七年级上册古诗文默写易错字突破（配套练习）-2025年中考语文古诗文默写高频易错字讲义与配套练习（全国通用）

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【概要】本专题复习包括三部分，即易错字辨析、挖空检测、真题练习
第一部分【易错字辨析】
第二部分【挖空检测】
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
译文：向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
译文：在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
译文：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
天净沙·秋思
元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
译文：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
夜雨寄北
唐·李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
译文：你问我回家的日期，我还没有确定日期，此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。
什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。
第三部分【真题练习】
1．（23-24七年级上·湖南张家界·期中）临近期中，小语同学对七年级上册部分古诗文进行整理，请你帮他完成以下的内容。
【答案】 看标题 随君直到夜郎西 乡书何处达 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 学而不思则罔 思而不学则殆
2.（23-24七年级上·江苏·阶段练习）默写。
在我国的文化长河中不乏经典，我们在其中感悟古人精神，汲取中华民族语言的力量。在王湾的《次北固山下》中，感悟“海日生残夜，（1） ”的自然之理；在曹操《观沧海》中，感悟“（2） ，洪波涌起”的汹涌之景；在诸葛亮的《诫子书》中，感受“（3） ， ”的谆谆叮咛，淡泊宁静；只学习还不够，除此之外，学与思还应当相互结合，否则就会如孔子所言“（4） ， ”（《论语》十二章），愿大家都能在中华经典中涵养品性， 学有所成。
【答案】 江春入旧年 秋风萧瑟 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 学而不思则罔 思而不学则殆
3．（23-24七年级上·江苏扬州·阶段练习）用课文原句填空。
古诗文名句含情蕴理。“日月之行，若出其中；（1） ，若出其里”（《观沧海》）是曹操在感慨大好河山，抒发豪情壮志；“乡书何处达？（2） ”（次北固山下》）是王湾在传递对亲人的关怀与思念。“夜发清溪向三峡，（3） ”（《峨眉山月歌》）是李白连用三个地名表明船行之快，思友之深；“（4） ， ”（行军九日思长安故园》）是岑参借故园之菊表达惜花思乡、感时伤乱之情；“（5） ，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）以笛传声，唤醒征人思乡之愁；诵读“（6） ，切问而近思，仁在其中矣”（《论语》），我们知晓了学习的真谛；诸葛亮的“非淡泊无以明志，（7） ”（《诫子书》）让我们领受了修身治学的教诲。……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人，（8） ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人 ”（《纪念白求恩》）。
【答案】 星汉灿烂 归雁洛阳边 思君不见下渝州 遥怜故园菊 应傍战场开 不知何处吹芦管 博学而笃志 非宁静无以致远 一个纯粹的人
4．（23-24七年级上·江苏宿迁·阶段练习）古诗文默写。
一切景语皆情语，古诗文中体现出的情感、精神、思想，是我们宝贵的精神食量。读“我寄愁心与明月，（1） ”我们感受到李白对王昌龄的关心；读王湾的《次北固山下》中(2) ， 的诗句蕴含新旧更替的自然理趣。马致远眼中的“夕阳西下，（3） ”中一样的乡愁，不一样的景致；我们还能读到曹操笔下秋日山海的壮阔景象：“树木丛生（4） 。 ，洪波涌起”；读到朱自清笔下“鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地（5） ， ，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，（6） 。”春的快乐；读到了王令《送春》中（7） ，不信东风唤不回”中对未来的坚定信念和乐观精神。
【答案】 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 断肠人在天涯 百草丰茂 秋风萧瑟 卖弄清脆的喉咙 唱出宛转的曲子 这时候也成天在嘹亮地响 子规夜半犹啼血
5．（23-24七年级上·河南新乡·期中）根据语境填写句子。
【答案】 随君直到夜郎西 回乐烽前沙似雪 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 遥怜故园菊 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马
6．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）请在横线上填写相应诗句。
中秋之夜，小明一家人在院子里边吃月饼边赏月。妈妈告诉小明，许多文人喜欢以月写诗，如李白“举头望明月，低头思故乡”表达思乡之情。小明马上想到刚学过的写月的诗，如李益的《夜上受降城闻笛》的“ ， ”两句写如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”两句借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情。请你把小明说的有关写月的诗句填写在横线上。
