陕西陕西省2024年英语中考热点备考重难专题：一材多题型精讲专项训练（七选五、阅读理解—说明文、作文）10年考情及趋势分析

这是一份陕西陕西省2024年英语中考热点备考重难专题：一材多题型精讲专项训练（七选五、阅读理解—说明文、作文）10年考情及趋势分析，共23页。试卷主要包含了阅读理解等内容，欢迎下载使用。
题型一 阅读理解
第一节 选择型阅读理解
考情总结
分析陕西近10年中考真题可知，选择型阅读酬共3篇，设置10道小题，每篇设置3~4道小题。具体考情如下：
1.素材特点
（1）文体和话题:①应用文:10年6考,2022年B篇为一篇宣传海报,介绍了酒店为父母提供儿童保育服务的信息，教会学生用英语做事情,素材类型多样,拓宽了学生视野;②记叙文:10年7考;③说明文：10年17考。
（2）词数:文章篇幅2~7段,词数为200~380,且有1~4个生词（以2~3个居多）。
（3）熟词生义:根据素材情况,涉及熟词生义，一般每年0 ~ 2个。
设题特点
（1）设问形式及选项:根据不同的素材中的不同设题点,采取设问和挖空结合的方式，既考査学生的总结概况以及揣摩作者出题意图的能力，也能给考生带来如何提问的良好输入，增强试题的正面反拨作用;
（2）选项:多以短语形式呈现，也会以单词和句子的形式呈现，句子多为简单句。形式、长度、结构基本一致,正确 选项有以下三个特点:①使用原文的同义词或相似结构;②改编原文句子的结构或转变表述角度;③对原文词 句或段落进行归纳、推理或演绎。干扰项基于文本内容设置，且围绕正确选项基于文本信息再创造，形成干扰；
（3）微技能:每年考查5~7种微技能，其中细节理解题（10年60考）、推理判断（10年16考）、词（组）义/句意猜测题（10年10考）、主旨/段落大意题（10年4考）、标题归纳题（10年4考）、写作意图题（10年4考）和数字计算题 （2018.52, 2015.51）。
命题趋势
1 .语篇类型:命题评估指出未来命题语篇类型丰富多样，且陕西近3年中考真题语篇呈现方式相较往年更加灵 活,类型多样，如：2022年B篇为一篇宣传海报,2021年C篇为一篇书序,2020年A篇为一则广告图表。经过 对全国各地中考真题语篇类试题的语篇类型进行分析,再结合《课程标准》（2022年版）中语篇类型的内容要求，全国视野下的语篇类型列举如下：
注：左栏批注考情为陕西近10年选择型阅读理解已考查过的语篇类型。
2.创新考点:命题评估指出阅读理解注重考査提升学生高阶思维能力的试题，分析2022年陕西中考试题可知阅读理解B篇的47题考查针对写作对象的推理判断题。因此分析全国中考真题阅读理解创新考点，并结合 2022年版课标选出符合本区域的全国视野下的新考点，具体列举如下：
语篇类型
示例
记叙文:简版小说、人物传记、童话等
简版小说（2022长沙阅读理解C、
2022温州阅读理解D）
应用文：日记、私人信件、
宣传海报（2022阅读理解B）、
宣传册、通知、活动安排与计划、
规则、问卷等
宣传海报（2022山西选择型阅读、
2022广东省卷选择型阅读）;
通知（2022沈阳回答问题）；
私人信件（2022沈阳阅读与表达A）
新媒体语篇:常见网络媒体语篇、电子邮件、
社交媒体信息等
网页（2022山西盲填、2022金华选择型阅读）；
博客（2022杭州选择型阅读）；
微信群聊（2022山西补全对话、
2022徐州阅读理解A）;
邮件（2022长沙回答问题型阅读）；
明信片（2022成都判断正误型阅读）
新闻报道:采访、简讯、
专题报道（2020阅读理解C）等
釆访（2022湖州任务型阅读）
日常对话、独白
对话（2022泰州阅读理解C）;
独白（2020济宁阅读理解C）
其他语篇类型:歌曲、诗歌、剧本、
广告（2020阅读理解A）、图片、
表格（图表）与图示（2018、
2014阅读理解B）、天气预报、广播、电视、网络节目、成绩单、思维导图、书序 （2021阅读理解C）
表格与图示（2022安徽阅读理解A）；
剧本（2022镇江阅读理解B）；
天气预报（2021海南阅读理解A）;
诗歌（2021天水阅读理解C）
说明文:书面指令、操作指南、使用手册等
使用手册（2022泰州阅读理解A）;
操作指南（2021遵义阅读理解A）
创新考点
示例
语篇类型（河南、常州、绍兴等省市均有考查）
（2022 河南 30 题）30. What is the text?
A. A stry.B. A pem.C. An interview.D. An intrductin.
文章主题（湖州、绵阳、 江西等省市均有考查）
（2022 江西 63 题）63. What`s the theme （主题）f the passage?
