科学三年级上册5.水能溶解多少物质教案

这是一份科学三年级上册5.水能溶解多少物质教案，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点、难点等内容，欢迎下载使用。
课题
《水能溶解多少物质》
课时
教科版三年级上册科学第一单元第五课 1课时
教材
与
学情
分析
目标
与重
难点
【学习目标】
科学概念目标
水能溶解食盐和小苏打。
同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。
科学探究目标
通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。
能用搅拌使水中的物体充分溶解。
科学态度目标
学会使用对比的方法观察实验现象。
科学、技术、社会与环境目标
感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
【学习重点、难点】
重点：通过对比实验探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
难点：设计对比实验来说明食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
教学
准备
食盐20g，平均分成8份；小苏打20g，平均分成8份；装有水的烧杯2个、玻璃棒2根、学生活动手册、课件等
预设
流程
一、导入新课
1. 出示图片：红糖在水中慢慢溶解。
提问：如果一直放红糖的话，红糖会不会一直溶解下去？
学生回答：会/不会
老师：好，那么我们带着疑问继续看下去。
提问：在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。还有哪些物质也能溶解在水中？
学生自由回答
2.播放课件，引出小苏打并简单介绍。
3. 出示一杯清水和若干食盐、小苏打。
提问：如果我们把它们不断地加入这杯水中，它们能一直溶解下去吗？哪个的溶解能力会更强？
二、学习新课
1. 探索一
① 教师提问：猜一猜，食盐和小苏打哪一种物质在水中的溶解能力强？我们可以怎样做这个实验？
请学生起来设计实验。
②播放课件，告诉学生通过向两杯等量的水中，分别加入食盐和小苏打并比较它们的溶解能力。提出问题：
（1）对比实验应该设置哪些实验条件？
（2）怎样取同样多的水？
（3）食盐和小苏打每次放多少？
（4）为什么要同样多的水
小组之间讨论后，要求学生起来回答。
②播放课件，明确实验方法
（1）在两个相同的透明杯中分别倒入50毫升冷水；
（2）分别往两个水杯中加入1份食盐和1份小苏打；
（3）用搅拌棒搅拌至完全溶解；
（4）重复第二步，直到食盐、小苏打不能溶解为止。
提问：
在做实验时，为什么要一份一份地加入？
（2）为什么要搅拌至完全溶解
（3）若某一份没有全部溶解，份数如何计算？
小组之间讨论后起来回答后开始实验，要求学生记录数据，教师下去观察与指导。
讨论实验结果
①提问：50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？
食盐和小苏打的溶解能力相同吗？
小组派组员起来回答。
最后教师进行总结：食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
作业
设计
板书
设计
水能溶解多少物质
食盐 小苏打
约18克 约5克
溶解能力强 溶解能力弱
教学
反思