河北省2024九年级语文上册周末提优试卷6（附答案部编版）

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周末提优6《湖心亭看雪》《诗词三首》总分: 30分 建议用时：40分钟 得分：一、 基础性作业1.根据课文默写。 (6分)(1)是日更定矣， ， ，独往湖心亭看雪。(张岱《湖心亭看雪》)(2) ，到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(3) ，月有阴晴圆缺。 (苏轼《水调歌头》)(4)《行路难》 (其 一)中连用四个动词，生动刻画出诗人既悲愤郁闷，又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象的诗句是： “ ， 。”2.下列句子中加着重号的成语，使用不恰当的一项是(2分)…………………()A.她的演奏声回荡在学校礼堂这座琼楼玉宇中，动听得让人无法形容。B. 老师在临别时鼓励我说： “希望你长风破浪，一帆风顺，早日实现自己的理想！”C. 从月球返回地球后再看月亮，它似乎是一个可望而不可即的梦，却深深留在了我的记忆中。D. 巴金的小说《家》，描述了一个封建大家庭悲欢离合的故事。3.(2023广东中考改编) 阅读下面的文字，完成下面小题。 (4 分)古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中汲取精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，与时俱进，让中华优秀传统文化在新时代焕发出蓬勃生机。(1)文段中画横线句子运用了 修辞手法，作用是：_________________________________________________。 (2分)(2)文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)…( )A.读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。B.读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。C. 读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。D. 读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。二、 拓展性作业4. [情境题] 班级组织品诗分享会，你所在的小组准备了孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》一诗。请你参与，完成相关任务。 (3分)山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。右图是小冀读诗后画的一幅画，请你从诗中选一联为画题诗，并用自己的语言描绘这联诗所呈现的画面。所选诗句：________________________________________________描绘画面：________________________________________________5.阅读下面文字，回答问题。 (5分)东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。物⑤恶不可食。黄门置箸而叹东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”(选自陆游《老学庵笔记·东坡食汤饼》 )①黄门公：指苏辙， 下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：被贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻(yù): 卖。⑤犏(cū):同“粗”。⑥饮湿:指润湿嘴巴。(1)下列加着重号词语的解释，不正确的一项是(2分)………………( )A. 共买食之(食物) B. 徐谓黄门曰(对……说) C. 尔尚欲咀嚼耶(你) D. 秦少游闻之(听说)(2)用“/”标示出下面语句中的停顿。 (限1处) (1分)黄 门 置 箸 而 叹 东 坡 已 尽 之 矣(3)如果你是东坡先生，在文中的情境中，你会对九三郎说什么? (2分)三、 选择性作业6. [学科素养 文化自信]某校开展“探索中国亭文化”综合实践活动，请你参与，完成相关任务。(5分)(1)“亭”的本义是设在路旁供行人停留食宿的处所，据此可推断“亭”的甲骨文是(2分) ……( )(2)你认为下列哪项诗句描绘之景适合造亭?请结合下面的材料，说明理由，并给亭子取名。(3分)材料：亭是中国传统建筑，源于周代。 “亭者，停也。人所停集也。”早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭，以及山中的观景亭、驿站的驿亭等。A. 曲径通幽处，禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》)B.青山横北郭，白水绕东城。 (李白《送友人》)C.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 (曹操《观沧海》)7.阅读下面文字，回答后面的问题。 (5分)(1)诗文与酒结缘已成为中国古代文学的一个传统，作家常常借“酒”来抒发内心情感。请你根据我们学过的古诗文，写出“酒杯”在古代的三个别称:_____________、_____________ 、_____________ 。(3分)(2)同学们就“酒文化对现代生活的影响”展开讨论，请你在“酒”的诸多影响中选择 一个感受最深的，结合现实生活谈谈自己的看法。 (2分)周末提优6《湖心亭看雪》《诗词三首》1.(1)余拏 一小舟 拥毳衣炉火(2) 怀旧空吟闻笛赋 (3)人有悲欢离合 (4) 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然(每空1分，有错该空不给分)2. A(2分) 点拨：“琼楼玉宇”的意思是美玉砌成的楼宇，指瑰丽华美的建筑物，形容学校礼堂不恰当。3.(1) 比喻 形象生动地表现出古诗的巨大魅力及其在中华优秀传统文化中的重要地位(每空1分)(2)D(2分)4.风鸣两岸叶，月照一孤舟。示例：风在嘶吼，吹得两岸的叶子瑟瑟发抖，不禁发出了凄凉的悲鸣； 清冷的月光洒在江面上，照出一叶随波摇荡的小舟。 (明确诗句1分，描述画面2分)5. (1)A(2分) 点拨: 这句话的意思是: 一起买来吃。“食” 在这里是动词，吃。(2)黄门置箸而叹/东坡已尽之矣(1分)(3)示例：弟弟，人生中的磨难在所难免，与其唉声叹气，不如乐观面对。(2分，意思对即可)【参考译文】苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方时，曾经在梧州、藤州之间相遇。路边有卖汤饼的人，(兄弟二人)一起买了汤饼吃。 (汤饼)粗得难以吃下去。 苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完汤饼了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝吗? ” (说完)大笑着站起来。 秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生 ‘喝酒只是润湿嘴巴(不管它的味道)’ 的道理。”6.(1)A(2分) 点拨：甲骨文是汉字的早期形式，是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字，它是象形文字。A.观察字形，上方表明是有顶无墙的建筑； 下方像直立的亭柱，符合“亭” 的本义。 B.观察字形，像是高耸峰峦，不符合“亭”字的甲骨文描述。 C.观察字形，像楼台重叠之形，不符合“亭”字的甲骨文描述。 D.观察字形，像建筑物里面堆着东西，不符合“亭”字的甲骨文描述。 故选A。(2) 示例一：A项适合(1分) ，诗句意思是竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷(1分) 。可在路旁或花木深处建亭，取名为“通幽亭”或“花木亭”(1分)。示例二：B项适合(1分) ，诗句意思是青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边(1分)。可在流水处建亭，命名为“白水亭” (1分)。示例三：C项适合(1分) ，诗句意思是海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木、 丰茂的花草(1分)。可在山岛中建亭，命名为“观海亭”(1分)。7.(1) 示例: 觥 白 樽(每空1分)【点意图】本题考查对所学的古诗文的理解和文化积累。 “觥筹交错” 出自《醉翁亭记》，意思是酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。“余强饮三大白而别”出自《湖心亭看雪》：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 白，古人罚酒时用的酒杯。 “金樽清酒斗十千” 出自《行路难》 (其一) ：酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒。 樽，酒杯。(2) 示例：在中国传统文化中，酒不单单是一种饮品，更是 一种寄托情感的媒介。端午佳节，人们要喝雄黄酒，寓意驱邪避祸； 清明要以酒祭祖，表达对先人、逝者的怀念。可见，酒在中国传统文化中被寄寓了丰富的内涵。(2分)