【答案】 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
7．（23-24七年级上·山东德州·期中）默写。
文人晏客，吟诗填词，饱含秋意。① （作者）途登碣石，临风观海：“秋风萧瑟，洪波涌起”；李白初出峨眉，举头望月：“峨眉山月半轮秋，② ”（李白《峨眉山月歌》：岑参身处军旅，登高感怀：“③ ，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）
翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，山中珍奇，回味无穷：《夜上受降城闻笛》中李益的愁思在笛声中蔓延的诗句是：“④ ，⑤ ”；《次北固山下》中王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的是：“⑥ ，⑦ ”；《咏雪》中谢道韫“⑧ ”的经典比喻，展现了咏絮之才情，成就一代才女之美名：《论语》里曾子认为每天都要多次自我反省，其中“⑨ ”一句，是反省替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？孔子在江边，望着奔腾不息的江水，感慨时光匆匆：“⑩ ，不舍昼夜。”
【答案】 曹操 影入平羌江水流 遥怜故园菊 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 海日生残夜 江春入旧年 未若柳絮因风起 为人谋而不忠乎 逝者如斯夫
8（23-24七年级上·福建漳州·期中）根据语境，补写出诗文名句。
漫步古代贤者之林，有领略水波荡漾之景的曹操：“ ，山岛竦峙”（《观沧海》）；有托付愁心给明月的李白：“我寄愁心与明月， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；有感怀征人绵绵乡愁的李益：“ ， ”（《夜上受降城闻笛》）；有追忆风光岁月的杜甫：“ ，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）。
先贤的智慧，启人心智。从《十二章》“ ，回也不改其乐”中，我们体悟颜回安贫乐道的处世之道；从《次北固山下》“ ， ”中，我们感受王湾乐观积极的人生态度；从《〈论语〉十二章》“ ， ”中，我们明白了越是危急时刻，越要捍卫自己的人格，坚守气节。
【答案】 水何澹澹 随君直到夜郎西 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 岐王宅里寻常见 人不堪其忧 海日生残夜 江春入旧年 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
9．（23-24七年级上·河南平顶山·期中）古诗默写。
诗言志，歌咏言。在古代诗歌中，诗人常常借各种意象来营造意境，抒发情感。曹操在《观沧海》中，通过“① ，② ”来刻画水波动荡、山岛高耸突兀的景象；王湾在《次北固山下》中，运用“③ ， ④”来表现时序变迁、新旧交替的自然规律；马致远在《天净沙·秋思》中，通过“⑤ ，⑥ ”两句诗点明主旨，道出了漂泊天涯的游子内心的思乡之悲；《江南逢李龟年》中，杜甫追忆往昔与李龟年的交往，通过“⑦ ，⑧ ”表达对“开元盛世”的无限怀念之情。
【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻
10．（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中）请根据下表提供的信息，按要求填写古诗文原句。
【答案】 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 树木丛生 百草丰茂 海日生残夜 江春入旧年 学而不思则罔 思而不学则殆
11．（23-24七年级上·安徽蚌埠·期中）默写。
（1）“风”的意象经常吹拂在古诗之中。王安石《泊船瓜州》中有“ ， ”，诗人见风而生思乡之情；曹操《观沧海》中的“ ， ”，描写了秋风中大海波翻浪涌的壮阔景象；王湾《次北固山下》中的“ ， ”描写了广阔江面上风正船行的景象。
（2）“花”的意象经常开放在古诗之中。岑参《行军九日思长安故园》中的“ ， ”两句，借菊花表达了诗人对饱经战争忧患的人民的同情；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”两句，表达了诗人在杨花落尽之时听到友人被贬的悲痛。
【答案】 春风又绿江南岸 明月何时照我还 秋风萧瑟 洪波涌起 潮平两岸阔 风正一帆悬 遥怜故园菊 应傍战场开 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
12．（22-23七年级上·山西临汾·阶段练习）徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。七年级（2）班以“诗文中的美”为主题，探究近期所学古诗文佳句竞答活动。请你把下面空缺的古诗文原句书写在横线上。
【答案】 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 潮平两岸阔 风正一帆悬 树木丛生 百草丰茂 我寄愁心与明月 一夜征人尽望乡 匹夫不可夺志也 不义而富且贵
13．（23-24七年级上·福建福州·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。
读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，（1） ”之壮景，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，（2） ”之妙景，观边城塞外“（3） ，受降城外月如霜”之奇景。
