山西省2024九年级语文上册专项八课外文言文阅读试卷（附答案部编版）

这是一份山西省2024九年级语文上册专项八课外文言文阅读试卷（附答案部编版），共5页。
专项八 课外文言文阅读一、 [2023·广州中考改编] 阅读下面的文言文，完成后面各题。余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。 官愈高琴愈贵而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐?乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。(节选自欧阳修《书琴阮记后》，有删改)【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。1.小智同学想要知道“无复俗累”中“累”的意思，他在词典中查出“累”的几个释义，他应该选 ( )①léi,捆绑。 ②lěi,堆叠,积累。 ③lěi,带累,牵累。2.古代没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。根据文意，用“/”给下面句子断句。(限断两处)官 愈 高 琴 愈 贵 而 意 愈 不 乐3.从选文来看，欧阳修乐“不在器”，那么他真正追求的是什么呢? 请结合选文简要分析。二、 [2023·山西中考] 阅读下面的文言文，完成后面各题。为无为，事无事，味无味。 大小，多少①。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事， 必作于细。是以圣人终不为大②，故能成其大。 夫轻诺必寡信， 多易必多难。是以圣人犹难之③，故终无难矣。(有删改)【注释】①大小，多少：去其大，取其小； 去其多，取其少。②不为大：有道的人不自以为大。③犹难之：总是看重困难。1.查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“轻诺必寡信”中“信”的含义是图中第 个义项。2.面对生活中的难事、大事，我们应该怎么做呢? 请结合选文中画横线的句子，谈谈你的看法。三、古文阅读与反思。抵西湖浦 祊抵西湖。 湖在城外，所谓明圣湖也。 又名金牛，昔有金牛涌现湖中。假馆于片石居，即出闲步，上断桥，坐石阑①四望，略识湖山真面，其乐已不可支。 强②还寓，寓中轩榜曰：“一碧万顷。 ” 轩外有池，池外即湖。 凭阑远眺， 颓然其前者， 雷峰也。 孑(jié)然当湖之中者，湖心亭也。屹然对峙者，南北峰也。楼阁参差，望之如锦屏③者， 吴山也。历历如雁齿④者，郡城也。湖光滉漾，乍晦乍明，波皱微风，霞横夕照，游人渐稀。 童子陈设酒馔⑤，呼卢⑥浮白，月上东林，既醉而卧。(选自《晚明小品名篇译注》，有删改)【注释】①石阑：石头栏杆。②强：勉强，这里指好不容易让自己离开这里。③锦屏：彩色的画屏。④雁齿：形容事物如雁行有次序。⑤酒馔(zhuàn)：借指酒席。⑥呼卢：古代一种赌博游戏。共有五子，五子全黑的叫 “卢”，得头彩。掷子时，高声喊叫，希望得全黑，所以叫“呼卢”。【字词】1.阅读文章，完成任务。【章法】2.观察本文写法，回答问题。【鉴赏】3.请参照《醉翁亭记》示例，鉴赏文中画线的五个“……者……也”句式。示例：十二个“……者……也”句式，作者以一个导游的口吻在绘声绘色地讲述着滁州醉翁亭的独特位置、周遭美景、得名趣话及自己曾经得自此处的种种快乐。 “也”字，用一种舒缓的语气，凸显了气定神闲、潇洒自如的气度，将作者寄情山水、与民同乐之情表现得淋漓尽致。专项八 课外文言文阅读一、1. ③　2. 官愈高/琴愈贵/而意愈不乐3. 示例一：追求山水之乐。他在夷陵时青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在。示例二：追求心灵的自由闲适。他感慨“在人不在器”，用自我调适的方式获得心灵的满足。【参考译文】我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，是张平常的琴。后来做舍人时，又得到一张琴，是张越琴。后来做学士时又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽不好，心意却畅快。等到做了舍人、学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情却昏乱芜杂，哪里会有乐趣可言？这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊。二、1. ③2. 示例：面对生活中的难事，我们可从易事做起；面对生活中的大事，我们可从小处着手。【参考译文】以无为的态度去有所作为，用不滋事的方法去处理事情，把恬淡无味当作有味。去其大，取其小；去其多，取其少。处理困难的问题要从容易的地方入手，实现远大目标要从细微的地方入手。天下的难事，一定从简易的地方做起；天下的大事，一定从细微的部分开端。因此，有道的圣人不自以为大，所以才能做成大事。那些轻易发出诺言的，必定很少能够守信用，把事情看得太容易，势必遇到很多困难。因此，有道的圣人总是看重困难，所以最终就没有困难了。三、1. ①租借　②清晰的样子　③昏暗，不明④古人罚酒时用的酒杯　⑤沙鸥翔集　⑥太守醉也⑦其岸势犬牙差互　⑧舟中人两三粒而已2. 这是作者的有意安排，“坐石阑四望”不写“所见”，却写自己“乐已不可支”，留下空白，引发读者联想这里的景致；而“凭阑远眺”，描绘具体所见景致，不写自己心情，引导读者由所见景致，自己体会游湖心境。3. 五个“……者……也”句式，作者像一个导游一样带领读者游赏眼前之景。“也”字，用一种舒缓的语气，组成排比句，铺排了作者“凭阑远眺”所见，景致不同，然而怡然自乐，虽不直接写情感，但其“乐已不可支”之情清晰可见。【参考译文】(我)到达西湖。西湖在杭州城外，也就是所谓的明圣湖。(西湖)又叫金牛湖，(传说)从前有一头金牛从湖中出现。(我)在片石居租借一个寓所后，就外出悠闲步行，踏上断桥，坐在石头(砌成的)栏杆上四下遥望，大略看到了西湖山水的真容，我已乐不可支了。我好不容易离开这里回到寓所，寓所中间的屋子张贴着“一碧万顷”四字。轩外有池塘，池塘就连接着西湖。倚着栏杆向远处眺望，静静立在我前面的，是雷峰塔。孤零零矗立在西湖中的，是湖心亭。高耸对峙的，是南北二峰。楼阁高低不一，远望就像彩色画屏的，是吴山。清清楚楚像雁行一样排列整齐有序的，是郡城。湖水与天光摇动荡漾，忽暗忽明，微风吹起细细的涟漪，灿烂的晚霞横于天际，夕阳西下，游人渐渐稀少。童子摆下酒席，(我们)边玩着呼卢游戏边喝酒，月儿挂在东边的树林，喝醉后就躺下(休息)。文言字词联想积累文言语句联想诵记①结合语境法假馆于片石居：___________________⑤轩榜上写“一碧万顷”，让我联想到《岳阳楼记》中：“上下天光，一碧万顷，_____________,锦鳞游泳。”②成语联想法历历如雁齿者——历历在目： ⑥“颓然其前者”让我想到《醉翁亭记》中：“苍颜白发，颓然乎其间者，__________________。”③观察结构法乍晦乍明：________⑦“历历如雁齿者”让我想到《小石潭记》中：“_____________________,不可知其源。”④课内迁移法呼卢浮白——强饮三大白而别：—————⑧“湖心亭也”让我想到《湖心亭看雪》中：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、_______________________________。”所至所见所感①坐石阑四望/略识湖山真面，其乐已不可支②凭阑远眺详细描写/◎思考： 作者省略了所至①处的“所见”与所至②处的“所感”， 这样安排是否合适? 请结合文中内容简要回答。