A. Celebratins. B. Feelings. C. Family.D. Health.
文章结构（河南、湖州、江西等省市均有考查）
（2022 河南 34 题）34. What is the structure f the passage? （ P = Paragraph ）

写作对象（广东省 卷、河南、甘肃省卷等省市均有考查）
（2021 丽水 34 题）34. The passage is mainly written fr .
A. kidsB. parentsC. teachersD. neighbrs
写作手法（成都、重 庆A、B卷、
杭州等省市均有
考查）
（2022 重庆 B 卷 49 题）49. Lin Ta supprts his wn idea by.
A. listing numbersB. raising questins
C. cmparing factsD. giving examples
开篇方式（长沙、临 沂、丽水、眉山等省市均有考查）
（2021 丽水 38 题）38. The writer leads in the tpic by .
A. telling a stryB. asking questins
C. giving examplesD. making a survey
写作语气（临沂、丽水等省市均有
考查）
（2021 临沂 34 题）34. The writer wrte the passage in a tne （语气）.
A. scaryB. surprisingC. disappinting
引导教学
素材:老师在复习过程中，要从权威出版物、权威网站以及权威机构发布的数据或材料中选取语言地道、情境 真实、贴近学生生活且能提升学生素养的素材（如:弘扬中华传统文化、彰显中国实力、五育并举等）进行训练，往年真题所选的素材中,2019年D篇阅读选自21世纪学生英文报,2018年B篇选自中国日报英语点津网。
语篇类型：中考命题语篇类型丰富多样，老师在复习过程中，要让学生多接触和训练各种语篇类型。本书语篇类试题语篇形式除选取陕西考查过的类型外，还涉及符合2022年版课标要求的类型，并标注【2022课标要求. XXX】。
创新考点/法:试题去固化，在设问上有所创新，重视考查高阶思维能力。2022陕西新考点——写作对象（47题），新考法——词义猜测（46题）、段落大意（48题）、总结归纳（75题）。因此老师在复习过程中，不仅要让 学生练习陕西已经考查过的创新考点/法，也要练习全国趋势下的创新考点/法，本书在“读写综合训练”册设 置了创新考点/法栏目，旨在训练学生的高阶思维能力。
考情分析表
注：选择型阅读理解在2020-2022呈现为“A、B、C篇”考情分析，在2013〜2019呈现“B、C、D篇”。
考向一 应用文
表一：素材
创新考点
示例
写作顺序（重庆A卷、 南京等省市均有考查）
（2021 重庆 A 卷 51 题）51. The passage is written in the rder f .
A. spaceB. timeC. persnsD. pinins
语篇逻辑（金华、重 庆A卷、嘉兴等省市 均有考查）
（2022 重庆 A 卷 49 题）49. Which f the fllwing can be put in the ▲ ?
T draw yung peple clser t the art
T help yung peple learn drawing skills
T teach little kids the skills f drawing
T make little kids mre interested in the art
段落大意（长沙、宁 波、南京等省市均有 考查）
（2022 长沙 31 题）31. What des Paragraph 1 mainly talk abut?
The ways f buying tters nline.
The advantages f playing with tters.
The ppularity f keeping tters as pets.
组合式选择（河南、 江西、衡阳等省市均 有考查）
（2021 衡阳 29 题）29. In mst areas f China, peple always during Minr Cld. （prepare fr New Year③say gd-bye t the cldest days
②have Laba prridge④wear warmer clthes
A.①②③ B.②③④ C.①②④
图片理解（广东、贵 阳、河南等省市有考 查）
（2022 广东 52 题）52. What des Little Q lk like?
情感变化（湖州、江 西等省市均有考查）
（2022 湖州 41 题）In which rder did the by`s feelings change in the stry?
Surprised→encuraged→excited→wrried
Surprised→excited→ wrried→encuraged
Excited→wrried→surprised→encuraged
Excited→surprised→encuraged→wrried
跨学科知识（山西、成都、 金华等地均有考查）
（2022 金华 44 题）The writer uses the mark “ ！" in the underlined sentences f Paragraphs 5~7 t.
A. draw the readers` attentinB. give rders that readers shuld fllw
C. express the strng feelings f wrryD. give the decisins that have been made
年份
2022
（B篇）
2021
（C篇）
2020
（A篇）
2020
（C篇）
2018
（B篇）
2014
（B篇）
语篇类型
宣传海报
书序
广告图表
新闻报道
表格
表格
话题
假期活动
地点介绍
事物介绍
地点介绍
热点信息
动、植物介绍
热点信息
主旨大意
介绍了欢乐假 日酒店为父母 们提供的儿童 保育服务的信 息以及给孩子 们提供可以参 加的活动。
作者给她的作 品写的自序， 介绍了作者写 这本书的意图 和感受。
主要介绍了
一家农场的
信息。
报道了新西兰 政府为孩子们 免费提供午餐 的新闻。
介绍了三种
聪明的动物。
介绍了演员
秀兰·邓波尔及残疾人夫妇
史瑚和崔吉平的故事。
表二:设题
考向二 说明文
表一:素材(A)
表一:素材(B)
年份
2022
（B篇）
2021
（C篇）
2020
（A篇）
2020
（C篇）
2018
（B篇）
2014
（B篇）
词数
135
371
65
195
260
257
生词量
/
4个给出汉语 释义
/
1个给出汉语 释义；1个未给出汉语释义 (wellbeing)
3个给出汉语 释义
4个给出汉语释义
1个未给出汉语 释义(n-screen )
熟词生义
/
shape v.塑造；决定…… 的形成
/
free adj.
