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初中化学人教版（2024）九年级下册（2024）第九单元 溶液试讲课课件ppt
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这是一份初中化学人教版（2024）九年级下册（2024）第九单元 溶液试讲课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了硫酸亚铁，硫酸亚铁溶液，氯化铁溶液，硫酸铜溶液，高锰酸钾溶液，氯化钠在水中的溶解，烧杯中形成无色溶液，饱和溶液和不饱和溶液，不饱和溶液，饱和溶液等内容，欢迎下载使用。
1.认识绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的，了解饱和溶液的含义2.理解“饱和”与“不饱和”的相对性及互相转化的方法3.能利用物质的溶解性，设计粗盐提纯等物质分离的方案4.认识结晶现象，知道结晶的两种方法
你能说出下列溶液的溶质和溶剂吗？
20mL水能完全溶解5 g氯化钠
烧杯中溶液底部有未溶解的固体
20mL水不能完全溶解10 g氯化钠
增加溶剂的量，可将未溶物质溶解
在一定的温度下，向一定量溶剂里加入某种溶液，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫作这种溶质的饱和溶液。
还能继续溶解溶质的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液。
氯化钠不能无限制的溶解在水中，溶剂的量会影响氯化钠的溶解量。增加溶剂能使饱和溶液变为不饱和溶液。
20 mL水能完全溶解5 g硝酸钾
20 mL水不能完全溶解10 g硝酸钾
未溶解的固体溶解了，烧杯中形成无色溶液
温度升高，硝酸钾溶解能力增强
温度降低，硝酸钾溶解能力降低
硝酸钾不能无限制的溶解在水中，温度会影响硝酸钾的溶解量。升高温度能使饱和溶液变为不饱和溶液。降低温度能使不饱和溶液变为饱和溶液。
增加溶质、蒸发溶剂或降低温度
一般情况下，饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化方法如下：
特殊情况：对于Ca(OH)2溶液，升高温度和降低温度的转化刚好相反。
不能，绝大多数物质在一定量溶剂里的溶解都是有限度的。
怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？
在一定温度下，饱和的硝酸钾溶液还能再溶解高锰酸钾吗？
1.硝酸钾的饱和溶液能继续溶解高锰酸钾
2.该溶液为硝酸钾饱和溶液
所以溶液的“饱和”和“不饱和”，强调是该溶质的饱和溶液。
1. 能证明烧杯中某KCl溶液在20℃时已经达到饱和状态的方法是( )A.温度不变时，向烧杯中加入少量水，结果溶液变稀B.将该溶液降温至10℃时，烧杯底部没有出现固体C.将少量该溶液升温，烧杯底部没有出现固体D.温度不变时，向烧杯中加入少量KCl固体，烧杯中固体质量不减少
结晶后所得到的溶液是饱和溶液。
定义：溶解在溶液里的溶质以晶体的形式析出。
作用：可以使溶质从溶液中析出，从而实现物质的分离。
结晶的应用——海水晒盐
冷却热饱溶液法(降温结晶法)
将溶液制成较高温度下的饱和溶液，再降温冷却，析出晶体，过滤得到晶体
从KNO3饱和溶液中得到KNO3晶体
蒸发溶剂法(蒸发结晶法)
将溶液加热蒸发溶剂，使其达到饱和后，继续蒸发溶剂，溶质会结晶析出
查阅资料，观看视频，与同学交流海水晒盐大致过程。
实验步骤：①溶解 ②过滤 ③蒸发 ④计算产率
海水晒盐得到的是粗盐，如何能够把它变成精盐呢?
