必修第三册第9課 餃子课文内容ppt课件

这是一份必修第三册第9課 餃子课文内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了たこ焼き，髪を切る，火に油を注ぐ，木の芽が膨らむ，餃子を醤油につける，尖った鉛筆，外国を訪れる，来週改めて話し合う，ひげを伸ばす，苦い薬を飲む等内容，欢迎下载使用。
ちがい 違い⓪名 差别，差异；差错
やく 焼く ⓪ 動1他 烧，烤
きにいる 気に入る⓪ 词组 喜欢，喜好
品質がいいが、このデザインが気に入らない。
ひっくり返す⑤ 動1他 翻过来
名（な）札（ふだ）をひっくり返す。
のせる 載せる⓪ 動2他 放；载
食器をテーブルに載せる
すいぎょうざ 水餃子③ 名 水饺
なるほど ⓪ 副・叹 的确，诚然，怪不得
レシピ ① 名 烹饪法，食谱
ざいりょう 材料 ③ 名 材料
ボウル ⓪ 名 碗，盆
ちょうみりょう 調味料 ③ 名 调料
まぜる 混ぜる ② 動2他 搅拌；惨和
ウイスキーに水を混ぜる
こまかい 細かい ③ 形1细；零碎
きる 切る ① 動1他 切，割，截，砍
はくさい 白菜 ③ 名 白菜
しあげる 仕上げる ③ 動2他 完成，做完
つつむ 包む ② 動1他 包，卷，裹
霧（きり）に包まれた山々
ゆでる 茹でる ② 動2他 煮，烫；焯
そそぐ 注ぐ ⓪ 動1自他 注入，流入
ふくらむ 膨らむ ⓪動1自 鼓起，膨胀
できあがる 出来上がる ④動1自 做完，做好
家がやっと出来上がった。
くわえる 加える ⓪動2他 加，添加
2に3を加えると5になる。
しゅりゅう 主流 ⓪名 主流
つける ② 動2他 蘸，抹，涂，擦
しょうゆ 醤油 ⓪ 名 酱油
とがる 尖る ②動1自 尖
まじわる 交わる ③ 動1自 交叉，交错
2直線（ちょくせん）が1点に交わる。
そろう 揃う ② 動1自 （人）到齐；齐全
子どもの入学用品が揃った。
おとずれる 訪れる ④ 動2自他 拜访,到来
もてなす ③ 動1他 款待，接待
お客を手料理で持て成す。
ふうしゅう風習⓪ 名 风俗，习俗
けいしょく軽食⓪ 名 便饭；小吃
にる 煮る ⓪ 動2他 煮
あらためる 改める ④ 動2他 革新，改变
つけもの 漬け物 ② 名 咸菜，酱菜
ていしょく 定食 ⓪ 名 套餐
したく 支度 ⓪ 名 准备，预备
のばす 伸ばす ② 動1他 延长，拉长
にがい 苦い ② 形1 痛苦；味苦
わる 割る ⓪ 動1自他 打破；切，割
ケーキを6つに割って食べる
かぐ 嗅ぐ ⓪ 動1他 闻，嗅
接続：V简体／Nの＋どおりに　　　Nどおりに ～通りです。意味：按照……
物事が自分の思うとおりになるといいです。
2人は約束したとおりに朝9時に駅で会いました。
　　練習しましょう　　 1．例のように、(　)の言葉を適当な形に変えて文を完成しましょう。　　 (例) 指示通りに 行動してください。 (指示　通り)　　 (1) そうですね。田村さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(言う　通り)　　 (2)＿＿＿＿＿＿＿使わないと、事故になることがあります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(説明書　通り)　　 (3) 彼は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、駅に着きました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(約束する　通り)　　 (4) 先生が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿やっていました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(教えてくれた　通り)
　　含义：表示主语是动作的承受者，而不是动作的执行者。 “谁受到影响，谁当主语”的表达方式。结构：被动语态由动词的未然形加上“れる”或“られる”构成。 　
注意：“以受影响者为话题中心”
V1 う段→あ段+れるV2　　る→られるV3　する→される　　来る→来られる
主动句：我吃面包。　　 ↓私＿＿＿パン＿＿＿食べます。　
　 ↓被动句被动句：面包被我吃。　 　↓パン＿＿＿私＿＿＿食べ？？？
私はお母さんに叱られました。
李さんは泥棒に財布を盗まれました。
私は友達に笑われました。
　　 練習しましょう　　 2．例のように文を受身文に直しましょう。　　 (例)太郎は弟を笑った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (1) 猫は魚を食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (2) 李先生は佐々木さんを褒めました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 太郎はケーキを食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (4) 先生が遅れた学生に注意しました。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (5)「大人の話をちゃんと聞いてください。」と親が子どもを怒りました。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (6)「もっとまじめに仕事しなさい」と社長が鈴木さんをしかりました。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