免费的
/
/
年份
2022
（B篇）
2021
（C篇）
2020
（A篇）
2020
（C篇）
2018
（B篇）
2014
（B篇）
考
査
点
细节 理解
直接 信息
/
/
/
/
46题;48题
46题；
47题;49题
间接 信息
45题
47题;49题
42题
49题
47题
/
推理
判断
文体
推断
44题
/
/
47题
/
/
写作 对象
47题(新增)
/
/
/
/
/
推理 判断
细节
推断
/
48题；50题
43题
/
/
48题
写作意图
/
/
41题
/
/
/
句意理解
/
/
/
50题
/
/
词义猜测
46题
/
/
48题
/
/
干
扰
项
无中生有、原文转换错误、以偏概全、主观臆断、偷换概念
常考 设问 形式
写作意图
The text is written mainly t. （2020. 41）
句意理解
By “...” meant that "" （2020. 50）
词义猜测
The underlined wrd “cntact" prbably means "" in the text, （2022. 46）
The underlined wrd“...” here means ""（2020. 48）
年份
2022
（A篇）
2022
（C篇）
2021
（B篇）
2020
（B篇）
2019
（C篇）
2019
（D篇）
2018
（C篇）
2017
（B篇）
2017
（D篇）
话题
人物特 征介绍
英语文化现象
生态
环境
英语文 化现象
异国文化
乐学善学
教育引导
异国文化
热点信息
主旨
大意
介绍了 历史上 最高的 人罗伯 特•潘 兴•瓦德罗的 成长
数据。
通过介绍迁徙这个词的由来 引导读者在英语
学习过程中， 善于总结方法。
主要介绍了水的用途以及水 污染问 题，呼吁 人们保护自然资源。
介绍了 英语语 言中的 几个
有趣的
“俚语”。
介绍了土耳其美丽的小镇格 雷梅的
风光。
介绍了自助类书籍的现状和 它的
价值，引导 学生养成热爱阅读的良好
习惯。
主要介绍了倾听是一种良好 的品质， 我们应该尽可能地让自己成 为良好的听众。
介绍了法国违法违章驾驶的 相关规 定，呼吁 学生关注文明 驾驶行为、树立 安全意识。
介绍了政 府针对青 少年熬夜 上网草拟 的法规草 案，旨在 号召全社 会关注青 少年网络 成瘾的
问题。
词数
163
230
262
295
277
271
250
215
260
生词量
2个给出 汉语释义
3个给出 汉语释义
3个给出 汉语释义;
1个未给出 汉语释义 (chemical)
2个给出 汉语
释义；
2个未给 出汉语释 义(misunder-standing ;
endless)
3个给出汉语释义；1个未给出汉语
释义 (magical)
3个给出 汉语释义
3个给出 汉语释义
3个给出汉 语释义；1个未给出汉语释义 (earphne)
2个给出 汉语释义
长难句
6%
40%
8%
12.5%
17%
26%
11%
29%
15%
熟词 生义
/
/
waste
n.废料； 废物;垃圾
/
/
/
/
/
/
年份
2016
（C篇）
2016
（D篇）
2015
（B篇）
2015
（D篇）
2014
（C篇）
2014
（D篇）
2013
（B篇）
2013
（C篇）
2013
（D篇）
话题
动、植物 介绍
乐学善学
文化传承
寓意类
异国文化
环境保护
环境保护
热点信息
事物介绍
主旨大意
介绍了
四种海洋生物。
(海参、
梭鱼、
乌贼和
章鱼)。
介绍了阅 读习惯的 重要性及 其如何
从小培养孩子的
阅读
习惯。
介绍了吴 女士学习 剪纸来
宣扬中国文化的
事迹。
通过鹰的 重生，告诉 人们:在困 境中生存 要抛弃
重负，努力 革新。
介绍了加 纳东部阿 夸佩姆族 及其好客 的人们。
通过介绍 空气污染 的严重性 及问题， 提倡大家 采取措施 保护环境。
提倡通过 将不用的 礼品捐 出、穿环 保裤、种 树等来保 护环境。
介绍了上 海人闯红 灯,乱穿马 路的现象。 旨在教育 人们要
遵守
交通规则。
介绍地 图册—桌面地图和旅游地图的作用。
词数
218
238
273
264
256
202
295
200
289
生词量
3个给出 汉语释义
1个给出 汉语释义
2个给出 汉语释义
3个给出 汉语释义
2个给出 汉语释义
3个给出 汉语释义
3个给出 汉语释 义;3个未 给出汉语 释义（re- sell； unwanted ； reused）
2个给出 汉语释 义；1个未 给出汉语
rad-
crssing）
2个给出汉语释义；1 个未给出
汉语释义
（latest）
长难句
11%
19%
5%
10%
35%
19%
17%
/
12.5%
熟词生义
/
pass v. 时光消逝
/
g thrugh 经历；
g n 前行
rund n.
