人教部编版（2024）八年级上册答谢中书书课文内容课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级上册答谢中书书课文内容课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，答谢中书书，谢征曾任中书舍人，多用四字句句式，二二节拍节奏感强，骈句为主句式整齐，音韵之美，疏通文意积累字词，文言字词积累等内容，欢迎下载使用。
1.疏通课文大意，归纳和积累文言字词。2.品读课文语句，感受文中的音韵之美。3.赏析写景手法，体会文中的山川之美。4.理解作者对山川的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
陶弘景（452—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，士族出身，20岁齐高帝引为诸王侍读，后拜为左卫殿中将军。30岁游历访道，37岁左右退隐茅山，自号华阳隐居。梁武帝时“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。
诵读课文，感受音韵之美
答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇(xiē) ，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓(tuí) ，沉鳞(lín)/竞（jìng）跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与(yù)其奇者。
答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与其奇者。
骈句，是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，与对偶相似。 骈句在先秦文章中就有，汉代产生赋这一文体后，才盛行起来，到六朝时更发展成为骈体文。 骈句与散句相对，也可以说，骈句以外的句子都是散句。散句指句式灵活而富有变化的句子，长短不一。
多用四字句句式，二二节拍，节奏感强，骈句为主，句式整齐。
间用散句，参差错落，于整齐中有变化。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
译文：两岸的石壁，五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
译文：山川景色的秀美，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入 云端，明净的溪流清澈见底。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人 能够欣赏这种奇丽的景色了。
参与，引申为欣赏、领悟
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了， 潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
（一）一词多义（二）古今异义
意与日去 未复有能与奇者 夕日欲颓 强欲登高去
(将要)　
(参与，引申为欣赏）
猿鸟乱鸣 无丝竹之乱耳 高峰入云 草色入帘青 　
1.四时俱备
2.夕日欲颓
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。
山川之美，古来共谈。
·再读课文，想一想，文中的山川之美“美”在哪里？
高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
·如此山川美景，作者是如何描绘出来的？
巍峨的山峰耸入云端，先仰观；明净的溪流清澈见底，再俯察。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。从不同观察角度，将白云、高山、流水三重风物融为一体，上下错落，生动描绘出了山水相映之美。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
极目平视远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，众彩纷呈，熠熠耀光，两岸犹如悬着两幅锦帛长画，上以蓝天作背景，下有流水为衬托，呈现出一派绚烂辉煌的气象，充分展示了山川的色彩搭配之美，更展现了山川四季万物勃发的生命力。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
从视觉、听觉的角度，细腻描写了一日晨昏变化中动静映衬之美。天刚亮，薄雾即将消散，山林已开始欢唱，猿猴鸟雀的鸣叫声此起彼伏，回荡在山间；夕阳的余晖还没散尽，潜游的鱼儿争相跳跃欢腾。猿的柔声啼唤，鸟的恣意鸣啭和鱼的欢腾竞跃而更显山川之静谧幽美。
两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。
晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
极力描写山之高，水之净。
极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。
通过描写朝夕变化，生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
山水相映之美色彩配合之美 动静相衬之美晨昏变化之美
·文中表现作者情感的句子是哪几句？
这实在是人间的仙境。这句运用比喻的手法，将此地山水比作人间仙境，体现了作者酷爱自然、沉醉山水的愉悦之情。
·抒发了作者怎样的感情？
·想一想，作者为什么还要发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨呢？
谢灵运（385年—433年），东晋陈郡阳夏（今河南太康）人，字灵运。南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家。 谢灵运出身陈郡谢氏，东晋名将谢玄之孙、秘书郎谢瑍之子。世袭为康乐公，世称谢康乐。出身高门，容貌出众，官至高位，却多次归隐田园、畅游山水，是六朝文人心中“雅好自然”的典范。 他好学勤勉，博览群书，长于赋诗，将自然美景引入诗歌创作，开创了一代诗风，堪称山水诗的宗匠。
1.对前贤谢灵运酷爱山水的钦慕之情；
2.对世人于秀美山水无动于衷的惋惜之情；
3.为自己的审美情趣而自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。
《答谢中书书》是陶弘景回复朋友的一封书信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝书札名篇。我们要学习作者高超的艺术笔力，体会作者酷爱自然、长伴林泉的志趣和古今知音共赏美景的闲适自得，更要培养自己高雅的审美情趣。
1.朗读并背诵课文。2.积累重点文言字词。3.运用本文写景方法，围绕“校园一景”写一个片段。200字以内。