①溶解 ②过滤 ③蒸发 ④计算产率
烧杯、玻璃棒、药匙、天平、量筒
烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台
烧杯、玻璃棒，蒸发皿、酒精灯铁架台
用天平称取5.0 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌(思考：起什么作用?)，一直加到粗盐不再溶解为止。观察所得食盐水是否浑浊。 称量剩下的粗盐，计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。
滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘
烧杯嘴靠在玻璃棒的中下部
玻璃棒轻靠三层滤纸一侧
漏斗末端尖嘴紧靠烧杯内壁
(1)将澄清滤液倒入蒸发皿；(2)用酒精灯加热；(3)在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌滤液；(4)当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
用玻璃棒把固体转移到称量纸上，称量后，将固体回收到指定的容器中。将提纯后的固体(精盐)与粗盐作比较，并计算精盐的产率。
1. 溶解：搅拌，加速粗盐的溶解。2. 过滤：引流，防止液体外溅。3. 蒸发：搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。4. 计算产率：转移固体。
有的小组得出的精盐产率大于理论值，有的小组得出的精盐产率小于理论值，他们造成这些情况的可能原因有哪些？
1. 在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列装置和操作正确的是( )
判断：在一定温度下，一定量的溶剂里，是否能继续溶解某溶质
相互转化(大多数固体)：
1. 下列说法正确的是( ) A．饱和氯化钠溶液不能再溶解任何溶质B．降低温度能使所有物质的不饱和溶液变为饱和溶液C．升高温度能将硝酸钾饱和溶液变为不饱和的硝酸钾溶液D．饱和溶液析出晶体后变为不饱和溶液
溶液的“饱和”和“不饱和”，强调是该溶质的饱和溶液。
2.我国古代文献蕴含着丰富的化学知识。下列与结晶有关的是( )A. 《淮南万毕术》—“曾青得铁则化为铜”B. 《易经》—“泽中有火，上火下泽”C. 《天工开物》—“候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜”D. 《抱朴子》—“丹砂(HgS)烧之成水银(Hg)和硫，积变又还成丹砂”
铁将硫酸铜中的铜置换出来
可燃性气体在湖泊池沼表面燃烧
硫化汞在空气中灼烧有汞生成，汞和硫反应又生成硫化汞
3. (教材P37实验改编)室温下，小明同学按如图所示步骤进行实验，所得溶液中一定属于饱和溶液的是( )A. ① B. ② C. ③ D. ②③
4. 某化学兴趣小组进行粗盐(含有泥沙)提纯精盐的实验，如图是该实验的操作示意图。(1)操作①中的一处明显错误是__________________。(2)该实验中缺少______操作，在此操作中玻璃棒的作用是______。
1.认识绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的，了解饱和溶液的含义2.理解“饱和”与“不饱和”的相对性及互相转化的方法3.能利用物质的溶解性，设计粗盐提纯等物质分离的方案4.认识结晶现象，知道结晶的两种方法
你能说出下列溶液的溶质和溶剂吗？
20mL水能完全溶解5 g氯化钠
烧杯中溶液底部有未溶解的固体
20mL水不能完全溶解10 g氯化钠
增加溶剂的量，可将未溶物质溶解
在一定的温度下，向一定量溶剂里加入某种溶液，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫作这种溶质的饱和溶液。
还能继续溶解溶质的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液。
氯化钠不能无限制的溶解在水中，溶剂的量会影响氯化钠的溶解量。增加溶剂能使饱和溶液变为不饱和溶液。
20 mL水能完全溶解5 g硝酸钾
20 mL水不能完全溶解10 g硝酸钾
未溶解的固体溶解了，烧杯中形成无色溶液
温度升高，硝酸钾溶解能力增强
温度降低，硝酸钾溶解能力降低
硝酸钾不能无限制的溶解在水中，温度会影响硝酸钾的溶解量。升高温度能使饱和溶液变为不饱和溶液。降低温度能使不饱和溶液变为饱和溶液。
增加溶质、蒸发溶剂或降低温度
一般情况下，饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化方法如下：
