初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 力第1节 力评优课备课教学ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 力第1节 力评优课备课教学ppt课件，共3页。PPT课件主要包含了新课导入，认识摩擦力，新课教授，三个条件缺一不可，②两接触面粗糙，摩擦力产生的条件，摩擦力的作用效果，熊猫抱着树不动，摩擦力的分类，熊猫有向下运动的趋势等内容，欢迎下载使用。

为什么墨水瓶盖上有许多竖条纹？自行车轮胎和鞋底上为什么会有凸凹不平的花纹？
（1）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
用力向前推但保持手不动，感觉存在阻力
（2）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
用力向前推，使手在桌面上滑动，感觉存在阻力
（3）手自然地平放在桌面上，静止不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
自然地放在桌面上静止不动，感觉不存在阻力
两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
①两个物体相互接触并相互挤压（产生压力）；
③两物体发生相对运动或有相对运动趋势。
(1)相对运动和相对运动趋势是以相互接触的物体为参照物的，而物体的运动可能是以其他物体为参照物的。(2)摩擦力不一定是阻力，有时也可能是动力。如人走路时，脚向后蹬地，脚相对于地面有一个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力，使人相对于地面向前运动，此时的摩擦力就是人前进的动力。
阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，而不是阻碍物体的运动。
如图所示，脚向后蹬地，地面对脚产生向前的摩擦力，包含了“力的作用是相互的” 这一物理规律。
两个相互接触的物体，在它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称为静摩擦。
滑动摩擦力：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
物体在滚动过程中也会受到阻碍作用
滚动摩擦力：两个相互接触的物体，一个物体在另一个物体表面上滚动或有滚动的趋势时，产生的一种阻碍相对运动的力。
思考：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不向前用力，会感受到阻碍吗？
1.两个物体接触且有压力
2.有相对运动或相对运动的趋势
摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动的趋势的方向相反。
静摩擦力的方向跟物体相对运动的趋势的方向相反。
滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反。
摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？摩擦力一定是阻力吗？
如图，摩擦力的方向与物体的运动方向相同，摩擦力是动力。
摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，而是跟物体相对运动或相对运动的趋势方向相反。
摩擦力不一定都是阻力，有时也可以是动力。
1.消防队员抓着木杆从楼顶向地面滑下的过程中，若不计空气阻力，则消防队员的受力情况是（ ）
A.只受摩擦力B.只受重力C.受摩擦力，方向竖直向上；受重力，方向竖直向下D.受重力和摩擦力，方向都向下
2.（2023春•邢台期中）下列关于摩擦力的说法，正确的是（　　） A．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力 B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力 D．不直接接触的物体间也能产生摩擦力的作用
整个接触面上，为了方便研究，可把摩擦力的作用等效为一个点，画在重心上
与相对运动或相对运动趋势的方向相反（不一定与运动方向相反）
思考：自行车的轮子所受摩擦力的方向是怎样的？
前轮所受摩擦力的方向向后；后轮所受摩擦力的方向向前。
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
测量物体在接触面滑动时所受到的摩擦力
什么条件下，弹簧测力计的拉力等于物体所受的摩擦力？
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。此时弹簧测力计的拉力等于其所受的滑动摩擦力。
在第1与2次实验中，接触面的粗糙程度不变，改变压力，可得出结论：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。在第2与3次实验中，压力不变，接触面的粗糙程度不同，可得出结论：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
（1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，控制其它因素不变,测出滑动摩擦力大小并记录。
提示:①如何改变压力的大小？②在匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？③在匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，哪些条件 应该是相同的？哪些条件是可以变化的？④如何记录实验数据的表格？
在第1、2次实验中变量是　 　，控制的变量是　 　 。得到的结论是：　 的粗糙程度一定时，　 。
根据　 　次的实验结果，得到的结论是：在接触面压力一定时，　 。
思考: 用现有的器材如何探究滑动摩擦力物重、速度、接触面积是否有关?
压力越大，滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。原因是什么？
为解决上述问题，可对实验装置进行了改进，如下图所示。则装置改动后有何优点？
认识摩擦力及其影响因素
方向：与相对运动(或趋势)方向相反
静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力