轮次
/
raise v. 抚养； 养育
seat v.（使）
就座
/
表二:设题（A）
年份
2022
（A篇）
2022
（C篇）
2021
（B篇）
2020
（B篇）
2019
（C篇）
2019
（D篇）
2018
（C篇）
2017
（B篇）
2017
（D篇）
考 查 点
细节 理解
直接 信息
41题；
42题
49题
/
/
49-51题
53题
49题
47题
53题；
54题
间接 信息
/
/
44题
46题
/
/
/
/
/
推理
判断
文体 出处
/
/
/
/
52题
/
/
/
/
细节 推断
43题
/
/
45题
/
/
51题
/
52题;
55题
主旨大意
/
/
/
44题
/
/
/
/
/
段落大意
48题
（新增）
/
/
/
/
/
/
/
写作意图
/
50题
46题
/
/
55题
/
48题
/
词义猜测
/
/
/
/
/
54题
50题
46题
/
句意理解
/
/
45题
/
/
/
/
/
/
干扰项特点
无中生有、原文转换错误、以偏概全、主观臆断、偷换概念
表二:设题(B)
年份
2022
（A篇）
2022
（C篇）
2021
（B篇）
2020
（B篇）
2019
（C篇）
2019
（D篇）
2018
（C篇）
2017
（B篇）
2017
（D篇）
常考设问形式
主旨/段落大意
Which f the fllwing situatins can match the main idea f Paragraph 1 ? （2022. 48, 2022 新增角度）
This passage tells us smething abut. （2020. 44）
The writer writes this passage mainly t.（2019.55, 2017. 48）
What's the main idea f the passage? （2014. 55）
写作意图
The passage is /was written t. （ 2022.50, 2021. 46）
词义猜测
The underlined wrds "XX” here prbably mean "（ 10 年 5 考）
The underlined wrd "X" meansin the passage. （2019. 54）
The underlined wrd "X” here prbably means "”. （2018.50）
句意猜测
The underlined sentence "X" in Paragraph 4 means "（2021.45）
文章出处
Where d yu think this passage may cme frm? （2019. 52）
年份
2016
（C篇）
2016
（D篇）
2015
（B篇）
2015
（D篇）
2014
（C篇）
2014
（D篇）
2013
（B篇）
2013
（C篇）
2013
（D篇）
考 查 点
细节理解
直接 信息
49-52题
53题
46题；
47题
/
/
/
46-48题
50题
52题
间接 信息
/
/
/
/
/
/
/
/
54题;
55题
推理判断
文章
出处
/
/
/
/
/
53题
/
/
/
人物
性格
/
/
/
/
52题
/
/
/
/
观点
看法
/
/
/
/
/
/
/
51题
/
细节
推断
/
55题
/
53题
51题
54题
/
/
53题
主旨大意
/
/
48题
/
/
55题
/
/
/
词义猜测
/
54题
/
54题
50题
/
/
49题
/
标题归纳
/
/
/
55题
/
/
/
/
/
干扰项特点
无中生有、原文转换错误、以偏概全、主观臆断、偷换概念
常考
设问
形式
标题
归纳
The best tide fr the passage can be ""（2015.55）
文章
出处
The passage abve may cme frm a（n） . （2014. 53）
考向三 记叙文
表一:素材
表二:设题
第二节 七选五阅读理解
考情总结
素材特点
（1）文体：自2020年新增此题型以来,均为说明文;
（2）话题:①2022年考査事物介绍,介绍了龙卷风及如何在其来临时保证安全，旨在引导学生要有预防危险的意 识,同时鼓励学生掌握一些应对灾难的措施。此外，用图片结合英文句子的形式解释单词trnad,更加形象 生动;②2021年考査生活百科,针对目前普遍存在的睡眠问题进行科普;③2020年考査事物介绍，介绍了人 们临河而居的利与弊。
（3）段落和词数:均为5段；250 - 320之间；
（4）长难句：3~4个，占比20%左右；
（5）熟词生义:仅2020年涉及2道。
设题特点：
（1）考查方式:均为七选五，小标题（0~1道）、段首（1道）、段中（2~3道）、段尾（0~2道）。
（2）设题形式：2022年试题利用标点和大小写这一文本特征，帮助学生理解句间关系，筛选正确答案。方框中的七个句子均没有标点符号,其中三个句子首字母为小写,与其相对应的阅读中标点符号有句号,有逗号，引导学生关注选项的差异和句子的特征。
（3）干扰项特点:时态干扰,表意干扰（原文转换错误、以偏概全、无中生有等），肯定/否定干扰,形式干扰（小标题黑体突出）。
（4）微技能:搜寻关键词（3年5考）、把握上下文语境（3年6考）、逻辑关系（3年4考）。
考情分析表
表一:素材
表二:设题
年份
2021
（A篇）
2019
（B篇）
2018
（D篇）
2017
（C篇）
2016
（B篇）
2015
（C篇）
话题
学校生活
热点信息
热点信息
人物故事
环境保护
教育引导
主旨大意
讲述了辛迪 和父母搬迁 到一所新学 校后，老师
向辛迪介绍 了一天的学 习时间安排。
讲述了青年 生物科学家 颜宁对于梦 想的不懈追 求，并通过努 力拼搏取得 成功的故事。
