中考语文二轮专题 中考记叙文线索专题复习（课件+导学案+教案）

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一、回顾教材，考点探源
教材设题多以明晰文章的线索为主。
直接表达为“本文以什么为线索”“明线、暗线分别是什么”。
明确指出其作为“线索”的结构作用。
【案例1】请阅读散文《背影》，思考：“背影”在全文起什么作用？
二、以文析法，归纳策略
从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”情感变化的转折点，也是文章的线索，贯穿全文。
【案例2】请阅读散文《小石潭记》，理清游记的线索。
发现小潭潭中景物小潭源流潭上气氛同游之人
以游踪（人物、地点）为线索
【案例3】请阅读《老山界》。文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。
第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚，到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天（夜里），在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要倒山顶”时，“落得很远了”；下午两点多，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。
以事件、时间、地点为线索
【案例4】请阅读散文《昆明的雨》。
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。
以作者的思想感情或者情感变化为线索
【案例5】请阅读《智取生辰纲》，思考问题。小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？
明线是杨志押送生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突； 暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结智取。 明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。
以实物为线索以人物为线索以事件为线索以时间为线索以地点为线索以作者的情感变化为索明线和暗线交织
如何判断文章的线索呢？1.了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且表示线索的文字会反复出现。2.在具体的阅读过程中，可以采取这些做法来捕捉文章的线索。（1）看本质。（2）看文题。（3）看反复。（4）看抒情议论句。（5）看段落间的内部线索。
模板一：判断文章线索是什么，以简短的语句或拟小标题的形式概括事件。模板二：线索的作用： ①贯穿全文。 ②把文中的人、（物、事、情）有机地联系在一起。 ③使文章条理清楚、层次清晰。 ④塑造人物形象，推动故事情节的发展，点明文章中心。
1.《紫藤萝瀑布》这篇散文是以什么为线索？
三、以法析文，巩固策略
用“紫藤萝花”作为贯穿全文的线索。 内容可分为“观花”“忆花”“悟花”三个部分，依次描写紫藤萝花的花瀑、花穗、花朵，从色彩、形状、香味等多个方面具体展现紫藤萝的美，赞颂生命的长河是无止境的，花与人融为一体。
2.《一滴水流过丽江》以一滴水的游踪为线索，试概括“我”的丽江之行的经过。
文章中作者将“一滴水”拟人化，以第一人称的口吻，通过“我”的所见所闻，见证着丽江古城的古往今来。这滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。“我”登上水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体验百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧澄澈的美；最终得偿夙愿，跃入金沙江，完成圆满的丽江之行。
_______________ → _______________ → 最后一次与牧羊人相见
3.阅读《植树的牧羊人》，用短语的形式概括“我”和牧羊人之间发生的事。
4. 阅读《伟大的悲剧》，文章按照时间变化和地点转移展开叙述，试以此为线索，完成表格。
“我”对于阿长的情感变化经历了极大的变化，从因为阿长切切察察又迷信守旧“我”“实在不大佩服她”“不耐烦”到她将长毛攻城的故事而“对她发生过空前的敬意”，认为阿长具有“伟大的神力”，又因为得知自己的隐鼠被阿长谋害，所以“敬意逐渐淡薄起来并完全消失”，最后又因为阿长特意告假为“我”买来《山海经》而最终又“发生新的敬意”。情感脉络分明，波澜起伏，使故事发展一波三折，生动有致。
5.分析“我”对阿长情感态度发生了哪些变化？
6.《背影》这篇文章除了“父亲的背影”这条明线以外，还有一条暗线，便是情感的变化，你能说一说吗？
暗线——儿子对父亲深切的爱，父亲的拳拳爱子之情。
1.阅读《最后的牵手》，回答问题：文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。选文有两条线索，请说说明线、暗线分别是什么。（4分）
四、以文测法，内化能力
参考答案 本文的线索有两条，明线：（父母的）牵手；暗线：父母相伴一生的深情（父母之间的深厚感情）。一般来说，暗线往往是情感线索。
2.阅读《火车上的见闻》，回答问题：“我”在文中起什么作用？请简要分析。（4分）
参考答案 ①“我”起线索作用，串联起一件件事； ②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。
3.阅读《一颗小白杨》，回答问题：王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。（3分）
参考答案 刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了；在小白杨树下接受革命传统教育后，感到充满力量；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦。
4.阅读《长在心上的眼睛》，回答问题：“鞋”在小说中有何作用？请结合文本简要分析。（3分）
参考答案 “鞋”是小说的线索，文章用它引出奶奶给小驴做鞋的情节（推动故事情节的发展），表现出奶奶对小驴的爱（点明中心）。