特殊情况：对于Ca(OH)2溶液，升高温度和降低温度的转化刚好相反。
不能，绝大多数物质在一定量溶剂里的溶解都是有限度的。
怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？
在一定温度下，饱和的硝酸钾溶液还能再溶解高锰酸钾吗？
1.硝酸钾的饱和溶液能继续溶解高锰酸钾
2.该溶液为硝酸钾饱和溶液
所以溶液的“饱和”和“不饱和”，强调是该溶质的饱和溶液。
1. 能证明烧杯中某KCl溶液在20℃时已经达到饱和状态的方法是( )A.温度不变时，向烧杯中加入少量水，结果溶液变稀B.将该溶液降温至10℃时，烧杯底部没有出现固体C.将少量该溶液升温，烧杯底部没有出现固体D.温度不变时，向烧杯中加入少量KCl固体，烧杯中固体质量不减少
结晶后所得到的溶液是饱和溶液。
定义：溶解在溶液里的溶质以晶体的形式析出。
作用：可以使溶质从溶液中析出，从而实现物质的分离。
结晶的应用——海水晒盐
冷却热饱溶液法(降温结晶法)
将溶液制成较高温度下的饱和溶液，再降温冷却，析出晶体，过滤得到晶体
从KNO3饱和溶液中得到KNO3晶体
蒸发溶剂法(蒸发结晶法)
将溶液加热蒸发溶剂，使其达到饱和后，继续蒸发溶剂，溶质会结晶析出
查阅资料，观看视频，与同学交流海水晒盐大致过程。
实验步骤：①溶解 ②过滤 ③蒸发 ④计算产率
海水晒盐得到的是粗盐，如何能够把它变成精盐呢?
①溶解 ②过滤 ③蒸发 ④计算产率
烧杯、玻璃棒、药匙、天平、量筒
烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台
烧杯、玻璃棒，蒸发皿、酒精灯铁架台
用天平称取5.0 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌(思考：起什么作用?)，一直加到粗盐不再溶解为止。观察所得食盐水是否浑浊。 称量剩下的粗盐，计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。
滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘
烧杯嘴靠在玻璃棒的中下部
玻璃棒轻靠三层滤纸一侧
漏斗末端尖嘴紧靠烧杯内壁
(1)将澄清滤液倒入蒸发皿；(2)用酒精灯加热；(3)在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌滤液；(4)当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
用玻璃棒把固体转移到称量纸上，称量后，将固体回收到指定的容器中。将提纯后的固体(精盐)与粗盐作比较，并计算精盐的产率。
1. 溶解：搅拌，加速粗盐的溶解。2. 过滤：引流，防止液体外溅。3. 蒸发：搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。4. 计算产率：转移固体。
有的小组得出的精盐产率大于理论值，有的小组得出的精盐产率小于理论值，他们造成这些情况的可能原因有哪些？
1. 在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列装置和操作正确的是( )
判断：在一定温度下，一定量的溶剂里，是否能继续溶解某溶质
相互转化(大多数固体)：
1. 下列说法正确的是( ) A．饱和氯化钠溶液不能再溶解任何溶质B．降低温度能使所有物质的不饱和溶液变为饱和溶液C．升高温度能将硝酸钾饱和溶液变为不饱和的硝酸钾溶液D．饱和溶液析出晶体后变为不饱和溶液
溶液的“饱和”和“不饱和”，强调是该溶质的饱和溶液。
2.我国古代文献蕴含着丰富的化学知识。下列与结晶有关的是( )A. 《淮南万毕术》—“曾青得铁则化为铜”B. 《易经》—“泽中有火，上火下泽”C. 《天工开物》—“候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜”D. 《抱朴子》—“丹砂(HgS)烧之成水银(Hg)和硫，积变又还成丹砂”
铁将硫酸铜中的铜置换出来
可燃性气体在湖泊池沼表面燃烧
硫化汞在空气中灼烧有汞生成，汞和硫反应又生成硫化汞
3. (教材P37实验改编)室温下，小明同学按如图所示步骤进行实验，所得溶液中一定属于饱和溶液的是( )A. ① B. ② C. ③ D. ②③
4. 某化学兴趣小组进行粗盐(含有泥沙)提纯精盐的实验，如图是该实验的操作示意图。(1)操作①中的一处明显错误是__________________。(2)该实验中缺少______操作，在此操作中玻璃棒的作用是______。
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