小学语文统编版（2024）五年级上册白鹭教学演示课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册白鹭教学演示课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了借物抒情，首尾呼应总结全文等内容，欢迎下载使用。
白鹭是一首精巧的诗。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
郭沫若：原名郭开贞，四川乐山人，为我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》、《星空》等；历史剧《屈原》、《蔡文姬》、《武则天》等； 回忆录《洪波曲》等。一生创作了极多文学作品。
我可以字正腔圆读得棒！
镜 好
白 弃 色 镶
lù xián dài qiàn
xiá shì
嫌弃：厌恶而不愿意接近。
读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
读一读课文，去感受作者表达的感情吧！把你的感情读出来！
我们来交流一下美妙的句子！
画出描写白鹭外形的句子，看一看白鹭是什么样子的呢？
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
　 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“增——减、素——黛；长——短、白——黑”选用四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。
为什么要写其他的鸟呢？
有感情地朗读课文6-8自然段，试着一边读一边想象画面。
思考：你看到了几幅美丽的图画？
你最喜欢哪幅图？小组交流喜欢的理由！
抓住你喜欢的句子，说一说自己喜欢的图画。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
“嵌”字，感受到画面的美，画中有着浓浓的诗韵。
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息树梢特点。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
白鹭在干什么呢？让我们有无穷的猜想，韵味无穷。
孤独、站在小树的绝顶，大安稳、却很悠然。
白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。
但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
白鹭一样能给人带来美的享受。
——不,歌未免太铿锵了。
形容有节奏而响亮的声音。
用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。
　白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
写出了作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。
你从“实在”和“韵”这两个词中体会到什么？
你喜欢作者写的这首散文诗吗？为什么？
描写白鹭的外形细致而有条理。
抓住了白鹭的孤独站立、钓鱼、飞翔。
使用比喻、拟人、反问的修辞手法。