人教版（2024）九年级下册（2024）课题3 金属资源的利用和保护优质ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级下册（2024）课题3 金属资源的利用和保护优质ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了病情问诊，铁钉为什么会生锈呢，铁Fe，O2有关，病因分析，植物油，干燥的空气，隔绝氧气，除去水中溶解的氧气，吸收水分等内容，欢迎下载使用。
1.以铁生锈为例，了解铁生锈的条件及防锈原理2.了解保护金属资源的有效途径，知道废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值
世界上每年有大量的金属设备和材料因腐蚀而报废。
铁锈主要成分Fe2O3·xH2O
探究铁钉“生病”的原因
棉花和氯化钙(干燥剂)
经煮沸后迅速冷却的蒸馏水
对比①②说明铁生锈一定要有______参加；对比①③说明铁生锈一定要有____参加。
探究小铁钉“生病”的原因
铁钉生锈的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。
铁钉表面哪一部分生锈最严重？为什么？
在水与空气的交界面生锈最严重。因为在此处铁钉与水和氧气的接触最充分
铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝(Al2O3)薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝的皮肤仍然很好。
1.洁身自好——保持金属表面洁净干燥
金属表面涂油、喷漆、电镀、烤蓝、搪瓷等
2.穿防护衣——在金属表面加上一层保护膜
3.增强体质——改变金属的材质
下面以铁合金为主要材料的自行车构件，分别采取了什么防锈措施？
使用方法：沿切口打开包装，取出暖贴，10min左右升温至40℃以上。持续发热时间：10小时
暖宝宝中的发热剂是铁粉、食盐等，发热的原理主要是利用铁生锈。过程伴随热量的放出。
有些食品袋里装有一小袋铁粉作保鲜剂，它利用了铁生锈的化学原理，所以有人称它为“双吸剂”，这里的“双吸”是吸收空气中的 。
金属矿物的储量有限，而且不能再生。怎样保护金属资源呢？
1.穿防护衣——在金属表面加上一层保护膜
2.增强体质——改变金属的材质
3.洁身自好——保持金属表面洁净干燥
1.判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”，并将正确表述填在答题线上。(1)铁在潮湿的空气中比铝更容易锈蚀，说明铁比铝活泼 (　　)_______________________________________________________________(2)为防止铁生锈必须同时隔绝氧气和水 (　　)_______________________________________________________________(3)严重锈蚀的金属材料没有回收价值 (　　)_______________________________________________________________
虽然铁在潮湿的空气中比铝更容易锈蚀，但是铁不如铝活泼
为防止铁生锈可隔绝氧气或水
严重锈蚀的金属材料也可回收再利用，同时可减少污染
2.生活中为防止铁制品锈蚀，下列做法错误的是( )A. 将清洗后的菜刀用抹布擦干B. 在汽车轮船的表面喷漆C. 在铁制品表面镀铬D. 用洗涤剂去除铁制品表面的油膜
3. 如图是探究铁钉锈蚀条件的实验，一段时间后观察现象。下列说法不正确的是( )A. ①中生锈最明显的地方是乙B. ③中氯化钙的作用是作干燥剂C. 四个实验中，生锈最快的是④中的铁钉D. ①②对比说明铁生锈需要水，①③对比说明铁生锈需要空气
4. 某同学用如图所示装置进行铁锈蚀条件的探究。两个透明塑料瓶中均装满冷开水(煮沸后迅速冷却的水)，并将其放在阳光下照射(已知小苏打溶液在升高温度后会分解产生二氧化碳)。下列说法错误的是( )A. 将水煮沸并迅速冷却的目的是除去水中溶解的氧气B. 一段时间后观察到甲中铁钉出现锈迹C. 金鱼藻的作用是进行光合作用产生氧气D. 该实验可证明铁锈蚀的条件之一是与水接触
5. 如图为探究铁锈蚀条件的装置。将干燥的O2从a通入U形管，待充满O2后，在b处连接一个注射器并收集一定量O2，a端用止水夹夹紧，一段时间后观察到的现象如表所示，且注射器活塞向左移动。(1)检验U形管内已充满氧气的方法为_______________________________________________________________。
在b端口处放一根带火星的木条，木条复燃，说明U形管内已充满氧气