政治 (道德与法治)遵守规则教案设计

这是一份政治 (道德与法治)遵守规则教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境　导入新课，师生互动　探究新知等内容，欢迎下载使用。
素养目标
教学重难点
教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
教学建议
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
教学过程
一、创设情境 导入新课
展示材料：
近年来，某地出现了一群以大叔大妈为主的“健走队”，每天早上6点钟左右便集体列队上街，大喊大叫，敲锣打鼓，大声放音乐。无独有偶，在地铁站同样出现了集体跳“广场舞”的队伍。
思考：“健走队”和“广场舞”是遵守规则的行为吗？为什么？
学生分组讨论回答。
教师过渡：规则需要我们的自觉遵守。如果不能遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感。那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。今天让我们一起来学习《遵守规则》。
二、师生互动 探究新知
探究一 自由与规则不可分
1．阅读教材P27第一个“探究与分享”。
思考：你如何看待这位男士打电话的“自由”？
提示：这位男士有打电话的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2．阅读教材P27第二个“探究与分享”。
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了火车上其他乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此受到处罚。
教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
探究二 自觉遵守规则
1．阅读教材P28“探究与分享”。
《元史·许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”
思考：(1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
提示：(1)“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
(2)许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
教师总结：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。也就是说遵守社会规则需要他律和自律。
2．展示图片及材料：
靠规则不如靠自己
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
观点二：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？
提示：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
探究三 维护与改进规则
1．展示图片：
思考：(1)生活中还有类似的行为吗？
(2)为了改变这种状况，你有什么解决方案？
提示：(1)随地吐痰，在喷泉池里洗手等。
(2)①请相关工作人员批评教育他们。②及时制止，告诉他们正确的做法。
教师总结：维护社会规则，要从自己做起，自觉遵守规则；还应该在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒，遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。
2．阅读教材P30－31的“探究与分享”。
思考：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。
提示：示例：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不攀比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。又如刑法修正案(十一)对刑法总则中第十七条有关刑事责任年龄的规定做出了调整，降低了最低刑事责任年龄，由原本的十四岁降低至十二岁。新增“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。”此外，本条还将原条文第四款“可以由政府收容教养”修改为现条文第五款“依法进行专门矫治教育”。原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要加以调整和完善。
3．阅读教材P31“拓展空间”。
思考：(1)明确网购“后悔权”，有什么积极意义？
(2)“七天内无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？
(3)针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？
提示：(1)①有利于保障消费者的利益。②有利于规范市场秩序，提高消费者的信心。③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展；等等。
(2)规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善。
(3)应该对“七天内无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以维护经营者的利益，减小“七天内无理由退货”给经营者带来的损失。
教师总结：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
板书设计
见课件
当堂演练
见课件
教学反思
本节课学习自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，每个活动都针对具体知识点展开；由于本框教材的“探究与分享”部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。在维护规则部分，应适当安排学生表演规劝他人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。
道德修养
树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念
树立规则意识，自觉遵守法律，提升法治素养，做一个遵纪守法的好公民。
责任意识
认识自由与规则的关系，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，勇于同破坏规则的行为作斗争。