统编版（2024）六年级上册第七单元22 文言文二则伯牙鼓琴教课内容ppt课件

这是一份统编版（2024）六年级上册第七单元22 文言文二则伯牙鼓琴教课内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了文言文二则，字词乐园，词语我会认，生字我会写，书写指导，认识人物，欣赏音乐，朗读课文了解文意，伯牙鼓琴①，伯牙弹琴等内容，欢迎下载使用。
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
任务一：听古琴，赏名画
听茅屋琴声，关注人物对话
想象画面，感受旋律变化
任务四：谈书法韵味，写拿手好戏
听古琴——品音乐中的友情
完成任务，漫步莱茵河畔
完成任务，得到京剧院门票
走进剧院，感受京剧之妙
步入艺术殿堂感受艺术之美
赏名画——聊绘画里的学问
任务： 听古琴，赏名画
锺子期 少选 汤汤乎 复为鼓琴者
半包围结构，要写好关键部件“戈”，保证字的重心稳定，“戈”字的后两笔要注意先撇后点。
上下结构，要注意写好“禾”的点和“女”的撇点。
伯牙，春秋时期楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。
锺子期，春秋时期楚国（今湖北汉阳）人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担（农具）、拿板斧的樵夫。
自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。
①本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓，弹。
《吕氏春秋》是战国末期秦国的相邦吕不韦组织门客编写的著作，又称《吕览》。
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。
②[志]心志，情志。③[太山]泛指大山、高山，一说指东岳泰山。④[善哉]好啊。⑤[巍巍乎若太山]像大山一样高俊。巍巍，高大的样子。若，像。
伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，像大山一样高峻。”
⑥[少选]一会儿，不久。⑦[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤，流水大而急的样子。
不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。”
⑧[以为世无足复为鼓琴者]认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
伯牙的琴声里有怎样的画面？善听的锺子期听到了这样的曲子又仿佛看到了怎样的画面呢？
请你联系生活经验，想象“太山”“流水”的画面。
巍峨的高山、险峻的高山、绵亘蜿蜒的高山……
浩荡的流水、波澜壮阔的流水、波涛汹涌的流水……
想象一下：伯牙听到锺子期的话后，会有怎样的感受呢？
子期能从我弹奏的乐曲中听出我心中的所想、所感，我真是太高兴了。子期真是我的知音啊！
锺子期死后，伯牙做了什么？为什么？
我们从伯牙的行为中能感受到什么呢？请结合“资料袋”，交流一下你的感受吧。
因为友人的逝去，毁坏了自己心爱的乐器，而且终生不再鼓琴，我们可以从中感受到伯牙失去“知音”之后的那种悲痛欲绝的心情，也可以看出两人建立在相互了解、相互欣赏基础上的无比深厚的情谊。