山东省济宁市金乡县青华园实验高中2024—2025学年高一上学期9月月考语文试题

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选择题每题3分，共39分
4.(6分） ①氛围化:诗歌营造了一种淡淡的忧伤、惆怅的氛围,乡愁是中国文学永恒的主题,感染力极强。②情节化:听到熟悉的浓浓的乡音,看到故乡模糊的景致,雾里挥手离别故乡,充满故事性。③意象化:故乡月夜,月夜永在,思乡恒存,隐喻诗人无时无刻不在怀恋故乡;故乡这棵永不老去的树,永驻游子心中,隐喻诗人深似海洋的愁绪和怀念。
评分标准：每点2分，角度正确，依据诗句分析合理即可，关键词“忧伤、惆怅”“乡愁”；“故事性”或者“画面感”；“月”“树”。
7.（6分） ①以小视角书写重大题材。本文围绕女民工支前运粮一事来写，反映的是解放战争时期淮海战役这一重大历史事件。②以几个人物塑造群体形象。小说只写了收黎子、秀长眼睛等几个人，但塑造的却是在革命战争中逐渐成长起来的百姓群体形象。③以小细节表现宏大主题。如文中写女民工的神态、动作、对话等细节，表现出她们支前的热情、勇敢，暗示了民心所向是解放战争胜利的重要因素。
评分标准：每点2分，角度、分析各占1分。如有其他角度，如“小环境表现大背景，如雪中村庄这一小环境反映淮海战役这一大背景”等也给分。
8.（3分）DFG
评分标准：三处，每对一处得1分，多选不得分。
12．（1）（5分）白居易第一个上奏章，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，白居易就被贬为江州司马。
评分标准：首：第一个。上疏：上奏章、上书。亟：紧急，快速。出位：超出职位，越职行事。黜：被贬。（5个关键词，每点1分）
（2）（5分）鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相立即就能分辨出来。
评分标准：行贾：商人。篇百金：每篇都是一百两银子。伪者：伪造的（诗作）。“即能辨之”前补充省略的主语“鸡林国相”。辨：分辨、辨别。（5个要点，每点1分）
13.（2分）①因诗被赏识：白居易因为在试卷中写的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗受到顾况的赏识。
②因诗被赐官：白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢，因此授予他官职。
评分标准：每条1分，事实叙述基本合理清楚即可得分。
15.（6分） 示例一：甲诗作者是李白。甲诗风格清新飘逸，符合李白诗歌特质。
①初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠臼。
②“离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来，不事雕琢，却将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切。
示例二：乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫诗歌特质。
①“古塞”“暮云”“河汉”“关山”,描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象，寓时世感慨，情感沉郁不抒。
②“寒”极写关山清冷、心中凄清，“暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微。
评分标准：选其中一首作答。作者判断正确1分，风格判断正确1分（李白风格有“浪漫”“飘逸”“想象奇特”等皆可得分；杜甫风格有“写实”“沉郁顿挫”“忧郁”等皆可得分）。意象+分析，2分。手法+分析，2分。其他角度如“用词+分析”等言之成理即可。若作者判断错误，分析有合理性，本题最多得2分。
16.（6分） ①山不厌高 海不厌深 ②羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 ③青冥浩荡不见底 日月照耀金银台
17.（6分）④艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 ⑤霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车⑥别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
评分标准：16、17共12分，没空1分，有错漏别字，本空不得分。
20.（4分）①比喻句由本体“词”、喻体“营养不良的婴儿”和比喻词“像”构成。
②比喻手法的运用使表达更生动形象，突出了词成长缓慢、缺乏活力的状态，让人们更好地认识词的特点和发展困境。
评分标准：构成2分，本体、喻体、比喻词三项，对两项得1分，对三项得2分；只写对一项不得分。效果2分，“生动形象”或“化抽象为具体”得1分，“突出成长缓慢”的特点1分。意思对即可。
23.（5分） 原文中运用了比喻的修辞手法，将“铁路或公路沿线的中等城市被联结起来”比喻成“糖葫芦”，形象生动地写出了中等城市对小城镇和农村的辐射、带动能力，直接表现出了中等城市发展的重要性，而改句则没有这种表达效果。
评分标准：答出“比喻”2分，效果分析3分。
24.按照高考作文评分标准。
本题要求是以“读书方式”为话题作文。关键词有两个，一为“读书”，二为“方式”，“读书”是大范围，“方式”是就读书方法而言的，也就是说紧扣读书谈方法技巧，但这里的“方式”并非自由选择，而是结合材料有所限定，所以虽然具有话题特点，还是需要审题，以明确写作区间的。
材料的内容是相关的读书的方式，材料中列出两种现象，一是“一本书，深入阅读，才能得其精髄；一篇文章，沉浸其中，方能领会思想”，一是“人代替自己‘读书’”，要求针对此现象提出自己的看法，立意时首先明确自己的观点，可以肯定其中的一种，也可以辩证分析。行文时注意先明确自己的观点，然后论证，强调自己阅读的重要性，注意从材料中的提示“读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴隨着朗读、鉴赏、记忆等行为”“一本书，深入阅读，才能得其精髄；一篇文章，沉浸其中，方能领会思想”从读书的实质和要求的角度进行论证。强调代替读书可从“节省时间”“方式新颖”等角度论述。
【参考立意】
（1）替读不及亲涉猎，自酌“三到”方读书。
（2）躬捧卷书嗅墨香。
（3）读书，亦是一个静心潜默日积月累的过程。
（4）读书要“手不释卷”。
（5）替读，也是一种读书方式。
题号
1
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答案
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