讲述了 “超级 学霸奶奶”薛 敏修报考天 津大学本科 专业被录取， 并于2018年 成功毕业的 故事。
讲述了边防 战士魏德友 的事迹，教育 学生热爱祖 国，培养爱国 意识和爱国 情怀。
讲述了陕南 村民李春林 夫妇抗风沙 保护环境的 故事。
讲述了一名年 轻人去应聘摩 尔斯电码报务 员的故事，文 章告诉我们： 机会只垂青于 有准备的人。
词数
209
270
250
270
258
306
生词量
1个给出汉语 释义
3个给出汉语 释义；2个未 给出汉语注 释(fllwer ； achievement)
2个给出汉语 释义；2个未 给出汉语释 义(lifelng； lifetime)
2个给出汉语 释义;2个未 给出汉语释义 (keeper ； strictness)
2个给出汉语 释义
2个给出汉语 释义
长难句
12.5%
26%
14%
15%
13%
28%
熟词生义
/
/
/
mdel n.
模范，典型，
榜样
/
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年份
2021
（A篇）
2019
（B篇）
2018
（D篇）
2017
（C篇）
2016
（B篇）
2015
（C篇）
考 查 点
细节 理解
直接 信息
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46题
53题
49-51题
46题
49 题;50 题;52题
间接 信息
41题；
42题
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推理
判断
细节 推断
43题
47题
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47题
51题
文章 出处
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55题
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数字计算
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52题
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主旨大意
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48题
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词义猜测
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46题
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标题归纳
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48题
54题
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干扰项特点
无中生有、原文转换错误、以偏概全、主观臆断、偷换概念
常
考设问形式
主旨大意
This passage is mainly abut hw Li and his wife . （2016.48）
标题归纳
What is the best title（标题）£/fr the/this passage? （2019.48,2018.54）
文章出处
Where d yu think this passage may cme frm? （2018.55）
In which part f a magazine can we read the passage? （2022年副题50题新设问）
年份
2022
2021
2020
文体
说明文
说明文
说明文
话题
事物介绍
生活百科
事物介绍
语篇主旨
主要介绍的是美国的一种自然 灾害—龙卷风。
主要介绍了睡眠的 原因，时间，睡眠有 关的现象以及动物 的睡眠。
讲述了人类选择邻河而居，因为水给他 们提供了各种便利和生活所需，但有 时,邻河而居也会存在很多风险，如洪 涝灾害等问题。
词数
269
313
252
生词量
2个给出汉语释义
3个给出汉语释义
4个给出汉语释义
长难句
18%
14%
18%
熟词生义
/
/
ship v.（用船、飞机等）运送,运输；
wrk v.工作
年份
2022
2021
2020
挖空位置
小标题
/
1道
1道
段首
1道
1道
1道
段中
2道
3道
2道
段尾
2道
/
1道
微技能
把握上下文语境
结合与后文
关系推断
52-54题
52题
52题、53题
搜寻关键词
同词复现
54题
51题
54题
同畴词复现
/
/
51题、55题
逻辑关系
总分关系
/
55题
/
并列递进关系
/
54题
/
因果关系
51题
53题
/
题型二 书面表达
考情总结
试题情境设置真实,任务具体,交际性强，话题贴近学生的实际生活，让学生有话想说、有话可说、有话可写；
提示内容有效引导学生进行话题分析和语篇建构，如:①2022年分别“老师对我”、“同学对我”、“我对他人”给出文章框架，为学生的谋篇布局和要点扩充提供引领，倡导学生热爱学校、关心老师、爱护同学,创建和谐、积极向上的校园生活;②2021年的社区服务计划也体现了选材的生活化和信息的时代感,将语言学习与 立德树人深度融合;同时，体现了五育并举,引导学生尊重劳动、崇尚劳动，重视劳动实践活动，并培养学生主 动为他人服务的意识;突出思维品质的培养，彰显英语学科核心素养；
