的悲伤情绪，体现了情绪的表现性，故⑤符合题意；
①③④:图中并未体现情绪的闭锁性、波动与固执及反应强烈，故①③④不符合题意；
故本题选C。
16．A
【详解】
本题考查调节情绪的方法的相关知识。
ABCD：“用力地打枕头、拳击沙袋”这是将情绪以合理的方式痛痛快快地表达出来，体现用合理宣泄的方法调节情绪，故A符合题意，BCD不符合题意；
故本题选A。
17．A
【详解】本题考查调节情绪。
①②：根据题干描述可知，对待“慢怒”，我们应学会合理调节情绪，心平气和，保持积极乐观心态，故①②说法正确；
③：我们应该合理调节自己的情绪，不能尽情发泄不良情绪，故③说法错误；
④：长期的负面情绪可能会危害我们的身心健康，我们应该以合理的方法将愤怒发泄出来，不能压制自己的愤怒情绪，故④说法错误。
故本题选A。
18．A
【详解】本题考查情绪与情感的关系的知识。
①②③：依据教材知识，结合题文描述可知，情感与情绪紧密相关，情感源于情绪，并伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故①③正确，②错误；
④：情感在生活中不断强化、逐渐积累，是相对稳定的，故④错误；
故本题选A。
19．B
【详解】本题考查情感的相关知识。
ACD：分析题干中各个选项可知，“人非草木，孰能无情。”的“情”是指情感；“亲其师，信其道，乐其学。”说明了情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；“假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。”体现了爱国的情感，ACD说法正确；
B：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”文天祥的名句体现了爱国情感，这属于高级情感，并不是基础性情感，B说法错误；
本题是逆向选择题，故本题选B。
20．A
【详解】本题考查情感的作用。
A：菲菲因喜欢数学老师，老师鼓励她，所以她数学也得心应手，体现了情感反映着对人对事态度，影响我们的判断和选择，故A符合题意；
BD：题干体现的是情感对我们的影响，而没有体现进入到青春期后，青少年的情感会变得激烈而复杂，也没有体现青少年的情感会随着生活经验的扩展而变得更深刻，故BD不符合题意；
C：“最关键因素”的说法太绝对，故C说法错误；
故本题选A。
21．D
【详解】本题考查的知识点是体味美好的情感。
①②④：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。观看一部好电影从中感受到榜样的力量、课余时间为同学答疑解难，体验到自身的价值，节假日和同学们一起参加小区的垃圾分类活动能够体现或传递美好情感，故①②④说法正确；
③：这不利于自身的健康成长，故③错误；
故本题选D。
22．D
【详解】本题考查止于至善、传递情感正能量。
①:小杨乐于助人体现的是止于至善，并未体现行己有耻，故①不符合题意；
②:小杨乐于助人并非是为了博取社会关注，获得他人赞美，故②说法错误；
③④:小杨主动帮助残疾人的善举体现了他用自己的热情和行动影响了外部环境，传递了美好情感，弘扬了社会正能量，故③④符合题意；
故本题选D。
23．D
【详解】本题考查正确对待负面情感。
D：根据所学可知，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。据此，小欣对待负面情感的态度中可以看出学会处理负面情感，能为我们成长助力，故D说法正确；
AB：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，故AB错误；
C：从负面情感体验中并不能直接获得美好情感，故C错误；
故本题选D。
24．A
【详解】本题考查培养美好情感。
①②③④：依据教材知识，培养美好情感，需要我们积极主动的去感受、体验生活中美好的人和事物；通过阅读、与人交往等方式获得美好的情感；学会承受负面感受，善于把负面情绪转变为成长助力；参加有意义的社会活动，故①②③④说法正确；
故本题选A。
25．D
【详解】本题考查传递情感正能量。
②④：分析材料可知，国家网信办开展“清朗”专项行动，集中整治“自媒体”乱象，营造风清气正的网络环境。这说明不良信息让我们体味到的是负面的情感体验，要净化网络环境，给大家创造良好的情感体验，故②④符合题意；
①：自媒体是一种休闲娱乐方式，不良信息的存在影响使用者的身心健康，故①说法错误；
③：把人的丑行和恶行当卖点，是错误的行为，可能触犯法律，并不能改善情绪，故③说法错误；
故本题选D。
26．(1) 正确 虽然负面情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。但是它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
(2) 正确 男女生各自拥有自身的优势，小鼎的建议可以让男女生优势互补，更好的完成任务。
【分析】考点考查：负面情感的作用、异性交往的意义。
能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：负面情感的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：正确。
第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。
判断依据：与异性交往的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
27．(1)自信让我们充满激情；有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；自强可以让我们更自信；让青春的步伐永不停息。
(2)①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【分析】考点考查：自信自强的作用、行己有耻
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：法治观念、道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用自信自强的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①： 柯浩，凭借“永不服输”的劲头，千锤百炼，不断超越自己，终成世界围棋冠军→可链接自信的作用；
关键词②：在代表人类与机器人“阿尔法狗”进行囤棋对战时，比赛虽然输给了机器人，但是他毫不气馁→可链接自强的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用行己有耻的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能逃反，一些基本界限不能逾越→可链接行己有耻的要求；
第三步：整合信息，组织答案。
28．(1)要正确悦纳自己的生理变化，正视身体的变化；在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养；恰当表达情绪，合理调节情绪，做情绪的主人；与异性相处，有利于取长补短，相互学习，共同进步；与异性交往应做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
(2)行己有耻，我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；止于至善，要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为；还要养成独立思考的习惯，培养批判精神。
【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化、调控情绪、异性交往、行己有耻、止于至善。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期的生理变化、调控情绪、异性交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小丽最近脸上冒出了许多小痘痘，心情郁闷，因想着祛痘变得无心学习→可链接要正确悦纳自己的生理变化，正视身体的变化；
关键词②：今天数学考试时，由于心里紧张，许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，她把试卷撕了，大哭了一场→可链接恰当表达情绪，合理调节情绪；
关键词③：小军和她是从小到大的玩伴，课间去安慰她，想不到被同学说他俩在谈恋爱→可链接与异性交往应做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用行己有耻、止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：七年级学生小雅有许多看起来“特立独行”的行为……→可链接行己有耻、止于至善。
第三步：整合信息，组织答案。
29．(1)①积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②积极求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”；积极进行体育锻炼；给自己积极的心理暗示；把自己的想法写下来，合理宣泄自己的不良感受等。
(2)小清的观点错误，小伟的观点正确。联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
【分析】考点考查：情绪情感的练习、调节青春期矛盾心理的方法。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）本题考查调节青春期心理矛盾的方法，可以结合教材知识作答。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：情感与情绪是同一概念，二者没有任何区别。
观点②：情感与情绪紧密相关，情感与情绪也有区别。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。
论据①：情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
论据②：我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正确。
论据①：：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
论据②：“史上最严游戏禁令”有利于防止未成年人沉迷网络游戏。
第四步：整合信息，组织答案。
30．(1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情绪是短暂的、不稳定的；而情感是逐渐积累的，相对稳定。
(2)①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
【分析】考点考查：情感和情绪的关系、传递美好情感
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用情感和情绪的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：雷锋将助人为乐的想法，在他短暂又漫长的生命时光中沉淀为对人民的无私、对工作的热情、对祖国的忠诚→可链接情感和情绪的关系；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年。需要运用传递美好情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：雷锋主动帮助别人、关心他人，他走到哪里，“春天”就被带到哪里→可链接传递美好情感；
第三步：整合信息，组织答案