初中第六单元写作 发挥联想和想象授课课件ppt

这是一份初中第六单元写作 发挥联想和想象授课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了经典回顾，温故知新，联想的分类，尝试一下，女娲造人袁珂，联想要自然恰切，想象要合情合理，口头训练，实战演练，木头足球等内容，欢迎下载使用。

看见这漫天飘飞的雪花，你想到了什么？
撒盐空中差可拟未若柳絮因风起棉花飞絮白绸幕天上的世界那年发生在下雪天的故事……
同样是飘飞的雪花，谢朗想到了盐粒，谢道韫想到了柳絮，同学们想到了飞絮、白绸幕……甚至心驰神往，想到了天上的世界、那个下雪天发生的故事……我们把这种思维活动叫作什么？联想和想象 今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动，是由此想到彼。
天上的街市（郭沫若） 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。
理一理，联想和想象的方法
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨
一片树叶落下 ——秋天到了
抓住事物的相似性进行联想。
由一件事物联想到与之相关的任何事物。
由一件事物联想到它的反面。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么？
地球的保护伞---臭氧层
伞阻隔了人与雨水的亲近
想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象 。
七十二次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………
寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………
“神”的非凡能力神奇方法
“人”的心理、情感、活动
联想是由某一事物想到与之相关的另一个事物。想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。写作中一般要综合运用。
辨一辨，联想和想象的区别
（1）立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇;可以和草木交往，与鸟兽倾谈,可以历洪荒远古、访古人来者。
（2）合理组合，移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。
（3）大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。
（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
想一想，联想和想象要注意的事项
比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样。这是基于相似性做出的合理联想。
3.联想和想象要有新意。
这两个词语不属于同一范畴，我们如何能从木头想到足球呢？
由木头可以想到其来源树木，由树木可以想到树林，由树林可以想到草地，由草地可以想到绿草如茵的足球场，由足球场想到足球。
试一试联想下面一组词。
【示例一】由钢笔可以想到墨汁，墨汁可以想到黑色，黑色可以想到夜空，夜空就能想到月亮。 【示例二】由钢笔想到了诗人，由诗人想到了诗歌，由诗歌想到月亮。
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
一轮红日升上山峰，将朝晖洒向林间、草地、溪水。松鼠拖着蓬松的尾巴，从一棵树跳到另一棵树上;小鹿愉快地奔跑在草地上， 舔食着牧童手中的卷心菜:泉水叮咚，小鱼惬意地闲游，享受着春日的暖阳。我想此处应有掌声。丰富的想象把我们带入了一个美妙的世界。
请同学们以“那一天，发生了一件奇怪的事……”为开头进行故事接龙。
温馨提示： 1.不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。2．充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
既要源于生活，又要高于生活，可以赋予自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力。
按开端、发展、高潮、结局安排故事情节，可设计一些起伏变化，以引人入胜。不管前面同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。
①删改与主题无关、不合理的情节，不恰当的词句等；②增补联想和想象的细节描写，使故事生动饱满。
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于600字。
1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点随笔 。
2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服 。
【美文赏析】《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。  那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，那我们怎样脱身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早请他们的国王运来5套官服和
15套商人的服装。骗子到了关口，仆人在箱子后面推着马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问：“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。”一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信服了，就让他们过关了。   到了第二个关口，天黑了，人也稀少了，到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店小二样子说：“官爷，怎么不进来喝二壶呢？”两个士
对话描写使用方言，生动形象.
环境描写，为下文故事的展开提供了可靠的时间和地点，真实可感。
兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的时候，两个骗子突然杀出，杀了他们个措手不及，直接人头落地。两个骗子让仆人换上士兵的衣服，装作换岗的人站岗去。城门口那些士兵一看就说：“你们可来了，还要把我们困死了。”说着连打了几个哈欠，根本没看清他们是谁。于是，他们又混过了一关。 快到边境的时候，大批的官兵追了上来。骗子灵机一动就冲后面喊：“我把金子给你们，请让我走！”为首的长官一听，想：好啊，即使逮住了他们，那个虚伪的
语言符合人物身份和情境，栩栩如生。
国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在的金子啊！于是骗子把那一箱一箱的“金银珠宝”留在了那里，和仆人赶紧跑了。一群官兵在那里为了争夺那些“金银珠宝”，互相残杀。终于有一个士兵抢先把箱子打开了，令他大吃一惊：哪有什么金银财宝，全是黑枣！这些官兵气势汹汹，他们知道上当了，快马加鞭奔驰而来。但是骗子和仆人已经到达了他们的王国，这里有“九幽帝国”的骑士接应他们，双方对峙，官兵只好散去。 过了三年，那个愚蠢的皇帝把国家弄得满目疮痍，九幽帝国逐渐强盛起来，把皇帝的王国吞并了。
想象奇特，大胆合理，再次对愚蠢的官兵进行嘲笑，诙谐幽默。与原作的讽刺风格相吻合.
（三）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。
建立在符合你当前的生活、性格特点等方面的基础上
想象出你当时的生活环境，包括社会发展状况等
写生活中发生的具体事件，结合语言、动作、环境等的描写展现你的变化、社会的发展
十年后的我 时间犹如流水，十年的时光飞逝，现在我已经23岁了。
①开篇点题：开篇直接写到十年后，语言简洁。
每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我便会从梦中醒来。按一下手机按钮，“机器人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭，来到车库，感应式电门自动打开，我坐进智能汽车，“××医院”，我说了一声，汽车便向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落有致，智能汽车会根据交通情况自动选择最佳行驶路线。
②合理想象“机器人保姆”智能汽车等，表现了十年后的生活情景，想象合理。
到了医院，我全神贯注，准备迎接新的挑战。现在，我才大学毕业一年，但凭着自己对纳米科技的研究，在导师王教授的指导下，发明了即将临床试用的“东东1号纳米机器人”。 “小刘，刚送来的病人由于冠状动脉内血栓很多而心力衰竭，如果使用‘东东1号纳米机器人’，你有把握吗？”耳边传来王教授严肃的声音。
③插叙，引出下文，使情节展开自然。
电脑屏幕上已经显示了病人血管内的立体图像。很明显，是血栓堵塞血管，导致心力衰竭，只要清除血栓就可以了。“有把握！”我看了看图像，攥紧拳头，果断地说。 手术很快就准备好了。 “发射纳米机器人！”我发出指令。 一根极细的针管插入病灶附近的血管。 “我已经到达，是否执行定点清除任务？”30秒后，电脑里传来“东东1号纳米机器人”请示的电子合成声。
④语言、动作描写。写出“我”对自己的发明的自信。
“立刻执行！”我通过声控装置对机器人下达命令。只见机器人前端立刻凸起，然后发射出一道蓝色的光线，光线不偏不倚正中血栓，不一会儿，血栓就消失了。成功了！我发明的纳米机器人挽救了一条生命。 “祝贺你！真是青出于蓝而胜于蓝呀！”王教授激动地拍着我的肩膀说。 掌声、祝贺声、笑声顿时响了起来，大家和我一起分享着成功的喜悦。
⑤细节描写。详细描写了纳米机器人工作时的情景，真实可感。
⑥侧面描写。写王教授对“我”的称赞，从侧面表现了“我”的成功。
名师总评：作者想象十年后“我”发明的纳米机器人，能够在瞬间击碎血栓，打通动脉，保障心脏供血，想象丰富，内容合理。作者在想象时，加入了大量的细节描写，如当时的交通变化、纳米机器人手术时的情景等，增加了作品的真实感。