读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，（4） ”的少年意气催人奋进；“日月之行，若出其中；（5） ，若出其里”的开阔胸襟让人折服；“僵卧孤村不自哀，（6） ”的爱国豪情令人敬佩。
书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财取之有道，正如孔子《十二章》所说“不义而富且贵，（7） ”；君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“（8） ，非宁静无以致远”。少年们，此时读书正好！
【答案】 风正一帆悬 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 山入潼关不解平 星汉灿烂 尚思为国戍轮台 于我如浮云 非淡泊无以明志
14．（23-24七年级上·山东德州·阶段练习）下面是古诗文诵读活动的开场白，请补写出其中的空缺部分，补写出诗文名句。
古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“① ，山岛竦峙”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，② ”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，③ ”大漠的苍茫。面对自然景色，杜甫慨叹“正是江南好风景，④ ”；看到明月，李白写出“⑤ ， ”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；孤独漂泊的马致远看到眼前的“⑥ ，小桥流水人家”，不禁涌起浓浓的思乡之情；而在万籁俱寂的夜里，凄凉幽怨的芦笛声陡然唤醒了“征人”绵绵不绝的乡愁“不知何处吹芦管，⑦ 。”情如此动人，志亦坚定不移。正如孔子的谆谆教诲“⑧ ， ”，人的志向不可轻易改变。此外，孔子还教育我们既要广博地学习坚定志向，又要恳切地发问求教多思考当前的事⑨“ ， ”。
【答案】 水何澹澹 影入平羌江水流 受降城外月如霜 落花时节又逢君 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 一夜征人尽望乡 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 博学而笃志 切问而近思
15．（23-24七年级上·福建龙岩·阶段练习）阅读不仅可以增长人的知识，开阔人的视野，拓展人的知识面，还可以激发人们从中探索交朋择友的奥秘。班上几位同学分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。
【甲]：我想与意气风发的谭嗣同交朋友（《潼关》），① ② 。冲决罗网，勇往直前。
我想与以家国为己任的陆游交朋友，（《十一月四日风雨大作》），③ ④ 。风雨梦境，忧国忧民。
【乙]：我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，⑤ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。
【丙]：大家发自肺腑而又精辟的交友观，令我深受启发。等到我们初中毕业的那一天，我将借用李商隐《夜雨寄北》中的诗句“⑥ ，却话巴山夜雨时”在班级纪念册上写下留言。
【丁】：我想与谆谆告诫的诸葛亮交朋友。“⑦ ，⑧ ”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡，方可明确志向，内心宁静才能达到远大目标；当虚浮与懈怠扰乱我成长的步调时《诫子书》中的⑨ ，⑩ ，可以优化心态。
【答案】 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫慢则不能励精 险躁则不能治性
16．（23-24七年级上·湖南娄底·期末）临近期末，小语结合所学古诗文写下了自己的收获，请你帮她补充完整。
诗歌，是我国文学历史上一颗璀璨的明珠，在历史的冲刷下，古典诗词历久弥新，益发彰显出永恒而独特的魅力。打开诗歌的扉页，这里有亲友深情，那凄清的夜晚里，李益笔下“① ，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）中的绵绵乡愁；听淅沥雨声中李商隐“② ，巴山夜雨涨秋池”（《夜雨寄北》）的苦涩无奈。这里有家国情怀，敬仰陆游“③ ，尚思为国戍轮台”（《十一月四日风雨大作》）的坚定信念，忧国之心。感慨岑参“遥怜故园菊，④ ”（《行军九日思长安故园》）中对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。这里亦有人生启发，诗词文句间尽是前人生命的智慧，感悟王湾“⑤ ，⑥ ”（《次北固山下》）中蕴含的旧事物终究消逝，新事物终会生发的道理；领会到孔子“⑦ ，匹夫不可夺志也”的坚定志向。
【答案】 不知何处吹芦管 君问归期未有期 僵卧孤村不自哀 应傍战场开 海日生残夜 江春入旧年 三军可夺帅也
17．（23-24七年级上·福建泉州·期中）根据语境，补写出古代诗文名句。
走进丰富多彩的诗文世界，我们惊奇的发现：诗文中有景，曹操登临碣石山，感受到大海水波动荡，山岛高耸突兀的样子“① ，② ”；诗文中有声，李益在大漠的夜晚，听出了“③ ，一夜征人尽望乡”的乡愁；诗文中有画，李白夜发峨眉山，看到了“峨眉山月半轮秋，④ ”的月映清江图；诗文中有情，李白托明月遥寄对好友的关切之情“⑤ ，⑥ ”；诗文中有志，“三军可夺帅也，⑦ ”强调要坚定志向；诗文中有哲思，《论语》中“⑧ ，⑨ ”阐述了学与思的辩证关系；诗文中有品德修养，从“不义而富且贵，⑩ ”我们读懂了安贫乐道的精神。
【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 不知何处吹芦管 影入平羌江水流 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 匹夫不可夺志也 学而不思则罔 思而不学则殆 于我如浮云
