初中历史人教版（2024）八年级上册第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案设计

这是一份初中历史人教版（2024）八年级上册第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案设计，共5页。教案主要包含了《辛丑条约》的签订等内容，欢迎下载使用。

学科
历史
年级/册
八年级上册
教材版本
统编版
课题名称
第二单元 第7课抗击八国联军
难点名称
《辛丑条约》的影响
难点分析
从知识角度分析为什么难
让学生能够理解“为什么说《辛丑条约》的签订使中国沦为半殖民地半封建社会”具有一定难度。
从学生角度分析为什么难
学生能够在掌握《辛丑条约》签订的时间、国家、内容、影响等基础知识上，逐步形成史论结合、论从史出的历史学科能力具有一定难度。
难点教学方法
1.分组合作的方式让学生自主概括总结出《辛丑条约》的主要内容。
2.合作探究的方式然学生自主总结出《辛丑条约》对近代中国社会的影响。
教学环节
教学过程
导入
PPT多张出示图片，教师讲述：对中国人来说，20世纪的第一年是一个极为屈辱不堪回首的年份，1900年八国联军侵华，联军进入北京城后疯狂的烧杀抢掠，经过这场浩劫，中国自元、明以来的积蓄，上至典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。
知识讲解
（难点突破）
一、《辛丑条约》的签订
PPT出示《辛丑条约》签订时的场景图片，教师讲述1901年清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。强调重点记忆《辛丑条约》签订的时间与国家。
教师引导学生迅速掌握《辛丑条约》签订的时间及国家。从中掌握历史识记的基本方法。
《辛丑条约》的主要内容
采用分组合作的方法，让学生自主寻找概括总结《辛丑条约》的主要内容。
学生带着问题在教师的引导下归纳概括《辛丑条约》的主要内容，从中掌握历史识记的基本方法。
教师针对《辛丑条约》的四个主要方面及每一条款所带来的影响进行详细讲解。
教师引导学生结合课本及已有知识，围绕问题分组讨论，并对小组代表发言进行点评，最终在综合学生发言要点的基础上引导学生完成对此问题的回答。教师要注意在点评中既鼓励学生，又引导他们完善自己的观点。
《辛丑条约》的影响
采用合作探究的方法，让学生自主探究本课核心问题，教师给予引导。
学生在教师的引导下围绕核心问题通过历史比较法，结合教师给出的条款列举及已有的学习经验，分析探讨并解决核心问题。
教师引导学生列表比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》三大不平等条约，通过历史比较法总结出中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的。
课堂练习
（难点巩固）
1.在中国近代史上，赔款数目最大、主权丧失最严重的条约是 （ D ）
A.《南京条约》 B.《北京条约》
C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
2. 陈天华在《猛回头》中说：“这中国，哪一点，我还有份？这朝廷，原是个，名存实亡。替洋人，做一个，守土官长；压制我，众汉人，拱手降洋。”《辛丑条约》的条款中，最能体现清政府“替洋人，做一个，守土官长”的是 （ B ）
A. 划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守,
不准中国人居住
B. 清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动
C. 改总理衙门为外务部，班列六部之前
D. 清政府赔款白银4.5亿两
3. 下面是某同学编制的某一历史知识结构示意图。下列对该示意图的解读，正确的是（ C ）
A. 中国逐步走出半殖民地半封建社会的过程
B. 中国民族工业艰难曲折的发展过程
C. 中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程
D. 中国新民主主义革命的发展历程
以上三道题考察的均为本课的核心问题：《辛丑条约》的影响。
小结
提出问题 作为中学生，面对近代史上列强强迫中国签订的一系列不平等条约，你有什么感受？学生回答后，教师分享自己的感悟： ①列强侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。 ②我们不会忘记中国近代历史的国耻和国难。从而更深切的体会到：落后就要挨打。作为中学生，我们应该从历史中汲取教训，努力学习，振兴中华！
此环节让学生能够通过中国逐步沦为半殖民地半封建社会的学习过程，激发起强烈的爱国主义情感。