书面表达要点提示形式多样，如：2022年为一篇演讲稿，以导图形式给出写作角度,2021年以表格形式列出要点;2020年以图片及短语形式给出提示,考查学生从图中提取信息的能力。
引导教学
针对半命题作文，要将题目补充完整，教师在写作时要重视和优化词性和句子结构，关注“过程性”写作，设计 “词汇→句子→语段→篇章”的递进式写作活动，提高学生的表达性技能,为学生的终身学习奠定基础;本书 “读写综合训练”册第一部分特设【以读促写】栏目，引导学生在阅读的过程中学习文章结构、积累好词佳句，最后 再迁移运用到自已的写作中，此外，三大Step引导学生进行“过程性写作”，给学生搭建写作框架。
教师可要求学生认真修改作文，至少要修改三稿:第一稿对照范文及评分标准自评;第二稿教师批改，消除语法和结构等问题;第三稿相互批改，相互借鉴好词好句,优化完善作文。学生将终稿作文妥善保存，形成自已的作文本。
考情分析表
表一:试题分析
表二:标答范文分析
附:近10年陕西中考书面表达试题及范文,其加分句上色处理。
年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
文体
应用文
（演讲稿）
说明文
应用文
（投稿）
应用文
（邮件）
记叙文
说明文
应用文
（邮件）
记叙文
说明文
应用文
（书信）
类别
介绍类
计划
打算类
观点
做法类
计划
打算类
写人
叙事类
介绍类
活动策划
与介绍
写人
叙事类
观点
做法
活动策
划与介绍
内容
从三个方 面介绍
我的学校大家庭
准备利用暑假去社区做一些 服务
工作的
打算
“爱护校 园环境， 健康快乐 生活”的 征稿活动
分享处理 初中阶段 的各种书 籍与笔记 的计划及 理由
照顾五岁 妹妹的经 历及感受
介绍我最 喜欢的 衣服
周末邀请 对方前往 附近村庄 游玩
写一次走 亲访友的 经历
谈谈对于不文明行为的做法 和想法
申请参 加助学 和联谊 活动并 陈述自 己的理由
命题
形式
/
/
/
/
/
半命题 作文
/
半命题
作文
/
/
提示
形式
导图类： 给出3个 英文写作 角度
（给出
汉语翻译）+8个 参考词汇
表框类： 给出3个英文写作角度（需 拓展1个角度）
图片类：3 个图片+3 个短语提 示（需拓 展1个
角 度）
云图类： 给出3个 英文提示 短语
表框类： 给出3个 汉语角度 提示（给 出英文翻 译）
导图类: 以4个英 文问题给 出4个写 作角度 （需拓展1 个角度）
云图类： 给出5个 英文提示 短语
云图类： 以4个英 文问题给 出写作角 度+感受 （需发挥）
文字类：5 个提示短语（2个 给出
汉语
意思）
云图类： 从2个角度用7
个英文 短语给 出提示
词数
不少于70词
不少于
80词
60~80 词
开头 结尾
已给出
已给出
已给出
已给出
开头 给出
开头给出
已给出
/
已给出
已给出
年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
人称
第一
人 称+
第三人称
第一人称
第一
人 称+
第三人称
第一人称
第一
人 称+
第三人称
第三
人 称+
第一
人称
第一人称
第一
人 称+
第三人称
第一
人 称+第三人称
第一人 称+第 三人称
时态
一般现 在时+
一般过 去时
一般将 来时
一般现 在时+
一般将 来时
一般将 来时+
一般现 在时
一般过 去时
一般现 在时+
一般过 去时
一般将
来时
一般过 去时
一般现 在时
一般将
来时
亮点 句式
1个并列 句+1个 条件状 语从句
1个不 定式作 目的 状语
1个固 定句式 +1个原 因状语 从句+ 1 个时间 状语从 句+1个 条件状 语从句
1个结 果状语 从句+ 1 个被动 语态
1个并列 句+ 2个 宾语从
句+ 1个 时间状 语从句
1个并列 句+1个 原因状 语从句 （含 there be句型）
+ 1个时 间状语 从句+ 1 个定语 从句
1个固 定句式
+1个宾 语从句
1个并 列句+ 1 个被动 语态+ 2 个感叹 句+ 1个 时间状 语从句
2个时 间状语 从句
1个原 因状语 从句
词数
86
92
84
84
82
81
81
88
91
87
2022
试题
学校是个大家庭,这里充满了欢声笑语、爱与温暖。你们学校即将举办以“Schl Is a Big Family”为题 的英语演讲比赛。请根据下列要求，从结构图的三个方面写一篇英文演讲稿。
试题
参考词汇：be patient（with） , care abut, encurage, share, help, understand, lve, have fun...
要求:1.可选择使用参考词汇，亦可适当发挥；
2.语句通顺，意思连贯，书写工整；
3.文中不得出现你的任何真实信息（姓名、校名和地名等）；
4.词数:不少于70词。（开头和结尾已给出,但不计入总词数。）
范文
Gd afternn, everyne! I'm glad t be here t give a speech. My tpic is "Schl Is a Big Family”.
First, my math teacher is patient with me. She helps me t study math better. Secnd, my classmates help me a lt. Fm nt gd at sprts. My friend Li Yun helped me with running and I ran faster. Als, I care abut my teachers and classmates. One day my English teacher had a cld and I tld her t drink mre ht water（and连接的并列句）. She felt warm and thanked me.