18．（23-24七年级上·湖北黄石·期末）古诗词情境默写。
徜徉于古诗文的海洋，我们在“（1） ，（2） ”（《秋词》其一）中感受到刘禹锡虽遭贬谪却愈挫愈奋的豪壮情怀；在“（3） ，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）中看到杜甫对过往岁月的美好回忆；在“（4） ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中读出李商隐想象中的回家团聚时的快乐；在孔子的“（5） ，思而不学则殆”（《论语>十二章》）中明白了学习要思辨结合；在诸葛亮的“淫慢则不能励精，（6） ”（《诫子书》）中懂得了做事要清除杂念，宁静专一；在谭嗣同“（7） ，（8） ”（《潼关》）的诗句中吟咏出勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【答案】 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 岐王宅里寻常见 何当共剪西窗烛 学而不思则罔 险躁则不能治性 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
19．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的美好感情。同学们围绕“寻求诗文之趣”的主题，进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人：天高云淡，红衰翠减，同样的秋景，不同的感受。
斯源：马致远在《天净沙·秋思》中借“夕阳西下， ”抒发羁旅异乡的孤独寂寞。
赵涵：刘禹锡在《秋词（其一）》中用“ ，便引诗情到碧霄”表达自己的乐观积极、昂扬奋发。
梦馨：李商隐在《夜雨寄北》中，置身“夜雨涨秋池”的环境，想象出“ ， ”的画面，寄托了对亲人无限思念。
主持人：志存高远，家国天下，诗人们用文字谱写生命之歌。
艺可：曹操在《观沧海》中用“ ， 。星汉灿烂，若出其里”表达自己渴望建功立业的雄心，是何等豪迈。
小天：陆游《十一月四日风雨大作（其二）》用“夜阑卧听风吹雨， ”抒发为国征战的壮志，是何等悲壮。
主持人：学无止境，道有传承。孔子、孔明共论“学”之大道，哲思光耀千古。
梁哲：《〈论语〉十二章》中孔子说“ ， ”，体现了“学”与“思”相辅相成，富含哲理。
肖凯：《诫子书》中诸葛亮说“才须学也， ”，体现了“学”与“才”互为表里，辩证统一。
【答案】 断肠人在天涯 晴空一鹤排云上 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 日月之行 若出其中 铁马冰河入梦来 学而不思则罔 思而不学则殆 非学无以广才
20．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）【四季诗情】诗句填空。
【答案】 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 小桥流水人家 古道西风瘦马 海日生残夜 江春入旧年
21．（23-24七年级上·河南南阳·期末）古诗文默写。
秋色，在不同人眼中会引发不同的情思。“① ，② ”（《十一月四日风雨大作》）的秋夜梦境，抒发了爱国志士的拳拳之心；“③ ，④ ”（《天净沙·秋思》）萧瑟的秋容，宁静的家园，触动了天涯游子羁旅愁苦的思乡情怀：“⑤ ，⑥ ”（《观沧海》）的海上秋意，引发了慷慨之士的壮志豪情；“⑦ ，山入潼关不解平”（《潼关》）的关中山河，激扬了勇往直前的少年意气：“晴空一鹤排云上，⑧ ”（《秋词》）的明丽秋景，隐含着诗人屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。
【答案】 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 秋风萧瑟 洪波涌起 河流大野犹嫌束 便引诗情到碧霄
22．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）致远和致文就什么是真正的友谊展开讨论，请完成下面对话。
致远：我查阅了“友”的甲骨文的字形“”，发现它像是两只伸出的手握在一起，可见古人认为真正的朋友应该是（1） 。
致文：是啊，真正的友谊是如此美好，所以孔子说：（2） ，不亦乐乎？
致远：我认为真正的友谊是两个人彼此牵挂，是情感的共鸣。它是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（3） ， ”的美好祝福，也是《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，（5） ”的真挚思念。
致文：我认为真正的友谊是两个人志同道合，是精神的契合。如果能与古人为友，我会选诸葛亮，从《诫子书》中的“静以修身，（6） ”，我体会到了他的人格追求。
致远：我会选陆游，从《十一月四日风雨大作》中的“（7） ，（8） ”，我感受到了他的报国之志。
【答案】 两个人携手并进、互相帮助。（意对即可） 有朋自远方来 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 思君不见下渝州 俭以养德 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（写僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台也可以）
23．（23-24七年级上·山西晋中·期末）请你用本学期积累的经典古诗文，完善下面的开场白，拉开本次活动的帷幕。
甲：同学们，腹有诗书气自华，读书万卷如有神。
乙：徜徉其间，我们可以领略不一样的风景。马致远用“ ①，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘出客路他乡的深秋晚景；李益用“回乐烽前沙似雪， ②”勾勒出大漠边域的苍茫夜色。
