中考语文二轮专题 中考小说中的对比手法专题复习（课件+导学案+教案）

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一、回顾教材，考点探源
对比是小说常用的表现手法。
对比就是把相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种表现手法。
发现（1）对比是小说常用的表现手法。 （2）设问方式中最常见的关键词是：“变化”、“对比”。
二、以文析法，归纳策略。
案例1： 阅读九上课文《我的叔叔于勒》，思考： 菲利普夫妇眼中的于勒和“我”眼中的于勒有什么不一样？表现了菲利普夫妇、“我”什么形象特点？这样写有什么作用？
①坏蛋；流氓；无赖；分文不值的于勒②正直的人；有良心的人；好心的于勒；有办法的人③这小子；这个贼；那个讨饭的；那人；这个流氓
自私冷酷、虚伪贪婪、唯利是图、趋炎附势。
作用：运用对比手法，通过菲利普夫妇眼中的于勒和“我”眼中的于勒的对比，突出了菲利普夫妇的冷酷无情。
①他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。②我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
案例2：阅读九下课文《故乡》，思考： 闰土从少年时期到中年时期发生了哪些巨大变化？请主要从外貌、语言、动作和神态等方面找出依据。这样写有什么好处？
“十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。”
第18、21、23、26、28段
说话脱口而出，活泼可爱，热情纯真，知识丰富，无忧无虑。
“动着嘴唇却没有做声”、分明的叫“老爷”
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，有封建等级观念。
雪地捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳等
热爱生活，聪明能干，活泼机智。
“动着嘴唇却没有做声”“只是摇头”等
“见人怕羞，只是不怕我”，“很高兴”
“凄凉的神情”“全然不动，仿佛石像一般”“木偶人”
作用：运用对比手法，通过少年闰土和中年闰土的对比，突出了以中年闰土为 代表的旧中国善良的人民被生活压得喘不过气，变成“木偶人”的痛苦遭遇。
1.对比手法的类型：横向对比和纵向对比
①横向对比：把A与B对同一人物或相同事物不同态度的进行比较。 案例１：把菲利普夫妇眼中的于勒和“我”眼中的于勒进行比较，这种对比属于横向对比。
②纵向对比：把某一人物或事物的前后不同进行比较。 案例２：把少年闰土和中年闰土从外貌、语言、动作和神态等方面进行比较，这种对比属于纵向对比。
2.对比手法的作用：运用对比，有利于充分显示事物或人物的矛盾，突出人物的性格特征，塑造人物形象，强调主题思想。
3.答题格式：方法+内容+效果。即：运用对比手法，通过XX和XX的对比（文章内容），突出（表现、强调、体现、烘托、衬托）了
三、以法析文，巩固策略。
　　阅读课文《范进中举》，思考：胡屠户在范进中举前后的态度发生了哪些变化？这里运用了什么写作手法？这样写有什么作用？请根据表格里的提示，勾画出相关语句，完成以下表格。
三、以法析文，巩固策略。
不是你的文章好……舍与你的
恭维　奉承　讨好千恩万谢
养到３０多岁　　毕竟要嫁与个老爷
品貌又高　张府…也没有这样的相貌
作用：运用对比（纵比）手法，通过胡屠户在范进中举前后的态度的对比，突出了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的形象。
四、以文测法，内化能力
　　 1.阅读《三个目标之后》，回答问题：文章倒数第五段提到“中国读者”与“中国大多数企业家”，这里运用了什么写作手法，有什么作用？
参考答案：运用对比手法，通过贝林先生与中国读者、中国大多数企业家的对比，既衬托了贝林先生投身慈善，付出大爱的高尚，也表现了现在中国人追逐名利的社会现实，同时希望人们能早日悟出目标应该要超越个人功利对于人生的重要性。
　　 2.阅读《阳光的疤痕》，回答问题：文中作者多处使用了哪种写作手法?，他这样写的目的是什么?谈谈你的理解。
参考答案：运用对比手法，通过我和父亲在耕种中的不同感受的对比，突出了父亲吃苦耐劳坚强的品质，也表现了我在经受锻炼前脆弱，怕吃苦的一面。
　　 3.阅读《卖伞姑娘》，回答问题：作者在文中多处运用了对比手法，请你写出其中两组来。
参考答案：①小姑娘为挣生活费雨夜卖伞与拾金不昧进行对比。②“我”对卖伞姑娘前后情感态度进行对比；③“我”买伞的刻意挑拣与小姑娘极有耐心的服务形成对比。④街头小贩的弄虚作假与卖伞姑娘极有耐心的服务形成对比。