初中生物第二节 从种到界教学ppt课件

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风暴降生丹妮莉丝，不焚者，弥林的女王，安达尔人，洛伊拿人和先民的女王，七国统治者暨全境守护者，大草海的卡丽熙，奴隶解放者，龙之母
分析・讨论--狼在动物分类中的位置
下面以狼为例，看看它是怎样被列入不同等级的分类单位的，以及与其他相关生物类群的关系。
每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于同一个物种
具有身体较长、眶间部显著隆起等特征
具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等特征
狼、郊狼、狐、虎、马、兔、蝙蝠等
狼、郊狼、狐、虎、马、兔、蝙蝠、鸟、蛇、青蛙、鱼等
狼、郊狼、狐、虎、马、兔、蝙蝠、鸟、蛇、青蛙、鱼、蝗虫、蚯蚓、蜗牛等
都是真核生物，可以运动
① 同为食肉目的狼、狐和虎之间，狼与狐的亲缘关系近，还是狼与虎的亲缘关系近？为什么？
同科的共同特征比同目的共同特征多，所以狼与狐的亲缘关系较近，狼与虎的亲缘关系较远。
② 分别用7个等级的分类单位描述狼，有什么意义？
分别用7个等级的分类单位描述狼，可以弄清楚狼与其他生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物。
种子植物门（被子植物亚门）
是！无论是白种人、黑种人，还是黄种人，互相结婚，都能产生具有生殖能力的后代。
苹果有很多“品种”，但都属于“苹果种”，“品种”不是分类的等级单位。
每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成：
学名：Cathaya argyrphylla Chun et Kuang
调查是科学研究常用的方法之一，是研究者了解生物的种类生存环境和分布等常用的研究方法。如森林资源清查、人口普查等
搜集各种文献资料、摘取有用信息的方法
根据你的需要查找纸质书籍、电子书籍和上网查找文献
调查某个地区某个时期的物种分布情况
根据调查目的、运用自己的感觉器官或借助科学观察工具，有计划地对实地进行直接调查的方法
通过现场观察调查，或者当面、以电话或书面的形式向被调查者提出询问，以获得所需的调查资料的调查方法
调查某个生物种群在某个地区的数量
调查调查本地区的某种生物资源
了解本地区生物资源的优势或特色，关注生物资源的保护和开发利用
选择本地区一种或一类具有经济价值的动物或植物作为调查对象，如一种药用植物、一种油料作物、主要养殖动物、某种有待开发利用的动植物等
生物资源调查一般包括种类、分布、数量，以及开发利用的历史、现状等内容。可以从中选择项或几项作为调查内容
（1）制订实施方案：采用合适的调查方法，或者几种调查方法同时使用
（2）数据处理：可以借助统计软件等分析处理数据
（3）小组分工合作：在组长带领下，合理分工团队协作
（4）调查报告：调查报告尽量图文并茂
（5）爱护生物资源：不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境
1、 在生物分类等级中，生物之间的共同特征最多、最少的分别是（ ）
种、界 界、种 门、界 种、科
2、 有关生物分类的叙述，不正确的是(　　)
“种”是生物最基本的分类单位 同种生物的亲缘关系最密切生物分类的主要依据是生物的生活环境 对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性
3、下列叙述中，正确的是（ ）
一个物种就是一个生物斑马和马都是马，因此是同一物种中的不同品种在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文在各个分类单位中，同种的生物个体之间亲缘关系最近