甲：漫步其间，我们可以感受饱满的真情。“ ③， ④”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白对友人深深的牵挂；“何当共剪西窗烛， ⑤”是李商隐对亲人浓浓的思念；“僵卧孤村不自衷， ⑥”是陆游御敌报国的壮志。
乙：浸润其间，我们可以汲取思想的精华。在孔子的“ ⑦，思而不学则殆”中明白学习与思考的紧密关系；在刘禹锡的“晴空一鹤排云上， ⑧”中体会愈挫愈勇的豪迈乐观。
【答案】 枯藤老树昏鸦 受降城外月如霜 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 却话巴山夜雨时 尚思为国戍轮台 学而不思则罔 便引诗情到碧霄
24．（23-24七年级上·河北唐山·期末）阅读下面文字，在横线上填写相应句子。
古往今来人们常以诗文形式书写自己崇高的理想，坚定的信念。“浊酒一杯家万里，① ”，正是爱国、卫国精神支撑着诗人虽想家却又不甘无功而返；一句“② ， ”，辛弃疾虽闲居家中借酒浇愁却梦想征战杀敌的渴望跃然纸上；孟子说“二者不可得兼，③ ”，于是便有了诸葛亮“④ ；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”的情辞恳切，文天祥“⑤ ？ ”的千古名言……这些都是中国人忠贞不屈的爱国精神、大义凛然的民族气节的一脉相传。
【答案】 燕然未勒归无计 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 舍生而取义者也 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
25．（23-24七年级上·河南南阳·期末）古诗文名句默写。
“在心为志，发言为诗”。诗歌中有强烈的个人情怀：杜甫暮春重逢故人，顿生“① ，落花时节又逢君”（《江南逢李龟年》）的感叹；王湾乘船客行他乡，生发“② ，江春入旧年”的情绪（《次北固山下》）。
诗歌中有浓烈的故友亲人之思：“我寄愁心与明月，③ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白对王昌龄的牵挂；“④ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）是李商隐对妻子的思念。
诗歌中有壮烈的人生志趣：少年谭嗣同面对壮阔的潼关山水，抒发出“⑤ ，山入潼关不解平”（《潼关》）的少年意气；晚年的陆游“僵卧孤村不自哀，⑥ ”（《十一月四日风雨大作（其二）》），不以衰老自弃，忧国忧民。又如《观沧海》所言“⑦ ，若出其中，星汉灿烂⑧ ”，从读诗品诗感受吞吐宇宙的气概。
【答案】 正是江南好风景 海日生残夜 随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 河流大野犹嫌束 尚思为国戍轮台 日月之行 若出其里
26．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）小语与小正在分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。
小语：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，① 。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“峨眉山月半轮秋，② 。”（《峨眉山月歌》），寄情于月，遥致思念。小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一鹤排云上，③ 。”（《秋词》），爱秋不悲秋，气势不凡；想与意气风发的谭嗣同交朋友，“④ ，山入潼关不解平。”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前；想与以家国为己任的陆游交朋友，“⑤ ，⑥ 。”（《十一月四日风雨大作》），风雨梦境，忧国忧民。
小语：我则想与富有智慧的孔子交朋友，“择其善者而从之，⑦ 。”（《论语》），虚心好学，以人为镜；想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友，“⑧ ，⑨ 。”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。
【答案】 随君直到夜郎西 影入平羌江水流 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 其不善者而改之 非淡泊无以明志 非宁静无以致远
易混字字组
课内诗文勾连辨析
沧 苍
东临碣石，以观沧海。
①可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
风 丰
树木丛生，百草丰茂
①莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)
②烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》)
③城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀川》)
百 白
树木丛生，百草丰茂。
①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》）
萧 箫
秋风萧瑟，洪波涌起。
①柴门何萧条，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)
②箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)
满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》）
③回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）
杨 扬
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(朱敦儒《相见欢》)
