小学科学教科版（2024）三年级下册4.月相变化的规律教案

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册4.月相变化的规律教案，共5页。

月相变化的规律
单元
三
学科
科学
年级
三
学习
目标
能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。
能对图片信息进行正确处理。
能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。
对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。乐于征求小组组员意见，尝试多种方法调整月相图片排列顺序。
了解月相变化对人们生产生活的影响。
重点
通过对月相图片进行观察、排序、装订成册等活动，使学生对一个月内月相变化规律有一个初步的认识。
难点
根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲述嫦娥奔月故事，嫦娥奔月，中国神话传说中天空中有10个太阳同时出来，大地被烤成焦土，后羿为民除害射掉了9个太阳，后羿为求得长生不老向西王母求长生不死药。他的妻子嫦娥因歹人夺药，无奈吃了这些药，突然她就成仙飞向月宫，成为广寒宫宫主。观看视频并出示月相图片，提问同学们，这是我们在二年级学习时收集到的月相图片，你们还认识吗？
学生观看视频资料。小组代表回答。
激发学生兴趣。
讲授新课
聚焦：我们可以观察到月球有月相，但太阳没有这样的现象，这是月球和太阳的一个明显不同。以前我们已经知道月相会变化，那么月相的变化有什么规律呢？月亮有时圆，有时缺，有时弯，月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相虽然变化，但是隔一段时间又变成圆圆的、再逐渐变成弯月，月相变化呈现出一定的规律，并且周期大约是一个月。
月球本身不发光，不透明，是太阳照亮月球的某一侧面。 由于月球反射太阳光，月球无论转到相对地球的什么位置，总是对着太阳的一面明亮，而背着太阳的一面黑暗。因此，在不同的时期，地球上的人看到的月球亮面大小的不同而出现了不同的月相。
探索：在一个月内，月相的变化有什么规律？
1.了解更多的月相。
（1）观察图中的月相，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？
生1：我见过缺了一个边的月相。
生2：我见过这个弯弯的月相。
生3：八月十五的月亮又大又圆，我们全家还赏月来着呢。
生4：居然有这么多的月相我没有见过。
……
（2）月相。
在农历的每月初一，当月亮运行到太阳与地球之间的时候，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，人们无法看到它。这时的月相叫新月或朔月。新月过后，月亮渐移出地球与太阳之间的区域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分，形如弯弯的蛾眉，因此这时的月相叫蛾眉月。这种蛾眉月只能在傍晚的西方天空中看到。到了农历初八左右，从地球上看，月亮已经移到太阳以东90度。这时我们可以看到月亮西边明亮的半面，这时的月相叫上弦。上弦月只能在前半夜看到，半夜时分便落入地平线之下。上弦过后，月亮一天天变得丰满起来，我们可以看见月亮明亮半球的大部分，这时的月相叫渐盈凸月。到了农历十五、十六时，月亮在地球上运行到太阳的正对面，日、月相距180度，即地球位于太阳和月亮之间，从地球上看去，月亮的整个光亮面对着地球，这时的月相叫满月或望月。黄昏时满月由东边升起，黎明时向西边沉落。满月过后，随着日、月位置逐渐靠近，月亮日渐“消瘦"起来。它依次经历渐亏凸月、下弦月和蛾眉月几个阶段，最后，又重新回到新月的位置，我国习惯上把下半月的蛾眉月称为残月。蛾眉月和残月的相貌差不多，但它们出现的时间、位置及亮面的朝向是不同的。蛾眉月和上弦月分别出现在傍晚和前半夜的西边天空，它们的“脸”是朝西的，即西半边亮；残月和下弦月分别出现在黎明和后半夜的东边天空，它们的“脸”是朝东的，即东半边亮。由于我国农历日期是根据月相排定的，因此我国古代的劳动人民有时靠它来判断农历日期及夜间的大致时间。月亮从新月位置到再次回到新月位置所需的时间平均为29.53天，也就是说，月相的更替变化周期平均为29. 53天,称为一个“朔望月”。观看月相变化的规律、画月相和月相成因演示视频资料。
试着给月相的图片排序。
无论哪一种方法，都是引导和帮助我们对一个月的月相展开研究。
交流我们的排序有什么相同和不同。
相同：都是按照时间的先后顺序排的月相图片；在相同的时间上，月相相同；都能看到月相由缺变圆，由圆变缺的过程。
不同：排序的形状不同，排成圆形的好像月球绕着地球转一周（一个周期）。
将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。观看月相变化、演示月相及2020年月相演示视频资料。
研讨：在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
新月（朔月）、蛾眉月、上弦月、渐盈凸月、满月（望）、渐亏凸月、下弦月、残月。上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。
月相变化规律歌
月黑无光称做朔，初二西天是新月，初七初八月正南，明暗各半上弦月。十五十六月儿圆，全月通明是满月。二十二三半夜升，东明西暗下弦月，黎明之前东方起，二十七八是残月。每月一次日期定，月相变化记心中。
拓展： 观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。木星合月是行星合月天象中的一种，一年中行星合月的现象会发生几十次，因为木星的体积比较大，除金星合月之外，木星合月是观赏效果最好的。在西方天幕之上，一轮明月高悬。在明月左上方不远处，一颗亮星熠熠生辉，犹如“月宫嫦娥”抛下的一枚宝石，这就是著名的木星。两者近距离接触，为人们奉献出一幕精彩的“星月童话”。双星伴月又称“金木合月”，是指金星、木星和月球同时出现在夜空中。出现“双星伴月”，是由于距离地球最近的行星——金星在运行中由西向东追赶木星。先是金星追上木星，两者相距最近，然后月球追上木星。当三者距离最近时，呈现出既是“双星伴月“，又是“三星一线”的特殊天象。
古诗词中的月相知识
在我国优秀的诗词歌赋里，有许多吟诵月球的优美诗句。学习了本课的知识后，你能根据诗句中的描述推知当时的月相吗?“去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”我们可从“元月夜”入手，明确所指时间为正月十五，即可判断为满月。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”从诗中可看出月落子夜，月相应为上弦月( 月出正午，月落子夜)。“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中夜静月出，当为下弦月（月初半月，月落正午）。
要求学生认识月相，有时是弯的，有时是圆的；每天不一样）。
学生观看图片并交流回答。
小组交流，班级分享。
学生给月相排序后，小组活动交流结果。看哪个小组做的最好。
小组做一个月相纸牌，小组交流，全班补充。
学生观察星空，也可利用图片来探索月相变化规律。
学生背诵古诗词、查阅资料。
我们要用排序的方法来观察一个月内，月相的变化有什么规律。
旨在让学生知道月相是由于月球有一部分被太阳照亮形成的。
在给月相排序的活动中，认识月相变化规律。
静态的月相变化排序变成了动态的变化手册，就像看动画片一样看月相变化。
让学生认识到月相会变化，并且这种变化满足一定的时间规律。
观察后有什么发现？
激发学生兴趣。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。我们制作月相变化手册的活动，使我们了解了一个月之内的月相变化规律（由缺变圆，再由圆变缺）。月初时，没有月相，然后慢慢出现一点月相，直到月中（农历十五），出现满月，然后又不断消失，直到月末完全不见，这个周期正好是一个月。
板书
4 月相变化的规律