浙教版（2024）八年级上册第6节 气候和影响气候的因素教学设计及反思

这是一份浙教版（2024）八年级上册第6节 气候和影响气候的因素教学设计及反思，共3页。教案主要包含了引入新课，新课教学等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1．了解气候的概念及影响气候的因素
2．了解纬度因素对气候的影响
3．理解比热的概念，了解不同物质比热的差异
4．理解陆地和海洋比热的不同对气温的影响
5．理解地形因素对气温和降水的影响
6．了解季风的概念，理解我国季风的形成举机理
教学重难点
不同物质的比热；
海洋和陆地的性质对气温和降水的影响；
地形对气温和降水的影响；
季风的形成
教学过程
备注
课堂教学
【引入新课】书本讨论一，下列词哪些是描述天气的？剩下的是描述什么的？（引出气候概念）
【新课教学】
一、气候
1．气候的含义：气候是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。（与天气的概念进行区别）
2．我国各地气候差异很大，是由于不同的地区影响气候的因素不同。
二、纬度对气候的影响
纬度位置不同的大地区，接受太阳辐射的量不同（纬度低，太阳高度角大，接受到的太阳辐射能也比较大），在地球上所处的温度带位置也不同。
问：根据接受太阳辐射的多少，地球表面分成几个温度带？（热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带）我国的纬度位置跨五带中的哪几带？（热带、北温带）
分析：海南和漠河的气候特征
三、海洋和陆地的性质对气温和降水的影响
夏天人们都喜欢去海边度假避暑，因为夏天内陆天气比较炎热，海边则比较凉快（夏威夷、天涯海角、北戴河）。以前在作业本里也做到，夏天海水温度升高的慢，陆地温度升高的快，造成温度差，从而产生对流，将凉爽的海风带到陆地上。这些都是因为什么原因产生的？
书本活动结论：
1．实验表明：在吸收相同的热量时，煤油的温度比水的温度升高得快。也就是说，相同质量的水和煤油升高相同的温度时，水要多加热一些时间，即水要吸收更多的热量。
2．以上的实验反映了水与煤油这两种物质的不同性质。以此延伸，就是质量相同的不同物质，升高相同的温度时，所吸收的热量是不同的。
㈠比热：单位质量的某种物质，在升高1℃使所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，简称为比热。
㈡比热单位：焦/（千克。℃） 读作：焦每千克摄氏度
符号：J/(kg。℃)
㈢水的比热：4．2×103焦/（千克。℃）表示的含义是什么？单位质量1千克的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4．2×103焦。
㈣比热表的阅读：
得出：
（1）水的比热最大。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用）
（2）不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关
（3）不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态有关。
思考：比较水和砂、土的比热大小，说说海洋和陆地会对气候产生什么不同的影响？
分析我国一月和七月的平均气温分布图，验证猜想
海洋和陆地的性质对气温和降水的影响：海洋和陆地的性质不同，对降水和气温的影响不同。海洋使得气温变化小，同时海洋上水汽充足，空气湿润，因此沿海地区的降水一般要比远离海洋的内陆地区丰富
四、地形对气温和降水的影响
1．气温随着地势的升高而降低。在对流层内，一般海拔增高1000米，气温会下降约6℃。
2．山地的迎风坡比背风坡多雨，向阳坡比背阳坡气温高。（潮湿的气流前进时，受到山地的阻挡，连着山坡上升，在上升过程中，气温不断下降，气流中含有的水汽遇冷凝结成雨，降落在迎风坡上，这种降雨叫地形雨）
五、季风
1．季风是在不同的季节里风向相反和接近相反的风。
冬季，欧亚大陆气温低气压高，太平洋气温高，气压低，风从中国大陆吹向海洋，形成偏北风；夏季，欧亚大陆气温高，太平洋气温低，气压高，风从太平洋吹向中国大陆，形成偏南风。
2．我国冬季盛行偏北风（西北风），夏季盛行偏南风（东南风）。
课堂练习
1．山顶气温为-2℃，山脚气温为22℃，则该山的高度为 4000米
2．水的比热读作4．2×103焦每千克摄氏度。含义为单位质量1千克的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4．2×103焦。
小结与作业
课堂小结
影响气候的重要因素：纬度位置、海陆分布和地形、季风等。
本课作业
周末回家完成作业本A．B中相关作业