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（唐·韩愈《晚春》）
郎 朗
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
复行数十步，豁然开朗。(陶渊明《桃花源记》)
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
雁 燕
乡书何处达,归雁洛阳边。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》)
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
生 升
海日生残夜，江春入旧年。
①飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)
昔 夕
夕阳西下，断肠人在天涯
①忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)
②山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒》(其五)]
藤 腾
枯藤老树昏鸦,
①腾蛇乘雾，终为土灰。（曹操《龟虽寿》）
疏 蔬
饭疏食饮水，曲肱而枕之
①缺月挂疏桐，漏断人初静。
（宋·陈与义《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
②杏花疏影里，吹笛到天明。
（宋·陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)
躁 燥
险躁则不能治性
①唇焦口燥呼不得。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
罔 惘
殆 怠
学而不思则罔，思而不学则殆。
其他
竦峙、说（通假字）、愠、箪、肱、瓢、励等
阅读策略
古诗
收获
①
杜甫《江南逢李龟年》
点明时间、地点，概括事件，蕴含情感
抓意象
我寄愁心与明月，② 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③ ， 。（王湾《次北固山下》）
古人常借助意象“月”和“雁”来表达思乡怀人之情。
明手法
④ ， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
对比衬托，抒发离人愁思。
总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“⑤ ， ”只有学思结合，才能求得真知。
皎月之意
（1）古诗中经常用“月亮”作为意象。“我寄愁心与明月， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）诗人借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人。“ ，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》李益）写出诗人夜晚登城远望，月华如霜的边城夜色。
秋色之韵
（2）追随诗人脚步共赏秋色之美。“ ， ”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到“ ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。
故园之思
（3）乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出了“乡书何处达？ ”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用“ ，小桥流水人家， ”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
吟咏诗文之意义
古诗文名句
领略自然美景
（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ， 。（李白《峨眉山月歌》）
丰富情感体验
（2） ， 。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
思悟自然理趣
（3）王湾的《次北固山下》中“ ， 。”两句，通过描写时序交替中的景物，暗含新旧更迭、时间流逝的自然理趣。
汲取先人智慧
（4）孔子在《论语》中阐述了“思”与“学”二者的辩证关系，传授给我们学习的有效方法是： ， 。
主持人：文人墨客笔下描绘的自然之美
小语：①“ ， ”（《峨眉山月歌》）是月夜行船之美；
小文：②“ ， ”（《次北固山下》）是江阔浪平之美；
小美：③“ ”（《观沧海》）是树茂草丰之美。
主持人：文人墨客笔下流露的情感之美
小德：④“ ，随君直到夜郎西”是志同道合的友情之美；
小智：⑤“不知何处吹芦管， ”是思乡之情的苍凉之美。
主持人：文人墨客笔下流露的初心之美
小红：⑥做人应当坚守志向，切不可轻易改变，正如孔子所说“三军可夺帅也， ”
小明：⑦做人应当坚守正义，切不可用不义的手段获取富贵，正如孔子所说“ ，于我如浮云”
四季景
诗词名句
春季
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：（1） ，（2） 。
秋季
刘禹锡《秋词（其一）》一诗中，不写悲秋，而是别出心裁地刻画明丽秋景，抒发豪迈诗情：（3） ，（4） 。
李白在《峨眉山月歌》中描写秋夜月照清江美景，同时暗点行船之事的诗句是：（5） ，（6） 。
马致远《天净沙·秋思》的“枯藤老树昏鸦，（7） ，（8） ”一句用几个词就将秋季不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
冬季
王湾在《次北固山下》中用“（9） ，（10） ”一句“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都会好起来的。