I believe if we understand and help each ther, ur schl will be a better place （if 引导的条件状语从句）.
Thank yu fr yur time!
2021
试题
人们常说:“服务他人，快乐自己。”你准备利用即将到来的暑假去社区做一些服务工作。请根据以下表格提示内容，给你们学校的英文报写一篇短文，介绍你的计划。
Places
Activities
Cmmunity center
help the ld, sing sngs, tell stries,...
Cmmunity hspital（s）
hand ut the leaflets （宣传册）n COVID-19,...
Cmmunity park（ s）
pick up rubbish, water flwers,...
...
...
试题
要求:1 .参考表格提示内容，可适当发挥；
2.语句通顺，意思连贯,书写工整；
3.文章不得出现你的任何真实信息（姓名、校名和地名等）；
4.词数:不少于70词。（开头和结尾已给出,但不计入总词数。）
范文
As we all knw,"Serving thers can bring us happiness. "Summer hliday is cming, I'll d sme service in my cmmunity t make it better.
First, I`ll g t ur cmmunity center t help and cheer up the ld peple （不定式作目的状 语）. Fr example, I can sing sngs r tell them sme interesting stries. Secnd, I'm ging t hand ut the leaflets n COVID-19 at ur cmmunity hspital. Next, Fm als planning t pick up and srt rubbish with my friends and water flwers in ur cmmunity park. What's mre, I'll help the kids in ur cmmunity with their lessns and lk after them as well.
I'm sure I'll have a meaningful hliday this summer.
2020
试题
某英文网站开展关于“美丽校园，健康生活”的征稿活动。请你根据以下图示内容积极投稿，倡导同学们“爱护校园环境,健康快乐生活。”
试题
要求:1.参考提示内容，可适当发挥；
2.语句通顺，意思连贯，书写工整；
3.文中不得出现你的任何真实信息（姓名、校名和地名等）；
4.词数:不少于70词。（开头和结尾已给出，但不计入总词数。）
范文
Students need t have a healthy schl life. What can we d t make it? There are sme ideas t share
with yu.
First, it's imprtant t keep ur schl clean （It`s +adj. + t d 句型）.Fr example, we can clean the desks and flr every day, because gd envirnment is helpful t ur study and health （because 引导的原因状语从句）.Secnd, ifs gd t d sme sprts like（用于事物列举）running, playing basketball and s n. Third, we'd better lk after urselves well, such as（用于事物列举） washing hands in time and wearing masks when it is necessary （when 引导的时间状语从句）・ Finally ,if we always get n well with each ther and keep happy, we'll enjy a happy and healthy schl life（if引导的条件状语从句）.
I hpe they will wrk fr yu.
2019
试题
即将毕业的你，将如何处理初中阶段的各种书籍和笔记呢？假如你是李华，请根据以下提示，给学校英文报写一封电子邮件，分享你处理这些书籍和笔记的计划与理由。
要求:1.参考提示语,可适当发挥；
2.语句通顺，意思连贯，书写工整；
3.文章不得出现任何真实信息（姓名、校名和地名等）;
4.词数:不少于70词。（开头和结尾已给出，但不计入总词数。）
范文
Dear Editr,
My name is Li Hua. I'm ging t graduate sn. I'd like t share sme ideas abut hw t deal with my bks and ntebks.
First f all, I will put all my bks int different kinds. Secndly, I am ging t give my textbks t my yunger cusins. In this way, they can study at hme during the cming summer vacatin. Besides, I want t have a bk sale s that children can buy the picture bks at lw prices（s that 引导结果状语从句）・ What's mre, I decide t keep the ntebks fr myself. They bring me lts f sweet memries. Finally, the used paper will be taken t the waste center（一般将来时的被动语态）.
These are my ideas. I hpe they can help.
Yurs,
Li Hua
2018
试题
假如你是李华,上周日你独自在家照看你五岁的妹妹Nana,请根据表格内容，写一篇短文。
活动
上午
讲故事，唱歌,……
中午
煮面（ck ndles），休息、（have a rest）,
下午
玩游戏，看动画片（watch cartns）,
感受
要求:1.参考表格内容，可适当发挥；
2.语句通顺，意思连贯，书写工整；
3.文章不得出现任何真实信息（姓名、校名和地名等）；
词数:不少于70词。（开头已给出，但不计入总词数。）
范文
Last Sunday, my parents were nt at hme, s I lked after my 5-year-ld sister Nana at hme.
In the mrning, I tld her many funny stries first. Then we sang and danced happily tgether. I als taught her t speak a few simple English wrds and she learned well （and 连接的并列句）At nn, I cked ndles with tmates and eggs. She said they were delicius （省略 that 的宾语从句）.I was very glad that she enjyed the lunch（that 引导的宾语从句）. Then we had a rest. In the afternn, we played games tgether. After that, we watched cartns until my parents came back（until 引导的时间状语从句）I felt tired but happy.