弟は太郎に笑われました。
魚は猫に食べられました。
佐々木さんは李先生に褒められました。
ケーキは太郎に食べられました。
遅れた学生が先生に注意されました。
「大人の話をちゃんと聞いてください」と子どもは親に怒られました。
「もっとまじめに仕事をしなさい」と鈴木さんが社長にしかられました。
接続：Vる／Vない／V可能态+ように意味：为了…，为了不…，为了能…注意：前接非意志动词，前后主语可一致，可不一致
重要な会議ですから、遅れないように、いつもより早く家を出ました。
一日も早く日本語ができるように、王さんは一生懸命に練習をしています。
健康のために、野菜をたくさん食べるようにしています。
Vる/Vない＋ようにしている→说话人坚持做某事。
毎日、日本語で日記を書くようにしています。
区别：1.主从句主语不一致用ように例：私が高校に入るように、父は一生懸命に働いています。2.主从句主语一致的情况下， 从句：意志动词+ために，非意志动词+ように例：一番列車に「乗るために・乗れるように」6時二起きます。　　先生の質問に答えるために立ち上がりました。3.表示目的时，名词后只能用ために：名詞＋のために例：健康のために、毎日運動しています。
練習：１、この階段教室は、一番後ろの席でもよく見える　　　設　　計された。　　　　A.ほど　　B.ぐらい　　C.ように　　D.ために2、よく分かる　　　説明するのは思うほどやさしくはない。　　 A.うえに　　B.ために　　C.ように　　D.とおりに3、ぜひ試験に合格できます　　　と、彼女は胸に手を合わせ て祈った。　　　　A.ために　　B.なんて　　C.限り　　D.ように
S简体/N·A2 + かどう 是否
交通が便利かどうかは都市の経済発展に強く影響を与えます。
(3)これは高木さんの漫画かどうか分かりません。(4)この冬、新潟は寒いかどうか、福田さんにメールで確認してみます。(5) (6)来週試験があるかどうか、まだ知らせがありません。
意味：变成…，成为… ， 历经波折，出人意料的 表示变化或决定的结果。（なる／変わる／名づける／きめる）
この雨が雪となって、さらに降り続くでしょう。
彼はあの有名な先生のところで10年も勉強を続けて、すばらしい研究者となりました。
　　練習しましょう　　 5．例のように文を完成しましょう。　　 (例)5年間も努力して、彼は日本語の通訳となりました。(日本語の通訳)　　 (1) 彼はまだまだ若いですが、去年の9月に 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(大学の教授)　　 (2) 20年前、ここはまだ一つの小さい村でしたが、今は　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　 　　(有名な都市)　　 (3) 涼しい秋に入って、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(紅葉の季節)　　 (4) 10年ぶりに高校のクラスメートと会って、昔のことをいろいろ思い出　　　　 して、 　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　 (楽しい一日)
大学の教授となりました
有名な都市となりました
紅葉の季節となりました
楽しい一日となりました
①当动作主体是机构团体时用から②被动句中动作实施者是人时可以用から③被动词是「渡す」、「与える」、「送る」等时，为避免重复，用から。
中学校では僕たちは伊藤先生から日本語を教えられた。　　
いい成績をとって、先生から褒められました。
　　練習しましょう　　 6．例のように文を作りましょう。　　 (例)わたしが満点を取りました。先生が私を褒めました。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (1) わたしが野菜を食べませんでした。親がわたしをしかりました。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (2) 弟は字がきれいです。お母さんが弟を褒めました。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (3) 兄がお店のコップを割りました。母が兄を注意しました。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
わたしは満点を取ったので先生から褒められました。
わたしは野菜を食べなかったので、親からしかられました。
弟は字がきれいなので、お母さんから褒められました。
兄はお店のコップを割ったので、母から注意されました。