2017
试题
每个人都有自己喜欢的衣服，请根据提示语，以“ My favrite ”为题，写一篇短文，介
绍一件你最喜爱的衣服。
提示语：
要求:1.请将短文题目补充完整;
2.参考提示语，可适当发挥;
3.语句通顺，意思连贯,书写工整;
4.文章不得出现任何真实信息(姓名、校名和地名等);
5.词数:不少于70词。(开头已给出,但不计人总词数。)
范文
My favrite T-shirt
Amng all my clthes, I like ne f the T-shirts best.
It is white. It is made f cttn and fiber, s ifs very cmfrtable（s 连接的并列句）・ I like it because there is a pht f my best friend and me n it（ because 引导的原因状语从句中含 there be 句 型）・ It's a special gift frm him. He sent it t me last year fr my 14th birthday. I ften wear the T-shirt when I have parties with my friends（when 引导的时间状语从句）・ It makes me remember the time we spent tgether（定语从句 we spent tgether 修饰 time）.
This is my favrite T-shirt. It brings me a lt f happy memries.
2016
试题
假如你是李明，你准备和父母周末去附近的村庄游玩。请根据提示语，给恰逢来你校交流学习的David写一封e-mail , 邀请他一同前往。
要求：1.参考提示语,可适当发挥；
2.语句通顺，意思连贯,书写工整；
3.文中不得出现任何真实信息（姓名、校名和地名等）；
4.词数:不少于70词。（开头和结尾已给出，但不计入总词数。）
范文
Dear David,
Hw are yu recently? This weekend , my parents and I are ging t a nearby village. Wuld yu like t g with us（固定句型，用于邀请）？
In the mrning, we can feed animals. Then, we plan t pick fruit and vegetables in the fields. In the afternn, we'll watch the villagers make tea. After that, we will learn t ck meals. In the evening, we can play games r chat with the peple there. I'm sure we will have a gd time（省略 that 的宾语从句）.
I'm lking frward t yur reply.
Yurs,
Li Ming
2015
试题
请根据提示内容，以“A visit thme”为题，为学校英文报写一篇短文，叙述你“走亲或访友”的一次经历。
要求：1.请将短文题目补充完整；
2.参考提示内容，可适当发挥；
3.语句通顺，意思连贯，书写工整；
4.文中不得出现任何真实信息（姓名、校名和地名等）；
5.词数:不少于70词。
范文
A visit t my friend's hme
Last Sunday afternn, I went t my friend's hme. It was nt far. S I went there by bike. In her hme, we watched an English mvie and listened t music. We als made sme tys with ld clthes. It was nt easy, but we tried（but 连接的并列句）. We cut the clthes int pieces. Then we put pieces and ther things tgether. At last, these pieces were made int different tys（—般过去时的被动语态）. Hw lvely they were（hw 引导的感叹句）! We had much fun when we did it（ when 引导的时间状语从句）・ We were very prud. What a pleasant visit（what a 引导的感叹句）！
2014
试题
在日常生活中，你看到身边有哪些不良现象？请列举一些并就某些方面说说你的做法和想法。
提示:speak ludly, cut in line（插队）,waste fd, unfriendly（冷漠的）,ffer n help...
要求:1.参考提示语,可适当发挥；
2.语句通顺，意思连贯，书写工整；
3.文中不得出现真实姓名和地名；
词数:不少于80词。（开头和结尾已给出，但不计入总词数。）
范文
In ur daily life, I usually see sme bad behavirs arund us. Fr example, I ften hear peple speak and laugh ludly in public. It is t nisy. Sme peple cut in line while thers are waiting （while 引导的时间状语从句）. It makes me unhappy. And in ur schl dining hall, I ften see students waste fd. At times, peple seem unfriendly and ffer n help when thers are in truble（when 引导的时间状语从句）. Fr me, my parents are strict with me. They ften tell me t behave well. S I never drp litter abut. And I never draw n the desk r n the wall. I am plite t ld peple.
I think if everyne can think mre f thers, we will have a better living envirnment.
2013
试题
假如你是杨佩，你的外教Mr. Smith想组织几名学生去一个学校进行一次助学和联谊活动。请 你参考下列信息，以书信形式向Mr. Smith提出申请,说明你打算如何开展这次活动并陈述理由。
要求:1.参考提示语,可适当发挥；
2.语句通顺，意思连贯，书写工整；
3.文中不得出现你本人的姓名、所在学校名称和地址；
4.词数：60~80词。（开头和结尾已给出,但不计入总词数。）
范文
Dear Mr. Smith,
I'm s excited t knw that ur schl is rganizing an activity t help the kids in a schl. I hpe I can jin in it. I think I have the abilities t help them. First, I'll get n well with the kids there. I can d it because I always cmmunicate well with thers（because 引导的原因状语从句）. And I have a few hbbies, such as （用于列举事物）playing basketball, ping-png and singing sngs. S I am ging t help rganize after-class activities. Als, my English is gd. I can help the kids with their prnunciatin. I`ll read English alud with them and teach them English sngs. It's really fun.
I'll be thankful if yu give me the chance!
Yurs,
Yang Pei